麻醉学研究生临床培训中的麻醉安全教育方法探索

麻醉安全问题是麻醉工作的中心问题,麻醉安全教育应贯穿麻醉学研究生的整个临床培训。本研究在对麻醉安全教育意义阐释的基础上,对麻醉研究生的麻醉安全教育如何培训进行了探讨。     

麻醉学研究生管理的实践

加强医院研究生教育管理工作对保证和提高研究生教育质量及医疗安全具有重要作用。但是,目前麻醉学研究生的培养还存在一些问题,诸如研究生数量多而素质差别大、临床导师对教学与指导研究生不重视、学生既要完成技能培训又要完成科研论文等难点。基于培养具有高质量、高水平的麻醉学研究生人才的目标,从麻醉学研究生的管理制度建设、理论知识学习、临床技能和科研能力的培养等方面探讨医学院校麻醉学系研究生管理的具体做法和经验。     

麻醉学硕士研究生培养方式探讨

目前,麻醉学科已经成为围术期医学里面的关键学科,安全医疗与舒适医疗的主导学科。它既与其他医学专业紧密相连,又有一定的独立性。麻醉学科将多个医学学科的知识集于一体,融会贯通后形成自己别有特色的独立的学科。新形势下的麻醉医生不仅要掌握麻醉专业知识与技能,更要对内外科专业知识以及临床检验、超声影像等知识有全面掌握。在外科高速发展与手术禁区屡被突破的今天,麻醉医生需要掌握更精准的手段,更全面的技能才能适应新形势的要求。因此,作为未来麻醉学科的主力军,麻醉学硕士的培养备受关注。文章针对这种情况,探讨了新形势下麻醉学硕士研究生培养方案和计划的改革方向与内容。     

麻醉学临床型研究生的培养与住院医师规范化培训相结合的培养经验与体会

医学研究生的培养质量直接关系到医学科学的发展和医疗服务的水平。随着麻醉学科的不断发展,麻醉学研究生培养作为一种重要的高级人才培养模式也越来越普遍。对于麻醉学临床型研究生的培养,我们必须以提高研究生科研能力和临床实践、思维能力为出发点,根据社会发展的需要、培养的环境和能力,因地制宜的制定麻醉学临床型研究生培养计划和科学的管理制度,从而培养出临床和科研工作能力俱佳的高素质麻醉专业人才,更好地为患者服务。     

儿科麻醉专科医师规范化培训中人文教育的推进探讨

儿科麻醉存在着高风险、高强度、难度大、医患矛盾多等问题,导致儿科麻醉专科医师在临床工作中往往对患儿人文关怀的实施一直处于薄弱状态。优秀的儿科麻醉医生,不仅应该拥有高超的医技,还应具备良好的医德医风,对患儿展现充分的人文关怀。目前儿科麻醉专科医师规范化培训成为我国近两年新开展的试点专培工作的重点项目之一。随着全国医疗改革和医学教育改革的新发展,同时为保障儿科麻醉的医疗安全与服务质量,加强儿科麻醉专科医师规范化培训中的人文素质教育势在必行。本文将从设立公共人文课程培训、临床带教融入人文关怀、将人文关怀纳入考核标准、手术室环境舒适化人性化改造、开展人文关怀公益活动等方面深入探讨人文教育在儿科麻醉专科医师规范化培训中的具体推进策略。     

住培制度下麻醉本科毕业学员科研能力培养的思考

住院医师规范化培训是提高我国麻醉医师技能水平的重要举措。随着麻醉学科的发展及国民对高质量麻醉的渴求提升,社会对于麻醉医师的要求逐步提升,麻醉医师除了需要熟练掌握各种麻醉操作技术外,还需要具备良好的医学科研能力及较高的综合素质,以便为患者提供高质量的医疗服务。文章结合既往研究和自身从事住培工作的实践,对麻醉本科毕业住培生在住院医师规范化培训中科研能力培养的现状及存在的困难进行分析,认为缺乏科研导师及科研资金、缺乏内部动力、时间分配问题是目前存在的核心问题,并从科研能力培训的时间规划、科研培训的主要方向、完善评价体系及设置科研基金、探讨合适的导师制度等方面进行总结并提出解决思路,为我国麻醉临床及科研复合人才的建设贡献一份力量。     

主编寄语

<正>麻醉学科近年来的发展成果日新月异,极大推动了相关学科和临床医学进步。麻醉学科自身的发展不仅切实保障了手术患者的安全,提高临床医疗质量,并且主导舒适医疗的发展。与此同时,当代麻醉学科也正在积极倡导促进围术期医学的建立和发展,并有向其转型融合之势。     

康复医学与理疗学专业学位研究生科研能力培养探讨

康复医学与理疗学是我国康复医学事业发展的骨干学科和重要组成部分,随着社会发展和人们对健康需求的不断增长,近几年康复医学得到迅速发展并日益为社会所重视。在国家"双一流"建设大背景下,学科建设是研究生教育赖以生存和发展的基础,是研究生教育质量的有力保障。专业学位教育的健康发展离不开学科建设的支撑。学科的发展,人才是关键,有了高水平的学术队伍,临床、教学、科研才能推陈出新,新的理论、方法、技术才能涌现。科学研究是研究生科研创新能力培养的重要途径,是促进学科发展的关键因素之一。本文着眼于康复医学与理疗学专业学位教育特点,在做好专业学位研究生住院医师规范化培训的基础上,通过改革课程体系、搭建交叉融合的科研平台、注重学位论文聚焦临床应用、构建全方位科研创新环境、打造"S-PR-I创新国际化培养"平台等举措,提升研究生的科研创新能力,带动学科建设水平,培养高层次、国际化、创新型康复医学专业人才。     

