蹲墙功对大学生心理健康水平影响的实验研究

目的:研究蹲墙功对大学生心理健康水平的影响。方法:在北京中医药大学筛选合格受试者62人,随机分为实验组和对照组。其中,实验组30人(男生14人,女生16人,平均年龄=20.27±1.76岁),进行连续4周蹲墙功锻炼,对照组32人(男生16人,女生16人,平均年龄=20.84±1.30岁),4周内不进行体育锻炼。采用《症状自评量表(SCL-90)》对受试者进行心理测试,比较实验组锻炼前后心理健康水平变化情况,以及实验组和对照组实验前后的组间差异,并进一步分析实验组男生和实验组女生各自实验前后心理健康水平的变化情况。结果:实验组与对照组:(1)组内差异:通过4周的蹲墙功锻炼,实验组在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性和总均分的分值上降低极明显(P0.01),在恐怖和其他因子的分值上降低显著,且差异具有统计学意义(P0.05);(2)组间差异:4周蹲墙功锻炼以后,实验组在抑郁分值上与对照组相比降低显著,且差异有统计学意义(P0.05)。实验组男生:4周锻炼后,实验组男生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖和其他因子的分值上降低显著(P0.05),总均分上降低极显著,且差异有统计学意义(P0.01)。实验组女生:通过4周的锻炼,实验组女生在人际关系敏感和偏执的分值上降低显著(P0.05),在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、精神病性和总均分的分值上降低极显著,且差异有统计学意义(P0.01)。结论:4周的蹲墙功锻炼可以提升大学生整体心理健康水平,特别是对抑郁的改善较为明显;此外,蹲墙功对男女生心理健康水平影响存在差异性,对女生心理健康水平影响较为明显。     

蒙医大学生心理健康状况分析研究

目的:本文随机对262名蒙医大学生的心理健康状况进行分析,了解状况,进行针对性的预防和干预,提高心理健康水平。方法:采用心理症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷量表(UPI)进行测查并统计分析。结果:SCL-90量表结果显示有心理困扰的人员68人,占参加测验人员总数的25.95%,其中有中重度困扰的人员8人,占参加测验人员总数的3.05%;UPI量表结果显示有38人(占14.62%)心理健康状况很差,属于一类重点关注人员;有61人(占23.46%)心理健康状况较差。讨论:蒙医大学生测查结果都高于全国常摸,存在一定程度的心理问题,女生的心理问题较男生突出;强迫症状,人际关系敏感,敌对,偏执,抑郁是蒙医大学生主要存在的心理问题。     

医科大学生人际关系与心理健康的关系研究

目的:了解医学生人际关系的特点和心理健康状况,探究医科大学生人际关系与心理健康的关系,为针对性干预提供依据。方法:采用人际关系综合诊断量表和中国人心理健康量表对内蒙古医科大250名大学生进行调查。结果:有81.25%学生存在轻度的心理健康问题,50.83%存在轻度的人际关系困扰。医科大学生人际关系在性别(t=-0.97,P0.05)、年级(F=0.73,P0.05)上不存在显著差异;医科大学生心理健康在性别(t=1.097,P0.05)上不存在显著差异;在年级上(F=3.769,P0.05)存在显著差异,医科大学生在心理承受差、心理不平衡、情绪失调、抑郁、偏执、躯体化方面上,男女生存在显著性差别,其他因子不存在显著性差异。在人际关系敏感、适应性差、情绪失调、焦虑、抑郁、躯体化方面,不同年级存在明显的差别;人际关系总分与心理健康总分显著相关(r=0.84 P0.05);其余各因子均存在显著相关。结论:在校医科大学生人际关系与心理健康有着密切的关系,提高医科大学生的人际交往能力有助于其心理健康。     

