中学生青春期性问题现状调查及教育对策

中学生正处于由青春期向青年期过渡的阶段,随着性生理的发育和性心理的发展,中学生对性知识的渴求日益增多,而学校、家庭性健康教育的缺位,致使中学生产生了许多性方面的问题,严重影响了中学生的正常学习和生活。     

青春期男性性发育和身高发育关系研究

对贵阳市区２１１１名９－１７岁健康男性身高测量发育分期，研究性发育与青春期身高突增的关系。结果表明：生殖器或阴毛的发育与青春期身高突增有密切关系但单干生殖器或阴毛不能准确地反映身高突增过程，而综合生殖器和阴毛的影响则可很好地估增全过程，制订了不同性发育分期时，在未来一年的身高突增趋势判断表。     

浅谈青春期教育问题

本文重点分析了青春期学生心理发展的水平与客观现实的矛盾，针对这些矛盾提出了青春期教育的主要内容，旨在引起学校教育者的重视，加强对中等卫校学生的思想教育和管理，以便学生在各个方面都得到全面的发展。     

青春期发育延迟与性幼稚的临床治疗

目的讨论青春期发育延迟与性幼稚的治疗.方法 根据患者临床表现结合检查结果与病史进行诊断并治疗.结论 特发性青春延迟原则上不需特殊处理,对非特发性青春延迟则应去除和纠正原发病因并治疗性腺功能低下.     

小青春期的抑制对雄性大鼠性发育的影响

目的观察小青春期激素水平的抑制对雄性大鼠青春期及成年期性腺轴功能的影响。方法①观察正常雄性大鼠}Jl牛后不同时间点血清睾酮（T）、促黄体生成素（LH）、卵泡刺激素（FSH）浓度和双侧睾丸质量变化,以确立小青春期的存在;②对新生雄性大鼠出生后5min内即予乙醚吸人以建立“无小青春期”模型;③比较45和75d龄造模组和对照组大鼠双侧睾丸和附睾质量及睾丸组织的病理变化,采用ELISA法测血清T浓度,并以Real—TimePCR方法比较睾丸雄激素受体（AR）、胰岛素样因子3（INSL3）、抗苗氏管激素（AMH）和Ghrelin基因表达量在两组间的差异。结果①雄性大鼠血清T、LH浓度均在出生后2h达短暂的高峰,而FSH出生后30min内即出现高峰值,双侧睾丸质量也在出生后4h出现短暂的高峰;②造模组大鼠出生后2hm清T、LH和FSH均较对照组明显降低,成功建立了“无小青春期”模型;③45d龄造模组睾丸病理切片见受损表现,45d龄时ghrelin基因和75d龄时AR基因mRNA表达两组比较差异无统计学意义,但造模组较对照组有明显的下降趋势（P=0．055和P=0．050）;75d龄时造模组AMH基因mRNA的表达较对照组显著降低,差异有统计学意义（P=0．024）。结论雄性大鼠亦存在出生后持续约6h的小青春期;乙醚吸入抑制其小青春期后,可对大鼠青春期和性成熟期的性腺功能造成不同程度的影响。     

青春期的生殖保健

青春期是儿童期向成年期的过渡阶段,是童年幼稚的生殖器官向成熟过渡的时期,全身体格发育、身高快速增长、性功能逐渐成熟。家长、老师和社会应给予青少年积极的关心和引导,除了帮助他们学习和了解生殖保健方面的知识外,还应提供心理方面的知识,为他们解决成长中的烦恼,帮助他们克服困难,消除顾虑,鼓励他们培养良好的生活习惯和正当的爱好。     

少女青春期性发育迟缓

人类的性发育，是指人的生殖系统和第二性征随年龄的增大而逐渐发育成熟的过程。性发育遵循着一定的规律，女性青春期性发育，首先是性生理发育，随之而来是性心理变化。女性性发育的迟早可因种族、遗传、地理环境、气候、营养等因素而不同，每个人性发育的迟早也不一样。     

