大学生一般自我效能感和抑郁的关系

目的 探讨大学生一般自我效能感和抑郁的关系.方法 使用中文版一般自我效能感量表(GSES)和流调中心用抑郁量表(CES-D)对某医学院及某工科类专科院校620名大学生进行问卷调查,对所得数据进行描述统计及推断统计.结果 男生一般自我效能感高于女生(t=5.50,P<0.001),抑郁总分低于女生(t=-2.08,P=0...     

军医院校研究生情绪调节自我效能感在心理素质和抑郁间的中介效应

目的 探讨军医院校研究生情绪调节自我效能感在心理素质和抑郁之间的中介作用。方法 采用医学硕士研究生心理素质问卷（PQQMM）、情绪调节自我效能感量表（RESES）、抑郁自评量表（SDS）对485名军医院校研究生进行整群抽样调查,采用SPSS 19.0软件进行数据分析。结果 心理素质总得分和各维度（认知、适应性与个性）得分均与情绪调节自我效能感得分呈正相关（表达积极情绪自我效能感得分r=0.74、0.57、0.41、0.67,P均<0.01;管理消极情绪自我效能感得分r=0.78、0.65、0.37、0.64,P均<0.01）,两者均与抑郁得分呈负相关（心理素质总得分及各维度得分r=-0.78、-0.54、-0.50、-0.62,P均<0.01;表达积极情绪自我效能感得分r=-0.60,P<0.01;管理消极情绪自我效能感得分r=-0.65,P<0.01）。高情绪调节自我效能感个体的心理素质得分高于低情绪调节自我效能感个体（t=14.71,P<0.01）、抑郁得分低于低情绪调节自我效能感个体（t=-9.43,P<0.01）。表达积极情绪自我效能感在心理素质3个维度（认知、个性、适应性）与抑郁之间存在部分中介效应,分别占总效应的22.38%、6.25%、24.75%;管理消极情绪自我效能感在心理素质3个维度与抑郁之间存在部分中介效应,分别占总效应的24.80%、13.50%、24.54%。结论 情绪调节自我效能感在军医院校研究生心理素质与抑郁之间具有部分中介作用。     

自我效能感在大学生客观社会支持与抑郁间的调节作用

目的 探讨自我效能感在大学生客观社会支持与抑郁间的作用机制,为大学生抑郁的预防和干预提供理论依据.方法 采用贝克抑郁自评量表(BDI-13)、一般自我效能感量表(GSES)、社会支持问卷(SRRS)对451名大学生进行了问卷调查.结果 自我效能感(r=-0.421,P＜0.01)、客观社会支持(r=-0.285,P＜0.01)与抑郁呈负相关关系.分层回归分析表明自我效能感对客观社会支持具有调节作用(△R2=0.02,F=46.35,P＜0.01),在低自我效能感水平,随着客观支持的增高,抑郁水平降低趋势明显(t=3.29,P＜0.01).结论 针对低自我效能感学生一方面可以提高其自我效能感水平,另一方面可以提供更多的物质和情感上的直接援助,从而提高其心理健康水平.     

参与住院医师规范化培训的医师抑郁现状及与自我效能感的关系

目的：调查参与住院医师规范化培训(住培)医师在高压力环境下的抑郁及自我效能感状况,并探讨抑郁 与自我效能感之间的关系。方法：选取湖南某三甲医院新入住培医师223例,采用自制一般情况问卷、患者健康问 卷、一般自我效能感量表分别测评住培医师的一般情况、抑郁、自我效能感水平;采用Pearson相关分析和多元逐 步回归分析探究住培医师抑郁与自我效能的关系及抑郁相关影响因素。结果：被调查的住培医师无抑郁症状68人 (30.5%),轻度抑郁症状115人(51.6%),中度抑郁29人(13.0%),中重度抑郁7人(3.1%),重度抑郁4人(1.8%);抑郁阳性 检出率为69.5%。一般自我效能感得分男性住培医师[(28.11±5.37)分]与女性住培医师[(26.19±4.86)分]比较差异无统计 学意义(P<0.05)。相关分析提示抑郁状况与自我效能感呈负相关(r=–0.384,P<0.01),多元线性回归提示自我效能感为 住培医师抑郁发生的主要影响因素之一;影响抑郁的其他因素有管理制度是否合理、对自身发展有无信心;性别、 年龄、情感状态、学历、是否职业医师证、月收入与抑郁之间不存在相关关系。结论：本次调查住培医师抑郁症状 检出率较高,是抑郁的高危人群。住培医师自我效能感可能是影响住培医师抑郁的重要因素。     

