病例导入式教学法考核模式在护理本科学生技能强化训练中的应用

目的：探讨病例导入式教学法考核模式在护理本科学生技能强化训练中的应用效果。方法：选取2010级护理本科学生289名作为试验组,在技能强化训练中采取病例导入式教学法考核模式;将2009级护理本科学生281名作为对照组,采用传统考核方式。比较两组学生技能考核成绩,并对试验组进行问卷调查。结果：试验组的技能考核成绩高于对照组（t＝1.989, P＜0.05）。病例导入式教学法考核模式有利于培养护理本科学生团队协作精神、协调沟通能力、主动学习意识、临床决策能力和临床应变能力。结论：病例导入式教学法考核模式对提高护理本科学生的临床综合能力有良好促进作用。     

“任务驱动式”教学在护理大专生实习前强化训练中的应用

根据高职高专医学院校的培养目标改革教学方法,在护生实习前强化训练中设计并开展了＂任务驱动式＂教学,有利于学生在探索中主动学习知识,培养学生善于钻研和勇于创新的精神,使学生更快适应灵活多变的临床护理工作。     

对实习前护生进行护理技能培训及综合教育的效果评价

以普通专科护理专业护生为研究对象,在实习前2周进行护理技能强化训练及实习动员、临床护理专家到校进行实习相关知识介绍、由优秀实习生介绍实习经验等综合教育。通过技能培训及综合教育提高了护生的技能操作水平及综合能力,有助于缓解实习前压力,尽快适应临床,缩短适应期。     

提高中医护理技能在护理管理中的应用

目的探讨研究提高中医护理技能在护理管理中的应用价值.方法以80名护士随机分为两组,对照组采用常规护理管理,实验组重视提高中医护理技能,观察护理质量.结果实验组护理质量提高,P<0.05.结论提高中医护理技能有助于提高护理质量.     

以需求为导向的临床技能培训及评估实践研究

目的:探讨以需求为导向的全科医师岗位临床技能培训及评估方法.方法:通过调查分析,结合全科医师的职业特征需求,确定全科医师基本临床技能需求指标体系,制定临床技能规范化培训方法及培训效果评估方法,对规范化培训前后的临床技能考核成绩进行对比分析.结果:病例书写、体格检查、无菌技术、心肺复苏技术等临床技能为全科医师需求的基本技能;明确教学目标、统一教学内容、规范化培训方法、客观化评估方法可提高受训学员临床技能考核平均成绩(P＜0.05)及各项技能考核成绩.结论:根据岗位需要确定培训方案、规范培训及评估方法,将有利于提高受训学员临床技能的培训效果.     

加强护生临床实习前强化训练的做法及体会

目的强化职业道德、职业形象、护理技能的训练,提高综合素质,为临床实习奠定良好的基础.方法临床实习前,对护生进行职业道德、仪容仪表、行为举止、铺床、无菌技术、隔离技术、各种注射法、静脉输液等操作进行强化训练,在训练过程中强调"以人为本"的现代护理理念,将美学原理应用于护理操作中,注重提高护生的综合素质.结果经过强化训练,提高了护生的道德素质和文化修养,规范了护理技术操作,提高了护生的各项能力,在临床实习过程中受到病人和临床带教老师的好评.结论在临床实习前对护生进行职业道德、职业形象、护理技术、操作技能强化训练,提高综合素质,收效明显,值得重视.     

浅谈护理技能大赛对护理教学的促进研究

文章以提高学生护理专业技能和护理教师教学水平为目的对护理技能大赛进行研究,通过描述性研究分析方法得出护理技能大赛能促进学生综合能力的提高、促进护理实训基地建设、促进"双师型"教师队伍的建设等结论。     

浅谈临床医学的实践教学与实践技能的培养

临床医学作为应用性很强的一门学科,在重视素质教育的同时更应充分重视其对从业人员的实践技能培养,那么积极开展临床医学的实践教学,是十分必要的。临床医学的实践教学对临床医学教师和学生都提出了很高的要求,那么如何做好临床医学的实践教学,培养学生实践技能?本文将详细论述。     

医护一体化训练模式在《基础护理学技能》课程教学中的实践效果

目的 探讨在《基础护理学技能》课程中医护一体化训练模式对护生临床思维能力和批判性思维的影响作用。方法 选取90名护理专升本学生,按照上课班级分为实验组和对照组,实验组加入医护一体化训练模式进行授课,对照组采用常规模式进行授课,使用批判性思维能力量表和综合技能考核进行评价。结果 医护一体化训练模式对护生批判性思维能力中寻找真理、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲、批判性思维能力总分有效改善,差异有统计学意义(t值=-3.695,-2.462,-2.940,-2.453,-2.468,-4.075,P值均<0.05)。医护一体化训练模式对护生综合技能中团队协作能力、操作实施过程、临场应变能力、护患沟通和人文关怀能力、技能总分的有较大提高,差异有统计学意义(t值/Z值=-5.69,2.70,-4.21,5.91,4.79,P值均<0.05)。结论 医护一体化训练模式有助于护生临床思维能力和技能的提高,可以应用于《基础护理学技能》的教学中。     