青春期女生性相关问题调查

笔者对浙江省瑞安市青春期女生进行性相关问题调查     

提高青春期性教育减少性罪错现象发生

青春期的性教育除性知识教育外，更主要的是性人格教育，人格能提高性行为的控制力，性行为是人类本能，正常生理现象。但青年人人格尚未形成，性行为约束力不强，易犯错误。因此需要加强性教育。政府、学校、家庭联合齐抓共管方能取效。     

对青春期功血的健康指导

目的:探讨健康教育指导对青春期功血治疗效果的影响。方法:通过心理指导、生理卫生指导、家庭指导和饮食指导对青春期功血患者进行健康教育。结果:通过健康教育使患者的止血时间缩短、消除了患者的恐惧心理,增加了生殖保健知识。结论:对青春期功血患者在治疗同时进行健康教育,能够达到更好的疗效。     

7～14岁学生肥胖与青春期性发育的相关研究

目的 了解兰州市7～14岁学生肥胖与青春期性发育现状及影响因素。方法 2020年10月～2021年12月,采用分层整群抽样的方法,从兰州市4个区随机选取3731例小学生,进行调查问卷及体格检查,内容包括一般情况、生活习惯、身高、体重、第二性征等,采用二元Logistic回归分析评价肥胖与青春期性发育的影响因素。结果 有效调查3612例,有效率为96.81%,兰州市7～14岁学生肥胖发生率为27.30%,男生为32.47%,女生为21.36%;青春期性发育率为21.00%,男生为10.31%,女生为33.25%,肥胖男生较非肥胖男生更易青春期性发育(P<0.05)。二元Logistic回归分析结果显示,母亲体重重、母亲初潮年龄小、父亲陪伴时间少、非独生子、运动量少、短期体重控制良好等是兰州市学生青春期性发育的独立影响因素(P<0.05)。结论 兰州市区学生青春期性发育状况与肥胖、生活习惯、家庭关系、饮食习惯等因素密切相关,学校、社区及医院应做好学生肥胖及性发育的健康宣传教育工作。     

青春期性教育方法探讨

青春期性教育是青少年全面素质教育的内容之一.进行青春期性教育应掌握青春期生理、心理特点,注重家庭教育,帮助孩子树立正确的性观念.学校性教育形式要多样化.社会加强对媒体的监管,加大性教育宣传力度,消除人们对性问题认识的偏见.     

谈青春期女生的心理健康教育

青春期女生在生活、学习和工作中,往往面临着一系列复杂的问题,若适应不良,则会带来烦恼,产生焦虑,严重者还会产生某种心理变态或疾病,更有甚者导致轻生,因此,加强青春期女生的心理健康教育,培养其健全的人格势在必行,本文就此论述了青春期女生心理健康必备的条件和获得健康心理的几点做法。     

青春期学生性生理及心理卫生的调查报告

为了提高人口素质，青春期的性教育已越来越受到社会各界的重视。要进一步开展完善这项工作，必须首先了解目前青春期性生理及性心理卫生的客观状况。本调查通过问卷方式对全国部分省区中小学生进行调查，力求为科学地开展性教育工作提供一些依据，从而进一步提高人口素质。     

青春期如何开展卫生教育

青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄一般是在 10～ 2 0岁这段时间 ,中学生正处在这一时期。青春期不仅身体增长快 ,而且人体各器官特别是生殖器官发育逐渐趋向成熟 ,从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的生育能力。随着青春期生理的变化 ,     

青春期心理健康状况及对策

青春期是儿童过渡到性成熟期的一个中间期,是人的生理成熟及世界观,道德观、价值观形成的重要阶段。女性的青春期是从月经初潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期,WHO规定为10～19岁。男性青春期比女性晚1～2年。在这个时期,无论男孩还是女孩的身心都要经历一个巨变,用“翻天覆地”来形容进入青春期后的变化一点也不过分。这种生理上的巨大变化,使青春期孩子容易出现生理和心理发育不平衡。     

青春期患者健康教育护理

推行健康教育是实施整体护理的重要环节,其具有改善、维持和促进患者身心健康水平的功能,加强青少年患者常见疾患健康教育,意义非常,本文就青少年青春期常见疾患健康教育所应进行的内容作一简单介绍。