完善教学方法，提高心电图教学效果

通过对心电图教学的观摩及实践,课后对学生调查反馈分析目前心电图教学中存在的问题,并从增加见习课时、引入CBL教学法、加入随堂测验等八方面提出改进方法,做到教师与学生双方教学相长,进一步提高心电图教学效果,确实有效完成教学目的。     

应用多种教学手段提高实验诊断学教学效果

应用多种现代化的教学手段，旨在通过丰富多彩的教学形式，使学生在有限的时间内，轻松愉快地掌握所学内容，提高学习效率。     

应用多样化教学手段提高临床诊断学教学效果

临床诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是联系基础与临床的纽带,是临床医学发展的基础和保证.传统教学模式主要是运用板书、挂图、投影等多种教学手段.随着科学技术的发展,教学内容也在不断增加与更新.     

提高心电图教学效果的体会

心电图是诊断内科疾病,尤其是心血管系统疾病的重要辅助检查。心电图的理论抽象,内容复杂,是教学中的重点、难点。在诊断学中心电图内容所占的学时数较少,学生感到不好学,教师感到不好讲。为提高教学效果,2001年以来我们采用了2种方法教学,即以讲授理论为主的传统教学法和大量阅图为主的试验教学法,收到了不同的教学效果,其做法如下。1教学对象及方法1.1对象我校1999级临床医学专业学生120人,2000级临床医学专业学生120人。1.2方法对照组1999级用传统方法授课,即理论课12学时、阅图课6学时。试验组2000级用大量阅图的方法授课,即阅图课14学…     

心电图教学的几点体会

心电图教学是诊断学中的教学难点,作者结合心电图教学实践,认为在心电图教学中应当首先重视基本知识,强化对概念的理解;其次重视梯形图的运用;最后心电图教学中应联系临床,强化训练。     

心电图教学图谱的制作与应用

为改变心电图教学模式，提高学员的学习热情和临床技能，制作了多功能心电图图谱，并应用于教学实践中，取得较好效果。     

利用视听手段提高医专教学质量的体会

随着视听教学技术的发展，视听教学作为教学媒体之一，已越来越得到各教育单位的重视。由于我身处医学中专，在工作中更是深切感到了视听教学在医学中专教学过程中对顺利实现教育目的，完成教学任务的重要作用。医学中专在施教过程中，如果不采用适当的视听手段，其教学质量便难以保证，之所以会有这样的结论，这主要是由于视听教学本身所具有的特点及医学中专教育的特点所决定的。1视听教学比一般教学法更为生动、形象、具体、直观我们知道：教学方法就其形式而言是多种多样的，有以语言传递为主的，也有以直观感知为主的，还有以实际训练…     

心电图教学中的多媒体课件制作

心电图在诊断学的课堂教学中历来是一个难点,为此,我们采用多媒体软件制作了心电图教学课件,用于临床教学,收到了在常规教学中难以取得的效果,现将制作的思路及要点简述如下,与同道探讨.     

抓住心律失常分析总纲，提高心电图教学效果

心电图教学特别是心律失常是临床教学中的重点及难点之一,由于心电图实践性强,涉及的知识较多,要记忆的内容也很多,许多学生一时不知道从何着手。如果按部就班地按常规教学,绝大部分学生收效甚微,很容易对心电图产生畏难情绪,严重影响了心电图课程的教学效果。本文根据笔者长期从事心内科临床工作和多年心电图教学的体会,按照心电技术自身的特点,提出“心电起源一心电传导一心电图形”的心律失常分析总纲,简化学生思维程序,给学生一个分析的“支点”,以帮助医学生及临床医生更好、更快地掌握心电图分析方法和技巧,从而达到事半功倍的效果。     

提高中医诊断学教学效果的探讨

正笔者从事高职高专中医类专业中医诊断学教学以来,积极开展教学研究。针对高职高专学生基础知识比较薄弱,学习主动性、自觉性比较差,缺乏良好的学习方法,在大学期间专业基础课学习时间短的特点,笔者主要从以下几个方面入手提高该课程的教学效果。1拓展知识,提高学生学习兴趣中医诊断学是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科[1]。它是中医专业课程系统中的基础课程,是基础理论与     

浅谈心电图实验教学改革

目的:分析和探讨心电图实验教学的改革。方法:从端正学生学习态度,增加实验学时、构建多媒体心电图教学课件和增加异常心电图的阅读这三个方面来阐述。结果:端正学生学习态度,增加实验学时、构建多媒体心电图教学和增加异常心电图的阅读量有助于心电图的教和学。结论:有机地结合传统教学和现代教学的精粹能有效地解决教学难点——心电图的教学。     

改革心电图教考方法，提高教学效果

心电图教学是诊断学教学中的重点、难点，是学生必须掌握的知识，也是执业医师技能操作考试内容之一。针对学生普遍感到学习心电图困难，阅图能力差这一问题，结合执业医师考试标准改进了心电图教学和考试方法，注重能力培养，提高了教学效果和学生阅图能力。三年中对1 000余名学生进行实地教学，操作考试学生通过率达95%以上，主动实践意识及动手能力强。     

浅谈诊断学中心电图教学改革

心电图是诊断学教学中的难点和重点。通过调整心电图讲课顺序,并运用多媒体教学,结合心电图临床分析和检查的适用范围,可提高学生分析、解决问题能力,提高教学质量。     

临床诊断学心电图教学的实践和体会

心电图教学是诊断学教学中的重点和难点,目前存在教学方式陈旧、理论抽象难记以及临床对心电图技能及学习关注不足等问题.针对这些问题,提出应该提高学生对心电图学习重要性的认识,教师熟悉授课内容,结合有效的教学手段,密切联系临床,引导学生正确阅图的教学策略来提高教学质量.     

形象化手段在心电图教学中的应用

作为内科尤其是心血管疾病重要检查方法的心电图,其临床意义举足轻重。由于心电图具有价廉简便、安全无创伤、重复性极佳、资料可永久保存等独特优点,故临床使用率极高,不失为现代诊疗技术的重要基石和常见心血管疾病检查的首选方法。然而心电图理论知识较为抽象、难于理解、不     

智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学心电图实训教学中的应用

目的探讨智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学心电图实训教学中的应用价值及效果。方法将2011级三年制临床专业1班设为对照组（100人）,用以往旧的心电图机及多媒体相结合进行教学;2011级三年制临床专业2班设为实验组（100人）,用智能化网络多媒体心电图模拟教学系统教学,通过随堂测验及问卷调查比较两组教学效果。结果智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学实训教学中深受学生欢迎。94％的学生认为有助于正确与临床资料相结合,综合进行心电图的判读与分析;97％的学生认为有利于提高临床实践能力;98％的学生认为能激发学习兴趣,且课堂测试成绩实验组明显高于对照组,有显著性差异（P〈0．05）。结论在诊断学心电图实训教学中运用智能化网络多媒体心电图模拟教学系统能激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的实践动手能力,同时也可提高教学质量。     

利用小班课优势,提高病毒学教学效果

与传统教学形式相比,小班课教学有着许多优势,教学组近年来一直承担着本校生物技术专业的病毒学课程,该专业人数少、学生素质高,教学组通过利用小班课教学优势,在教学中切实抓好授课的每一个环节,不断优化教学方法,从而提高教学质量。