输血医学临床带教经验总结

输血医学是近几十年逐渐发展起来的新学科,它涉及免疫学、遗传学、生理学、生物物理、血液检验、血液管理、单克隆技术和基因工程等多个科学领域,随着相关医学学科的发展,输血医学也迅猛发展,在发展的同时也给教学工作提出了新的要求,我院从1992年开始一直承担检验医学本科生和专科生的带教工作,经过10余年的实践,总结出一些经验和方法,现介绍如下。     

护理本科生评判性思维能力研究进展

进入21世纪,医学模式的改变和医学科学的发展对高等护理教育的人才培养提出新的要求。护理专业人才不仅需要具备扎实的护理专业知识和技能,更要具备创新能力和批判意识。国内外的护理教育专家的研究发现,评判性思维能力是高素质的护理人才不可缺少的核心才能之一,而护理本科生又是未来护理岗位上的骨干,因此培养和提高护理本科生评判性思维能力已经成为护理教育的关键目标和任务。     

临床病例讨论应用于护理教学

以问题为基础教学是近年来国内外医学教育改革中的热点,它强调调动学生的主观能动性,自己去寻找解决问题的方法,并在解决问题的过程中学习知识和技能,因而可有效地促进学生自学、综合分析以及独立工作能力的提高,增强学生把理论学习与实践工作用相结合的观念。护理本科生教育是以培养高层次护理人才为目标的高等教育,笔者在护理本科生的临床教学中应用以问题为基础教学方法开展临床病例讨论,取得了良好的教育效果。1方法1 .1教学对象:1997级护理本科生30名。1 .2方法:(1)病例选择:选择典型疾病患者,提供其基本的病史、体格检查、影像学检查…     

微课在医学遗传学教学中的应用研究

文章主要针对微课教学在医学遗传学课程中的应用进行分析,结合当下医学遗传学课程教学发展现状为根据,从世界微课教学在医学遗传学课程中应用研究现状、微课教学在医学遗传学课程中的应用意义与前景、微课教学在医学遗传学课程中的实际应用等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动医学遗传学课程教学的发展与进步。     

影响在校医学生考研因素的研究

以武汉某医科大学考上 2 0 0 2年医学研究生的 12 1名本科生为研究对象 ,探讨了影响在校医学生考研的因素。结果表明 ,学习成绩、性别、生源 (来自城镇或农村 )是影响在校医学本科生继续深造的因素     

临床医学专业《医学遗传学》课的教学体会

医学遗传学是基础医学专业核心课程之一,本人通过在临床医学专业2008、2009级的医学遗传学基础医学课程授课中,发现就如何将医学遗传学的理论教学与临床应用相结合,让临床医学专业学生在掌握医学遗传学的理论知识和实验技能的同时更好地掌握医学遗传学的临床应用等问题谈几点看法。     

外科手术患者的心理问题与护理

随着医学模式的转变和护理技术的发展，将护理对象的心理研究与护理学相结合，发展成为护理心理学。运用护理心理学对手术患者进行心理护理，使手术患者达到最佳心理状态．接受手术和护理．为手术后的健康恢复打下良好的基础。1手术患者术前心理分析由于每位手术患者病情、年龄、社会文化背景、经济条件等的不同．对患者的心理活动产生不同程度的影响，因此，医护人员要善于具体分析每位手术患者的心理状态，以便有针对性地做好心理护理。     

围产期医学中遗传学的应用

从围产期医学的角度应用遗传学,以期达到预防遗传病与先天性疾病患儿的出生,或对已出生的患儿作早期诊断、早期治疗等已是当前的新课题。医学遗传学的迅速发展已为围产期医学提供了不少对遗传病和先天性疾病的防治措施。因此遗传咨询和遗传疾病的早期诊断和治疗是围产期医学的重要内容。遗传咨询遗传咨询是预防遗传病的一种手段,是医学遗传学的重要内容之一,也是遗传门诊的组成部分。做好这项工作不但可以发现应该进行产前诊断的对象,在围产期及时防止有病婴儿的出生,并且可以进行婚姻指导和结合计划生育进行工作。     

中医院校医学遗传学教学现状与课程改革探讨

医学遗传学既是一门综合性学科，又是一门实践性学科。通过对中医院校医学遗传学教学现状中存在的问题进行分析，探讨在中医院校进行医学遗传学课程改革的措施。     

不同年级的护理本科生对循证护理认知状况的调查与分析

目的 了解宁夏医科大学不同年级的护理本科生对循证护理的认知状况,为“循证护理”课程在我校的开设提供一定的指导和参考依据.方法 采用分层整群抽样的方法,应用自行设计的统一标准化问卷对2012年5月至10月在宁夏医科大学就读的400名护理本科生进行调查.结果 护理本科生对循证护理认知程度总分为（2.82±1.474）分,不同年级护理本科生对循证护理认知情况差异均具有统计学意义（P＜0.05）,且高年级护理本科生获取循证护理能力明显优于低年级护理本科生（P＜0.05）.四个年级护理本科生对循证护理认知程度得分、知晓途径差异均具有统计学意义（P＜0.05）.结论 我校护理本科生对循证护理的认识不足,伴随年级的增加,护理本科生对循证护理的认知程度也逐渐提高,但获取循证护理知识的途径较为单一、局限.     