协同护理干预对初产妇产后抑郁、自我效能感的效果分析

目的:探究对初产妇开展协同护理干预对其产后抑郁、自我效能感的效果。方法:择取2013年11月—2017年11月在本院分娩的223例初产妇为观察对象,按照随机数字表法将其分成研究组111例和对照组112例。对照组予以常规护理措施,研究组在对照组基础上应用协同护理干预,于入院当天、出院当天、产后第42天、产后第120天采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)对初产妇产后抑郁进行筛查和评估,采用一般自我效能感量表(GSES)对初产妇的自我效能感进行评价。结果:入院当天、出院当天两组患者的EPDS评分、抑郁的发生率、GSES评分差异无统计学意义(P>0.05);产后第42天、产后第120天研究组EPDS评分、抑郁的发生率、GSES评分明显优于对照组(P<0.05)。结论:协同护理干预可有效预防初产妇产后抑郁,并提高其自我效能感,对维护初产妇的心理稳定具有积极作用。     

边防海岛战士的自我效能感与亚健康关系的研究

目的探讨边防海岛战士的自我效能感与亚健康的关系。方法应用焦虑自评量表、抑郁自评量表和一般自我效能感量表对240名边防海岛战士进行测试,采用相关分析和t检验的统计方法进行分析。结果边防海岛战士在自我效能感各分量表上的成绩与焦虑、抑郁量表的得分呈负相关;高自我效能感的边防海岛战士与低自我效能感的边防海岛战士相比较,其在焦虑与抑郁量表上的得分明显较低。结论自我效能感的高低影响着边防海岛战士的健康水平,高自我效能感的边防海岛战士健康水平维持在较高的状态,低自我效能感的边防海岛战士较多地处于亚健康状态。     

失独者自我效能感在社会支持和抑郁情绪间的中介作用

目的：探讨失独者社会支持与抑郁情绪间的关系及自我效能感在社会支持和抑郁情绪之间的中介作用。 方法：采用分层整群抽样214名失独者,其中男80人,女134人,年龄49~83岁,用一般自我效能感量表、社会支 持评定量表及抑郁自评量表测量失独者自我效能感、社会支持及抑郁水平。结果：单因素分析结果显示不同年龄 (t=2.85,P<0.05)、有无配偶(t=5.62,P<0.05)、家庭所在地不同(t=3.95,P<0.05)、人均月收入不同(F=3.48,P<0.05) 的失独者社会支持得分不同;人均月收入不同的失独者,自我效能感得分不同,差异具有统计学意义(F=5.46, P<0.05)。相关分析结果显示失独者自我效能感和社会支持得分呈正相关(r=0.26,P<0.01),失独者自我效能感(r=–0.59, P<0.01)和社会支持(r=–0.31,P<0.01)与抑郁得分均呈负相关。中介效应检验结果显示失独者自我效能感在社会支持和 抑郁情绪之间起部分中介作用。结论：年龄<60岁、有配偶、人均月收入高及农村的失独者社会支持水平较高,人均 月收入高的失独者自我效能感较高。社会支持既可以直接预测失独者抑郁情绪,也可以通过自我效能感间接影响失独 者抑郁情绪。社区工作人员在对失独者这一特殊人群进行心理护理时,可以从改变其认知,提升自我效能感方面着手。     

高校教师自我效能感、抑郁情绪与代谢性疾病的相关研究

目的通过高校教师自我效能感与代谢性疾病相关因素的研究,探求引起代谢性疾病的心理因素,为提高教师的身心健康提供思路。方法将该校2011年普教体检中查出患有代谢性疾病的教工共362人进行《一般自我效能感量表》和《症状自评量表》的调查（分入实验组）。并与未患有代谢综合征的教职工744人（分入对照组）进行对比分析。结果实验组的自我效能感较低,与对照组相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。自我效能感、抑郁情绪与代谢综合征之间呈负相关。结论自我效能感较低的教师发生代谢性疾病者较多。     

