以“仁心妙术”为价值引领的医学研究生思政教育体系的构建与实践

医学类研究生教育担负着为国家培养高层次医学人才的重任，其中“为谁培养人”“培养怎么样的人”的问题关系着我国十四亿人民的健康和“健康中国”战略的推行。落实立德树人根本任务，必须融合价值塑造、知识传授和能力培养。全面推进医学类研究生课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。结合医学类研究生年龄和价值观相对成熟、培养模式分散等特点，以“仁心妙术”为价值引领，通过强化党支部建设和导师队伍建设、构建系统化思政课程和课程思政体系、打造新媒体和实践育人平台等措施，构建了研究生“大思政”的育人格局和以“仁心妙术”为价值引领的医学研究生思政教育体系，实现了研究生专业教育与思政教育同向同行、共同发展的协同效应和目标。     

关于扩招背景下医学类研究生教育的几点思考

在扩招背景下,医学类研究生培养数量增加是否与培养质量提高能够同步并进,是令人担忧的问题.作为与研究生关联最为密切的导师,要对研究生教育存在的问题认真研究,通过完善培养管理体系、加强思想政治教育进行正确的价值导向引领、创造条件强化培养创新学习能力以及加强导师队伍自身建设等措施,旨在切合实际地解决研究生培养教育中暴露的问题...     

“双一流”背景下医学研究生创新教育教学模式的研究

"双一流"大学即为建设成世界一流大学与一流学科,是我国高等教育领域提出的继985工程与211工程后提出的又一重大国家战略,其目的在于全面提升我国高等教育的综合实力以及在国际众多高等教育院校中的竞争力,为实现中华民族的伟大复兴提供强力支持。而针对目前我国医学研究生教育教学方法的调查研究发现,其教育教学培养模式并不能够完全符合"双一流"学科发展与人才储备的要求,这便直接导致我国医学研究生输出质量不高、高等医学人才储备不足等情况,若不能及时适应目前医疗环境研究新型教育教学模式,则不利于我国医学卫生事业的发展,并与国际医学技术发展脱轨。因而通过创新教育教学模式培养出高质量、复合型高等医学研究生是医学类院校在建设"双一流"大学背景下的重中之重。     

地方医学院校研究生导师队伍建设探索与实践

研究生导师是研究生培养的第一责任人,对提高研究生教育质量起着至关重要的作用。推动新时代研究生教育内涵式发展,培养造就大批德才兼备的高层次人才,必须大力加强导师队伍建设,导师队伍建设决定着研究生教育的水平。作者通过分析我国地方医学院校研究生导师队伍现状以及存在的主要问题,以滨州医学院为例从建设高层次导师团队、完善导师分类遴选机制、建立合理考评机制、加强导师团队建设、选拔学科带头人和健全导师队伍建设政策体系等方面全方位探索研究生导师队伍建设。发现通过采取这些措施,导师队伍整体素质得到提升,研究生对导师的满意度优于采取措施前,差异有统计学意义(P 0.05),带动了研究生教育共同发展。     

护理学学术学位研究生多样化课程考核模式研究进展

近年来,随着高校研究生招生规模的不断扩大,研究生数量急剧增多,教育质量远远跟不上数量的扩张,课程考核模式也与研究生培养质量不相匹配.文章以护理学研究生课程考核模式为切入点,研究了国内与国外护理学学术学位研究生不同的考核体系,总结目前我国护理学学术学位硕士研究生课程考核体系的现状,指出目前我国课程考核体系存在实际可实践性...     

硕士研究生生源质量评价研究

构建完善的研究生生源质量评价体系,有针对性地评估研究生生源质量,是提高研究生教育质量水平,促进研究生教育健康发展的重要途径。本文基于近年来有关硕士研究生生源质量及其评价指标选取、评价体系建设的文献,从生源质量的概念和评价意义、生源质量评价研究进展现状和生源质量评价研究存在的问题3个角度进行了总结,并进行了展望分析。     

临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价体系的探索

随着社会的发展、医学的进步和教育领域的深化改革,我国医学研究生教育有了很大的改变。但伴随着医学教育规模的迅速扩大,医学研究生的培养质量却呈现下滑的趋势。临床医学专业学位研究生是国家医疗卫生事业高层次人才的主力军,为了促进临床医学专业学位研究生教育的发展和繁荣,保证专业学位研究生培养质量,本文从当前临床医学专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题入手,明确临床医学专业学位硕士研究生教育培养目标和质量标准,从多方面阐述了建立一套科学、系统的质量评价体系对提高临床医学专业学位硕士研究生培养质量和促进我国医疗卫生事业的快速发展具有十分重要的作用。     