偏颇体质与大学生心理亚健康的相关性研究

目的:研究大学生心理亚健康与中医体质的相关性,为通过中医体质调理改善心理亚健康状态提供重要的理论依据。方法:采用方便抽样,应用SCL-90量表与《中医体质量表》对南京市某综合性高校学生进行调查。应用SPSS17. 0进行统计学分析。结果:37. 6%的大学生处于心理健康状态,其中44. 1%为平和质,55. 9%为偏颇体质; 62. 4%的大学生处于心理亚健康状态,7. 1%为平和质,92. 9%为偏颇体质,差异具有统计学意义(P0. 01)。复合质大学生躯体化、强迫、抑郁、睡眠障碍和饮食不良症状显著高于平和质;气郁质人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执和精神病性症状高于平和质;气虚质人际关系敏感、偏执、精神病性、睡眠障碍和饮食不良症状高于平和质,差异具有统计学意义(P0. 05)。Logistic回归模型分析,平和质与心理亚健康负相关,气虚质、气郁质、复合质与大学生的心理亚健康正相关,0R值分别为1. 373、1. 352和1. 170。结论:偏颇体质影响大学生心理健康,可通过改善偏颇体质提高大学生的心理健康素养。     

某高校103例大学生SCL-90评定结果分析

目的：了解某高校大一、大二学生心理异常患病率情况.方法：在一所高校某学院采取单纯随机抽样的方法,应用SCL-90量表对该学院一、二年级共103名学生进行测评和分析.结果：心理症状异常检出率29%.以任一因子分2为标准,其中强迫占48.5%,人际关系占29.1%,抑郁占29.1%.不同年级大学生比较,显示大二学生SCL-90各因子得分除焦虑外均高于大一学生,差异有显著性意义（P〈0.05）.以任一因子分？3为标准,计算本组大学生中度以上心身症状者的人数占15.5%,其中大二明显高于大一.结论：大学生的心理健康问题值得进一步关注,其主要心理症状表现为强迫、人际敏感、抑郁等.在采用SCL-90筛查的基础上对筛查阳性者应作进一步心理评估与辅导.     

深圳某技校女生心理卫生状况及影响因素分析

目的:了解深圳高级技校女生心理卫生状况及影响因素,为开展针对性心理卫生工作提供依据.方法:采用SCL-90症状自评量表和青少年负性生活事件量表对572名技校学生(女生304名、男生268名)心理卫生状况进行了分析.结果:调查女生中58.55％存在不同程度心理卫生问题,10.52％存在较明显的心理卫生问题.心理卫生问题主要表现依次为焦虑、抑郁、强迫、人际关系敏感、敌对.分析表明,技校女生的心理卫生问题发生率及其程度较男生高.其主要影响因素有自我实现、家庭经济、学习.结论:技校女生的心理卫生问题发生率及其程度较全国成人水平偏高,也高于同比男生,表现有自身特色.有必要对她们开展针对性的心理卫生工作.     

同一地区不同年代高中生心理卫生特点比较

目的：探讨不同年代高中生心理卫生特点,为学校心理健康教育提供依据.方法： 采用分层整群抽样对南宁地区年446 名高中生进行症状自评量表（SCL-90）问卷调查.并与1995年的同地区同类调查相比较.结果： 两年代高中生心理问题检出率有统计学差异（P〈 0.05）;人际敏感、强迫、敌对（男生）、抑郁（女生）等仍是检出率最高的问题.与10 年前相比,升学受挫及家庭经济困难对高中生的影响减轻.人际关系紧张是影响当代高中生心理健康的主要因素,结论： 随时代的变迁高中生的心理心理健康水平显著下降,应根据高中生心理卫生的变化规律开展针对性健康教育.     

中医大学生SCL-90的评定与分析

目的:探讨中医大学生的心理健康状况,为有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法:采用SCL-90对某高等中医院校大学生进行测试。结果:1.被试大学生的躯体化、强迫、人际关系敏感、焦虑、恐怖、精神病性因子得分和阳性项目数均明显高于86年常模,中度以上心理问题检出率为22.22%。2.05级心理问题检出率明显高于07级,在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执维度差异显著。结论:1.被试中医大学生的心理健康状况低于86年全国青年正常水平。2.被试中医大学生三年级比一年级存在较多的心理问题。     

192名中医特困生心理健康状况调查分析

[目的]了解中医贫困生心理健康状况,探讨提高特困生心理健康水平的对策。[方法]采用临床症状自评量表(SCL-90)对192名中医特困生进行调查,并与全国成人常模进行对照。[结果]中医特困生SCL-90各症状因子除躯体化和精神病性两项外其余各因子得分均高于常模,差异有显著意义。[结论]中医特困生心理问题主要表现为抑郁、焦虑、人际关系敏感等,心理症状异常比例较高。宜采取开展心理辅导和咨询工作、搭建贫困生心理交流平台、帮助学生提高学习成效、完善校园助困措施、拓宽就业渠道等措施进行干预和预防。     