护理从业人员的现状与培训开发

对我国护理人员工作及人才结构的现状和实际培训中的问题进行分析。从明确目标，明确效益和效果评价三个方面提出培训方向。     

低年资护士临床护理技能培训与考核方法探讨

目的：探讨建立有助于护士临床素质提升的培训模式,以全面提升护士工作效率及服务满意度。方法：对护士培训采用教师项目负责制,制定统一的操作规程及考核标准,分层次对护士进行培训。结果：通过培训,护士培训考核的通过率均在95．00％以上,病人满意度逐年提高。结论：低年资护士经过集中培训考核后,能够较快适应护士角色转换,基础工作能力也得到了很大的提升,因而病人满意度也得到了提高,证明此培训方法能够在一定程度上满足医院对低年资护士的培训要求。     

Monitoring the development of clinical skills during training in a clinical placement

Background The education and training of health care practitioners has undergone recent reform, and indicate that curricula should place emphasis on the development of clinical skills and attitude. The purpose of this study was two‐fold: to define the key skills necessary for a competent dietetic student practitioner and to devise a reliable assessment tool to measure and track performance in these key skill areas throughout the period of clinical placement. Methods Key clinical skills were identified by a concensus group of experienced dietitians and academic practitioners. An assessment tool was then developed to measure these attributes in 43 students undertaking clinical placement at a number of training centres in Scotland. Development of skills was tracked for the entire duration of placements using the novel assessment tool. The assessment tool used a visual analogue scale (VAS) as the measuring score. Results A high level of skill attainment was equated with high VAS scores. Performance in three of the four key skills (written skills: r = 0.762, P ≤ 0.001; interviewing skills: r = 0.697, P < 0.001; and dietary assessment technique: r = 0.697, P ≤ 0.001) showed impressive correlation co‐efficients, indicating a striking and significant positive correlation with the length of training. A high skill performance level attainment was achieved by week 16/17 of training. Conclusion The authors are confident that the assessment tool is valid and reliable and measures skill performance objectively. A high level of skill attainment was observed in most students by about the mid‐point in training: this allows the student to consolidate these skills in the latter stages of training which is in keeping with educational and practice philosophy of placement learning outcomes.     

浅谈护生毕业实习前岗位强化培训

本文主要阐述对护生进行切实有效的岗前培训,以便提高护生毕业实习效果,尽快适应护理工作岗位,为今后护士执业奠定良好基础的重要性.提出科学的培训内容和方法,包括医德医风、法律法规、实践技能、自我防护、避免和减少医疗纠纷等方面.     

专科生护理技能集中实训的研究

为培养适应医院需求的应用型人才,实现护生早日顶岗实习的目标,调整护理专业教学计划,在完成课内实训任务的基础上,实习前对护理基本技术和项目技术分两个阶段进行集中实训.护理项目训练是在熟练掌握护理基本技术的情况下,引入人性化服务意识,把与"患者"沟通交流等同临床护理技能结合在一起,使"机械性"、"枯燥"的训练变得更加贴近临床实际,成为真实的职业化技能培训.同时,对技术及项目的训练引入考核机制,提高学生训练的积极性和主动性,经过三届学生的应用,收到较好的效果.     

临床护理知识训练与考核系统的建立与应用

目的　加强对实习护士和低年资护士临床护理知识的培训，在短期内尽快掌握临床护理知识要点。方法编制了临床护理知识训练与考核软件，首先建立临床护理知识题库，并编制了训练考核程序。结果可应用软件系统对护士进行全面系统的训练及考核。结论运用临床护理知识训练与考核系统，增强了训练的科学性、系统性，方便了管理者。     

The impact of nursing grade on the quality and outcome of nursing care

The large industry which has grown up around the estimation of nursing requirements for a ward or for a hospital takes little account of variations in nursing skill; meanwhile nursing researchers tend to concentrate on the appropriate organisation of the nursing process to deliver best quality care. This paper, drawing on a Department of Health funded study, analyses the relation between skill mix of a group of nurses and the quality of care provided. Detailed data was collected on 15 wards at 7 sites on both the quality and outcome of care delivered by nurses of different grades, which allowed for analysis at several levels from a specific nurse-patient interaction to the shift sessions. The analysis shows a strong grade effect at the lowest level which is 'diluted' at each succeeding level of aggregation; there is also a strong ward effect at each of the lower levels of aggregation. The conclusion is simple; you pay for quality care.     

人性化护理与放松训练在宫腔镜检查中的应用

目的探讨人性化护理与放松训练在宫腔镜检查中的作用。方法将598例接受宫腔镜检查患者按检查日期分为试验组300例,对照组298例,试验组在检查时实施人性化护理与放松训练,对照组实施传统的常规护理,比较两组在检查时疼痛程度分级和心脑综合征反应发生率的差异。结果试验组疼痛程度明显低于对照组（P〈0.05）,试验组心脑综合征反应发生率为2.0%,低于对照组的14.4%。结论在宫腔镜检查中灵活应用人性化护理与放松训练,能充分调整患者身心状态,减轻疼痛感受性,减少并发症的发生,有利于患者的身心健康。