浅谈护理本科生的临床带教

社会飞速发展,护理学科的教育也发生了巨大变化,培养适应现代化医学和护理学发展,符合未来高等护理要求,培养具备全面的基础理论知识和熟练的护理实践技能,并富有创新精神的高素质、高层次的护理人才是必不可少的,临床实习是护理教育的关键环节,护理本科生的临床实习带教更为重要。     

医学遗传学进展

坚持学会的宗旨，积极开展高质量的学术活动，是学会的主要任务和功能。近年来，辽宁省医学会医学遗传学分会开展了多种形式的学术活动，为推进我省医学遗传学学科的发展和技术进步做了积极努力。下面就我省医学遗传学学科的发展现状与展望加以概述。     

南安县78159人群遗传病调查报告

我们于1986年3月至12月对南安县水头镇24个乡村常住人口共78159人进行遗传性疾病的普查,共查出遗传病患者627人,现将调查情况报告如下。对象和方法以南安县水头镇文化水平、生活习惯、居住地带不同的山区和沿海的24个乡村的常住人口为调查对象。按杜传书、刘祖洞主编《医学遗传学》和李璞主编《遗传学纲要》的诊断标准,并参照胡诞宁提出遗传病普查问题中的调查方法进行调查,制定统一标     

大专护理实习生的心理分析及对策

随着医学科学的发展，医学模式的不断改变，社会学、心理学、伦理学等介入护理学业，对护理专业、护理工作人员的业务素质提出了更高的要求。护理素质的形成与提高需从护理教学和实习带教中开始，而带教工作中分析学生的心理变化，根据不同时期不同心理因素方面教学，则更能有效提高带教质量，促进带教工作的顺利进行。     

浅谈医学遗传学多媒体教学与传统教学

医学遗传学是一门医学与遗传学相结合的边缘学科，是遗传知识在医学中的应用。它主要研究人类病理性状的遗传规律及物质基础，其目的是为诊断、治疗、预防遗传病或与遗传有关的疾病提供科学手段和依据，从而改善人类的健康素质。随着现代分子生物学和遗传学的迅猛发展，新知识、新内容、新观念不断涌现，如何保持教学与科技发展的同步性，     

医学遗传学的进展(上)

十九世纪后半,Mendel发现的遗传定律和Galton对人类遗传现象研究的成果为人类遗传学的建立奠下了基础。二十世纪初Gorrod证明黑尿症等四种先天性代谢病是隐性遗传疾病,使医学和人类遗传学开始结下不解之缘,为医学遗传学的发展开辟了途径。二十世纪五十年代以来分子遗传学和人类染色体遗传学研究的重大成就给医学遗传学的发展以新的动力。     

医学遗传学信息化教学研究

医学遗传学信息化教学是医学遗传学知识与信息技术的深度融合,体现学生互动式学习、扁平化学习、即时性学习、游戏化学习新模式。医学遗传学信息化教学方法主要体现资源组织、内容组织、环境创设、思维引导、过程控制、结果检测等方面,实现医学遗传学课前、课中、课后数字化教学,呈现信息化教学的动态性、系统性、层次性、稳定性。医学遗传学信息化教学完成＂教＂向＂学＂的转变,完成知识传授向能力培养的转变,完成课堂学习向多种学习方式的转变,可构建人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会。     

病案教学法在医学遗传学教学中的应用

医学遗传学是医学与临床相结合的一门边缘学科,是遗传学知识在医学领域中的应用.其涵内容繁多、抽象、枯燥难懂的遗传学理论基础知识一直影响着学生对医学遗传学学习的兴趣和效果.     

遗传学教学质量方法的探讨

医学遗传学是医学与遗传学相互渗透的一门边缘学科,在教学中,通过优化教学内容,采用多媒体教学、结合临床病例、联系前沿与PBL教学模式相结合等多种教学方法,重视实验,改变考核方式等,从而激发学生学习兴趣,提高遗传学教学质量.     

自学式教学法应用于医学遗传学初探

医学遗传学是医学生较早接触的与医学有关的基础课之一．它包括了经典遗传学和与医学有关的遗传学两方面的基本内容．其中部分是高中已经包含的内容，但又增加了一些与医学相关的新的内容．对于即将进入临床课程学习的学生具有承上启下的作用。在医学遗传学教学中使用好的教学方法能激发学生的学习兴趣．因此搞好遗传学教学是非常必要的。传统的教学方法以教师讲授为主。学生很少自学或不自学，加上部分内容在高中已学过．学生便产生轻视或厌倦心理。