中医院校大学生心理健康状况与应对方式的相关研究

目的:探讨中医院校大学生应对方式对心理健康的影响,为中医院校学生心理健康教育工作提供理论依据。方法:以中医院校400名一至四年级在校大学生为研究对象,用心理症状自评量表(SCL-90)和应对方式量表(WOC)对其心理健康水平、应对方式及其相关性进行评定分析。结果:12.19%的学生存在心理症状。不同年级在人际敏感、焦虑项目上差异有统计学意义。不同年级大学生在“逃避”应对项目上差异有统计学意义。中医院校大学生心理健康各因子与应对方式存在显著相关。结论:不同的应对方式对心理健康有重要影响。     

中医院急诊科医护人员心理健康状况调查

目的 了解中医院急诊科医护人员在持续高强度、超负荷工作压力下的心理健康状况，为制定其心理保健措施提供依据。方法 采用SCL-90量表、症状自评量表，对中医院急诊科311名在职医生、护士进行心理健康状况调查。结果 中医院急诊科医护人员的心理健康水平低于一般人群。护士的突出问题是人际关系、躯体化、强迫症状、偏执和抑郁；医生的突出问题是恐怖、焦虑、偏执和抑郁；医生焦虑与恐怖比护士更明显。结论 中医院急诊科医护人员在高强度应激状态下，自我感觉不佳，其中以强迫、抑郁、人际关系敏感和焦虑症状群较为突出。针对调查结果，制定相应应对措施，培养医护人员良好的心理健康状况，有助于缓解精神紧张，抗衡工作压力，提高工作质量。     

新疆维汉族大学生心理健康与中医体质关系研究

目的调查研究新疆某大学维吾尔族、汉族大学生的心理健康与中医体质之间关系,为防治大学生的心理疾病提供参考价值。方法使用症状自评量表(SCL-90)和中医体质分类与判定自测表对240名维吾尔族、汉族大学生进行调查,对大学生心理健康与中医体质进行相关性分析。结果大学生总体心理健康状况良好。在心理不平衡、敌对和偏执维度上存在显著的性别差异,女生在心理不平衡、敌对和偏执三个因素上的得分显著高于男生;维族和汉族大学生在心理健康的八个因素方面不存在显著的差异。大学生心理健康与中医体质存在一定的相关性,平和质大学生的心理健康水平更高;大学生心理健康十个因素与阳虚质、气虚质、痰湿质、湿热质、血瘀质、气郁质相关系数均在0.5以上。结论新疆维吾尔族、汉族大学生心理健康与中医体质存在一定的相关性,体质状态决定患病的倾向性。     

河南中医学院在校学生考前抑郁的流行病学调查及分析

目的了解在校学生考前抑郁状况,为学校及老师的心理健康教育工作提供依据。方法通过考前抑郁自评量表(SDS),采用分层整群抽样方法对河南中医学院在校大学生进行调查,学生自评后量表收回进行统一评分。结果在所调查的400名学生中有抑郁倾向的占总人数的12.1%,其中轻度有10.5%,中度有1.3%,重度有0.3%。在这些有抑郁倾向的人群中,缺乏自信的占81.6%,情绪低沉的占63.2%,感觉过的没意思占85.1%。男生多于女生,且差异有统计学意义。结论目前在大学校园考前抑郁的现象不仅普遍存在,并且还会导致学生产生一系列的负性情绪问题,学校及老师应采取措施与学生共同努力,提高学生心理健康水平。     

河南省部分大学生心理负担调查

目的：了解大学生心理健康情况。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和自拟调查表以班级为单位进行调查。结果：大学生心理障碍各症状中比例较大的是抑郁和人际关系，大学生中无论男女、城市还是农村都有不同程度的心理问题，其中问题2,6、7、9所占的比例较大。结论：大学生的心理健康状况不容忽视，在高校完整的心理素质教育体系尚未真正建立与形成，一些高校的心理素质教育工作仍处于自生自灭的状态中，提高大学生的心理素质是很必要的。     