护士长的管理自我效能感

概念 自我效能理论最早由Bandure提出，指的是个体对控制行为和周围环境能力的一种感知或信念。换言之是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具备的能力判断、信念或主体自我把握与感受。管理者的管理自我效能感：就是指管理者对自己能否利用所拥有的能力或机能去完成管理任务的自信程度的评价。     

教育领域中自我效能感的研究现状与展望

教育领域中自我效能感的研究已经开展了20多年,国内外学者在此领域中已取得了丰硕的研究成果。通过对国内外教育领域中有关自我效能感研究的简要回顾,介绍现有的研究成果并对已有研究的不足提出了自己的看法。     

中风恢复期患者自我效能与抑郁水平的相关性研究

目的了解中风恢复期患者的自我效能及抑郁水平,并探讨两者之间的相关性,为应用自我效能理论指导中风恢复期患者维护心理健康提供依据。方法采用基本资料调查表、慢性病自我管理研究测量表中的自我效能测量表、Zung抑郁自评量表对324例中风恢复期患者进行问卷调查。结果中风恢复期患者的抑郁水平高于国内常模(P<0.01);大部分(62.65%)患者的自我效能处于较低水平;抑郁与自我效能水平呈负相关(r=-0.814,P<0.01)。结论中风恢复期患者的自我效能与抑郁水平密切相关,提示临床治疗护理中可运用自我效能理论减轻患者的抑郁水平,改善其心理状态,进而提高患者的康复效果与生活质量。。     

高原军人抑郁及其相关因素调查

目的了解高原军人抑郁状况及相关因素.方法采用抑郁自评量表、自动思维问卷、简易应对方式问卷、青少年生活事件量表、社会支持评定量表和艾森克个性问卷对267名高原军人进行测评.结果抑郁检出率51.56%;抑郁与自动思维、消极应对、生活事件、精神质和神经质呈显著正相关,与积极应对、社会支持和内外向呈显著负相关;多因素回归分析表明:自动思维、积极应对、消极应对、生活事件、社会支持、精神质、内外向和神经质对高原军人抑郁均有预测性,其中生活事件、神经质、积极应对和内外向直接影响抑郁,自动思维、精神质、社会支持和消极应对间接导致抑郁.结论高原军人抑郁发生率较高,对高原军人抑郁的发生,自动思维、积极应对、消极应对、生活事件、社会支持、精神质、内外向和神经质均有预测力.     

Correlates of Condom-use Self-efficacy on the EPPM-based Integrated Model among Chinese College Students

Objective To explore the predictors of condom-use self-efficacy in Chinese college students according to the extended parallel process model (EPPM)-based integrated model. Methods A total of 3,081 college students were anonymously surveyed through self-administered questionnaires in Guangzhou and Harbin, China. A structural equation model was applied to assess the integrated model. Results Among the participants, 1,387 (46.7%) were male, 1,586 (53.3%) were female, and the average age was 18.6 years. The final integrated model was acceptable. Apart from the direct effect (r =0.23), perceived severity had two indirect effects on condom-use self-efficacy through the attitude to HIV education (r = 0.40) and intention to engage in premarital sex (r = -0.16), respectively. However, the perceived susceptibility mediated through the intention to engage in premarital sex (intent-to-premarital-sex) had a poor indirect impact on condom-use self-efficacy (total effect was-0.06). Furthermore, attitude toward HIV health education (r = 0.49) and intent-to-premarital-sex (r =-0.31) had a strong direct effect on condom-use self-efficacy. In addition, male students perceived higher susceptibility, stronger intent-to-premarital-sex, and lower condom-use self-efficacy than female students. Conclusion The integrated model may be used to assess the determinants of condom-use self-efficacy among Chinese college students. Future research should focus on raising the severity perception, HIV-risk-reduction motivation, and the premarital abstinence intention among college students. Furthermore, considering the gender differences observed in the present survey, single-sex HIV education is required in school-based HIV/sex intervention.     