医学院校研究生教育管理信息化平台的构建研究

近年来,医学研究生的招生和毕业人数逐渐上升,其培养质量与人民生命健康密切相关。然而,在医学研究生的日常教育管理中,由于工作职责的局限性,各部门存在“各自为政”的现象,给统一管理带来了巨大困难。这导致我国医学研究生输出质量不高、高等医学人才储备不足等情况。若不能及时改善,则不利于我国医学卫生事业的发展。因此,需要对涉及医学研究生培养的多个部门,建立统一、多用户角色、多功能覆盖的研究生教育管理信息化平台。平台的建设有利于构建较为完善的研究生教育保障体系,提升院校教学和信息化管理水平,提高研究生教育培养质量。文章以北京协和医学院阜外医院为例,重点探讨了医学研究生教育管理信息化平台的设计理念、构建框架和功能模块。     

浅论现阶段医学生创客教育的发展

创客教育,是众创时代医学生创新的重要孵化园,是2.0时代力推的用户创新、开放创新、协同创新、大众创新的新趋势,也是把握创客新兴的极为重要的机遇。医学类高校作为创客教育的主力阵地,对现阶段医学生创客教育的发展起到了不可或缺的作用。创客教育的研究,很长时间以来都停留在基础阶段,没有突破性进展。我国医学类高校创新创业教育在研究主题上主要由创业教育、创新创业教育、创新创业教育对策及模式、创新创业人才培养、师资建设、图书馆与创客空间建设、创新创业协同创新等热点构成。创客教育、创业教育生态系统和创新创业体系构建成为我国高校创新创业研究的最新前沿。以助于医学生把理论与实际相结合,更有利于其深入的学习。     

临床医学研究生科研素质及创新精神的培养

"创新驱动发展,人才驱动创新"。研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。研究生教育的质量关乎可持续发展的国家大局。当前,我国医学研究生的培养仍存在不少问题,主要表现为注重传统知识教学,而忽视了研究生科研素质及创新精神的培养,研究生缺乏规范化学术训练,独立从事科研的能力偏低。其中,研究生自身认识的局限性以及现行研究生培养模式、管理办法的不足是提高研究生培养质量的瓶颈所在。因此,深化教学改革,加强研究生培养模式和管理办法的创新,强化完善研究生导师责任制、导师培训制,是提高医学研究生科研素质,增强医学研究生创新精神的必由之路。     

“案例－专题－实践”相结合医学史课程思政建设探索

在社会主义新时代，医学生的思政教育颇为重要。通过讨论首都医科大学医学史教学团队的思政教育教学实践，分析“案例－专题－实践”相结合课程思政教学体系的内容和效果，认为该体系将“思政教育”“人文教育”和“专业能力培养”有机融合，为医学类院校的人文课课程思政建设提供了有益的探索实例。     

双一流背景下地方高校研究生课程优化探析

为了落实国家双一流的战略布局,提高地方高校研究生教学质量,本文从双一流建设对研究生教育的意义入手,分析了地方高校研究生课程设置普遍存在的问题,提出了研究生课程改革要参照国内外一流名校,强化创新课程制度建设;以创新教育为目标,优化课程体系结构;追求课程质量评价创新,完善课程评价机制等措施。最后以山东第一医科大学的研究生教育为例,从制度建设、课程体系、教学方法、课程管理等方面描述了研究生课程改革的部分措施,并展示了该校研究生课程改革的部分成果,为国内地方高校研究生教育落实国家双一流布局抛砖引玉,提供参考。     

医学学位培养点评估常态化机制建设研究与实践

随着研究生教育综合改革的推进和研究生教育“管办评”分离,学位授权学科建设和质量监控的主体回归学位授予单位自身,这一形势要求高校必须建立适合自身学科特点和建设需要的学位授权学科建设质量监控体系,形成常态化机制,保证学科和人才培养的可持续建设和发展。研究生培养以学院（学系）的学科环境为基础,称为学位培养点。将自我评估的常态化机制建立在学位培养点的基础上是现行学位管理体制特点和高校学科建设基点的责任需要。通过科学设立评估指标体系和评估方式,以合理的机制推动学位培养点评估的常态化运行,对于医学学科建设和研究生培养质量保障尤为意义重大。在医学学科学位培养点评估实践中,通过此机制的合理运行,能够有力推动医学学科的平衡发展、布局优化和医学研究生教育教学模式改革。     

基于“一动力三循环”管理模式的“3S”方法在临床研究生导师队伍建设中的应用

研究生教育是国家高水平教育的代表,也是医院发展的体现,在一定程度上可以看出医院的医疗、教学、科研、学术地位。研究生导师是高层次和高水平师资的主要代表,是一个医院提升自身教学实力、影响力、竞争力的关键。本文针对专科医院研究生导师队伍建设存在以下问题进行阐述：对外交流培训不足,师资队伍评价体系不科学,师资队伍结构不合理。基于“一动力三循环”管理模式,探索提出“3S”研究生导师队伍建设模式：加强对外交流与培训,建立科学的评价体系,建立结构合理的导师队伍,以优化研究生导师队伍建设为目标,打造一支业务能力专业、评价体系科学、师资结构合理的导师队伍,不断提升医院研究生导师队伍建设水平,是每个研究生培养单位的重要任务。同时概括了现阶段研究生导师队伍建设的成效和不足,并给予了反馈与意见。     