1925名中医院校大学生心理健康现状及影响因素研究

目的了解中医院校大学生心理健康现状及影响因素,为提高其心理健康水平提供参考依据。方法分层整群抽取郑州某中医药大学2011—2014级学生1993名,采用症状自评量表(SCL-90)和基本情况调查表进行调查。结果中医院校大学生心理问题总检出率为23.2%,强迫、人际关系敏感和忧郁是其面临的主要心理问题;性别、年级、父亲文化程度、父母婚姻状态、学习压力、就业前景、个人健康状况、生活是否规律、与他人交流情况、有无感情困扰、好朋友数量等是影响大学生心理健康的重要因素。结论中医院校学生心理健康状况值得注意,需加强心理健康工作,提高其心理健康水平。     

团体心理辅导对肿瘤内科护士心理健康状况的影响

目的:探讨团体心理辅导对肿瘤内科护士心理健康水平的提高效果。方法:选取肿瘤内科28名护士为研究对象,由心理咨询师每周进行90分钟的团体心理辅导,按照开始阶段、发展阶段、成熟阶段和结束阶段展开心理辅导,团体心理辅导前后采用症状自评量表(SCL-90)来调查护士的心理健康情况、中国护士工作压力源量表调查护士工作压力的变化。结果:团体辅导干预后,护士的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑以及总分与辅导前的差异均呈现统计学意义(P0.05)。护士在护理专业及工作、时间分配及工作量、患者问题、管理及人际管理等方面的工作压力与辅导前的差异均呈现统计学意义(P0.05)。结论:团体心理辅导能够有效帮助肿瘤内科护士找到合理的发泄途径,提高肿瘤内科护士的心理健康状态,降低护理工作带来的压力。     

大学生网络成瘾与抑郁关系研究

采用中文网络成瘾量表和抑郁自评量表对某医学院校725名学生进行调查,了解大学生网络成瘾及心理健康状况,探讨大学生网络成瘾与抑郁的关系,为医学院校的学生心理健康教育工作提供信息和依据.结果发现男生及高年级学生更易网络成瘾,随着网络成瘾程度的增加,大学生抑郁程度增加;建议对已产生抑郁症状的同学,则应采取心理治疗为主,药物治疗为辅的办法,同时学校应采取措施减少网络成瘾状况.     

中医学生学校归属感与心理健康的关系

学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入.在国外,学校归属感已经引起学者的注意,并将其与实际教学相结合进行研究,国内对此的研究刚刚展开.以北京某中医高校的本科生为研究对象,以学校归属感问卷和症状自评量表为研究工具,考察了其学校归属感和心理健康的现状及两者的相关性.结果显示,学校归属感没有男女、是否独生子女、城乡差异,一年级高于其他年级.心理健康水平女生、独生子女、城镇学生较高,低年级总体优于高年级学生.学校归属感与心理健康之间存在显著相关,归属感越强,抑郁水平越低,心理健康水平越高.     

积极心理学课程对大学生心理健康的影响

目的探讨积极心理学课程对大学生心理健康的影响,研究积极心理学课程的教学效果。方法设计积极心理学课程对大学生进行为期12周的教学,采用症状自评量表（SCL-90）进行客观评估,以大学生的反馈进行主观评估。结果大学生的总体心理健康状况后测得分明显低于前测得分（P〈0．001）,在躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑及偏执6个因子上后测与前测之间有显著差异（P〈0．05～0．01）。结论：开设积极心理学课程有利于提高大学生的心理健康水平,能够让他们积极地评价自我,积极地面对人生,教学效果明显。     

96例系统性红斑狼疮股骨头坏死患者心理状况调查分析

目的:了解系统性红斑狼疮股骨头坏死患者心理健康状况。方法:采用临床症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)对96例住院患者的心理健康状态进行评定,并与常模进行比较。结果:住院患者SCL-90总分以及躯体化、抑郁、焦虑、人际关系敏感、恐怖、偏执分值明显高于常模(P<0.05)。结论:系统性红斑狼疮股骨头坏死患者存在不良的心理状态,在疾病治疗时有必要加强心理社会干预。