金华外来务工人员自我效能、应对方式、心理健康相关性研究

目的：探讨金华外来务工人员自我效能、应对方式、心理健康的相关性,为外来务工人员的心理健康教育提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）,一般自我效能感量表（GSES）,特质应对方式问卷（TCSQ）对80名外来务工人员进行调查。结果：①外来务工人员的SCL-90总阳性筛选率为41.25%,男（48.26%）女（37.25%）阳性筛选率经卡方检验没有显著性差异（2=0.927,〉0.05）。②外来务工人员SCL-90的总分（140.99±39.39／129.96±38.76）、躯体化（1.56±0.57／1.37±0.48）、强迫状态（1.75±0.51／1.62±0.58）、敌对（1.68±0.67／1.48±0.56）、恐怖（1.40±0.45／1.23±0.41）、精神病性（1.420±0.46／1.29±0.42）高于常模组（t=2.22-3.01,〈0.01或〈0.05）③外来务工人员GSES与常模（26.36±6.09／28.64±5.21）比较,差异有统计学意义（t=-3.29,〈0.01）;消极应对与全国常模（28.4±37.73／30.26±8.7）比较差异显著（t=4.51,〈0.001）。④外来务工人员的年龄、受教育年限、积极应对与SCL-90各因子相关不显著（r=-0.110～-0.184,〉0.05）;他们的一般自我效能与SCL-90总分及除偏执外的其它8个因子,呈不同程度的负相关（r=-0.232～-0.456,〈0.01或〈0.05）;而他们的消极应对与SCL-90总分及除强迫外的其它8个因子,呈不同程度的正相关（r=0.224～0.346,〈0.01或〈0.05）。结论：金华市外来务工人员的心理健康水平较低,对他们进行心理健康干预是必要的,干预将有利于提高他们的自我效能并促使其采取积极有效的应对方式。     

抑郁症状在海军官兵睡眠与自杀意念间的中介作用

目的 探讨抑郁症状在海军官兵睡眠与自杀意念间的中介作用.方法 采用随机抽样和集体测验方法,使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表、抑郁自评量表(SDS)和自杀意念自评量表(SIOSS)对849名海军官兵进行调查,研究海军官兵睡眠、抑郁症状、自杀意念三者之间的关系及检验抑郁症状在睡眠与自杀意念间的中介效应.结果 发放问卷...     

抑郁障碍对血液透析患者的影响

目的 探讨尿毒症患者产生抑郁障碍的可能因素及其对血液透析的影响，并尝试药物治疗，改善患者的生活质量。方法 选择无精神病史的规律性血透患者51例，进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD，24项版本)评分，并分为抑郁组和非抑郁组；在组间进行性别、年龄、文化程度和经济状况的比较，观察患者透析充分性、营养、就业率及顺应性在组间的差异。选择重度抑郁状态者予博乐欣(75-150mg/d)抗抑郁治疗，观察疗效。结果 (1)35．3％的患者存在抑郁障碍；(2)两组的年龄、性别、文化程度和婚姻障碍情况均无显著差异；(3)两组间在医疗付费方式、透前规律性肾科门诊及顺应性、充分性、营养状态方面存在显著差异；(4)在18例中选7例抗抑郁治疗，1个月后HAMD评分均有不同程度下降。结论 抑郁障碍在血透患者中是常见的。它可造成血透患者的顺应性下降、营养不良、透析不充分等。抗抑郁的药物治疗可望改善患者的抑郁状态。     

个体化健康教育对经导管肝动脉栓塞肝癌患者生命质量和自我效能感的影响

目的探讨个体化健康教育对经导管肝动脉栓塞化疗(TACE)肝癌患者生命质量和自我效能的影响。方法126例行TACE原发性肝癌患者随机分为干预组和对照组,每组各63例,对照组行常规护理方法,干预组在对照组基础上行个体化健康教育,分别在入院时、术前、术后和出院前进行面对面指导,分别在入院时和出院后3月返院复查时进行问卷调查,包括一般情况调查问卷、肝癌患者生存质量测定量表(OLICP)、一般自我效能感量表中文版(GSES)和患者遵医行为量表等,调查结果进行统计分析。结果干预后干预组躯体功能(GPH)、心理功能(GPS)、社会功能(GSO)、共性症状及副作用(GSS)以及总分明显高于干预前(P<0.05),干预组GPS、GSO评分以及总分明显高于对照组(P<0.05);干预后干预组GSES和遵医行为总分明显高于干预前(P<0.05),干预组GSES和遵医行为总分明显高于对照组(P<0.05)。结论个体化健康教育能增强肝癌患者日常自我行为管理水平,增强对健康行为的坚持和应对疾病的自信心,提高自我效能水平和遵医行为,改善患者术后生命质量。