医学专业学位导师指导带教中的问题及对策

临床医学专业学位研究生教育是我国专业学位研究生教育的重要组成部分,为我国医疗卫生事业输送了数以万计的高层次应用型医学人才。师资是临床医学教学中最重要的人力资源,专业学位研究生教育的发展给导师队伍带来了新的要求和挑战。在研究生培养过程中,导师是第一责任人,导师指导的质量直接影响研究生教育的发展水平。导师指导研究是研究生教育内涵式发展的一项重要内容,不仅具有重要的学术价值,更具有明确的实践指向。它有利于提升研究生导师的指导效率和质量,提高研究生培养水平。文章从临床医学专业学位研究生导师指导带教存在的问题出发,对临床医学专业学位研究生的概念进行了界定,分析了其指导带教过程中存在的问题,并且提出了解决的对策,希望能够具有一定的指导意义。     

创“双一流”背景下医学影像学研究生教育教学模式的探索

"双一流"建设是时代发展的产物,目前我国医学影像学专业研究生的培养模式不符合"双一流"学科发展与人才储备的要求,如何培养出高层次、复合型医学影像学专业人才是医学影像学科在创"双一流"大时代背景下的重中之重。建设高层次高水平的师资队伍、构建完整的"互联网+"教育教学体系、综合培养研究生的临床及科研能力是医学影像学研究生教育教学发展的需要,更是"双一流"建设对医学影像学科发展的需要。     

学位论文匿名评阅工作在医学院校的实践与对策建议

随着我国研究生教育的快速发展,招生规模与培养质量的矛盾日益凸显,研究生培养质量备受关注。近年来,教育部陆续出台文件要求加强研究生培养质量监督管理,各高校积极采取各种措施保障培养质量。学位论文是研究生学习期间科研成果的总结,也是培养质量最直接和最重要的体现。客观准确评价学位论文质量有助于学校及时掌握研究生培养情况,不断改进和完善研究生培养过程。医学研究生教育肩负着国家医疗行业高层次人才培养,承担着健康中国战略的重任,医学研究生培养质量至关重要。文章通过分析天津某医学院校2015—2019年1 816份博士学位论文匿名评阅结果,阐述匿名评阅的优势和存在的问题,探讨医学生培养过程中的薄弱环节,总结培养质量保障体系建设的经验,提出涉及研究生、导师和管理制度三方面建议,涵盖研究生学术素养、导师职责、培养过程管理以及答辩学位授予等各方面和环节,切实保障医学院校学位授予质量。     

医教协同背景下中医专业学位硕士学位课程体系建设探索

研究生教育是国民教育的顶端,同时还是推动国家体系创新发展的生力军,并且是我国实现“科教兴国”以及建设成为创新型国家的重要人才支撑,为此医学专业高阶人才的培养与发展对于推动实现人才强国战略目标顺利实现存在积极的现实价值。伴随着医学教系统背景的深度发展,文章通过总结与分析在此教学背景下中医专业学位硕士学位课程体系建设过程中所存在的不足之处,针对具体问题、具体分析,主动寻找科学地解决对策,旨在提高研究生培养工作的质量以及水平,也为其他课程体系的建设与完善提供一定的借鉴依据,现内容具体如下所示。     

浅谈医学人才培养质量管理及评价体系

自从我们国家进入21世纪市场经济体制以来,各行各业对于医学方面的人才有了更为广泛的需求,许多医学类高校都在扩招医学生。不过,正是由于生源的加剧,导致学校内部的各种教学设施、师资力量等各种资源都需要同步进行更新,否则将严重影响医学人才培养的质量。如何培养适应当前医疗卫生服务需求的医学生,是医学院校在教育教学改革中亟待解决的问题,以问题为导向的教学方式和方法的改革提出了强化临床师资队伍建设、构建教育管理组织、完善教学质量保障与评价体系等措施。加强医学人才培养质量管理及其评价体系,是本文主要探讨的问题。     

研究生教育改革视野下医学研究生思政工作探索

2020年7月,全国研究生教育会议的召开,开启了新时代研究生教育发展的新篇章,全国各地各高校深入学习贯彻习近平总书记的重要指示,落实《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。依照新要求,文章梳理了学校研究生思想政治工作开展的现状,总结现阶段在网络阵地、思政课程建设、思政教育体系、专业学位研究生日常管理等方面所面临的主要问题和挑战,介绍了由日常教育、管理服务、课程体系、工作队伍等四方面组成的学校研究生思政教育工作体系架构,提出了从丰富并拓展思政教育渠道、开创意识形态教育与治理新局面、推进课程改革创新、创新研究生导学思政等四个方面探索适应医学研究生思政教育的新模式。