骨科专业学位硕士研究生住院医师规范化培训现状分析

骨科专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训“双轨合一”的医学教育培养模式已经实施多年,显著提高了骨科医师培养的标准化和规范化,为临床输送了大量的优秀青年医师,进一步推动了骨科的学科发展。但是,在骨科专业学位硕士研究生参加住院医师规范化培训的过程中依旧存在一些问题,制约着住培质量的进一步提升。文章分析了联勤保障部队第九四〇医院骨科专业学位硕士研究生住培现状与问题,结合自身实际情况,提出针对性解决措施,切实不断提高骨科专业学位硕士研究生住院医师规范化培训质量。     

临床麻醉住院医师规范化培训的探索与实践

住院医师规范化培训（简称“住培”）是一项长远的医学人才培养战略。临床麻醉住院医师规范化培训是培养麻醉医师的重要阶段,也是培养高层次麻醉学人才不可或缺的必经之路。作为承担住培的医院,如何在短时间内培养出优秀的临床麻醉医师,是临床教学实践的一项重要挑战。海军军医大学第一附属医院按照国家住院医师规范化培训大纲的基本培养目标和培训细则,结合麻醉学科特点,形成了麻醉科住院医师培训体系,包括实施导师负责制、教学查房、晨课学习、业务学习、疑难病例讨论、杂志俱乐部、科研沙龙等多种形式的培训,引入定期考核与评价体系,以考促学、以考促教、以考提质,旨在进一步全面提升麻醉住院医师的基础理论知识、临床技术技能、科研能力和岗位胜任力,为麻醉学科专业人才的储备奠定了坚实基础。     

肝移植手术麻醉的临床带教体会

肝移植手术的麻醉极具挑战性,许多学生面对如此复杂疾病的患者通常手足无措,目前也缺少相关内容的教材。西安交通大学第一附属医院每年实施肝移植麻醉100余例,作为教学医院,笔者也积累了丰富的临床带教经验,本文从肝移植手术的麻醉前评估、术中各个阶段的麻醉以及体温监测方面对麻醉专业住院规范化培训的住院医师或研究生的教学做一总结。     

双轨模式下麻醉学专业硕士科研现状及新策略

近年来,随着医学专业学位研究生教育改革深入推进,我国逐步确立了住院医师规范化培训与专业学位硕士(专硕)研究生教育并轨的新型培养模式。新模式下,应用型医疗人才输出加快,各种医疗教育资源得到充分利用,但"重临床,轻科研"的培养特点使专硕科研创新能力训练不足,研究生教育出现"本科化"趋势。麻醉学逐渐从临床麻醉向围术期医学跨越发展,麻醉科在疾病诊断、治疗和预防中的作用日趋关键。麻醉学专硕是我国麻醉学科重要的接班人,但他们工作任务重,风险高,往往更加容易忽视自身科研能力的训练。因此,如何能够聚焦麻醉学专硕的缺陷点和潜力点改进教学模型并强化课外科研训练,一直是麻醉学专硕教育领域的关注点及难点。文章总结并探讨科研研讨模式(seminar)的基础上引入BOPPPS+PAL理念,能够使学生主动学习和被动学习有机结合,进一步提高学习积极性和学习效率,以期为麻醉学专硕乃至整个临床医学专硕教学方式改革提供新方法。     

小儿麻醉继续医学教育方式的探讨

随我国儿科医学整体水平的提高,尤其是儿外科技术力量的提高,基层医院对儿科麻醉专业化培训需求越发提高。在麻醉医学领域,儿科麻醉有其独有的专业化特点,需要各个医院对科室人员进行系统的规范化的培训,提高医疗安全性的同时提高为患儿服务的整体医疗水平。近年小儿麻醉培训基地具体工作开展,通过入科前评估、入科理论培训、模拟人训练、入科阶梯晋级、临床实践考试等多种方式的尝试,逐渐形成培训常规及自身特色,积极调动积极性,提高培训质量,更好地推动我国基层小儿麻醉的发展并改善基层医疗安全环境。     

微课在临床型研究生培养中的探索与实践

目的根据"5+3"模式实施中发现的诸多值得探讨和摸索的问题,探讨微课在"5+3"培养模式下临床型研究生培养中的探索与实践。方法通过查阅文献,结合互联网及信息技术飞速发展,分析"5+3"培养模式下临床型研究生培养中的难点及微课运用于专业学位研究生培训课程的可行性。结果微课具有碎片化、结构化、可视化、非线性等特征,其运用是"5+3"培养模式课程设计的重要补充和拓展资源,在现阶段临床医学专业学位研究生培养中具有高度可行性。结论医学微课对临床医学专业学位研究生不同学科知识点的个性化学习及选择具有重要辅助作用,微课的实施必然给"5+3"临床专业学位研究生的学习起到良好地推动作用。     

肾内科专业型研究生和住院医师规范化培训并轨的实践与思考

如何将专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机地结合是医学教育发展迫切需要探索的问题。文章提出目前专业型研究生和住院医师规范化培训并轨实践中的不足,以肾内科专业型研究生的培养为例,通过剖析我科研究生培养中面临的难题,以及总结实践中的经验,探讨合适的教学方法。文章提倡在规范化培训临床专业知识的基础上,努力打好科研基础、以临床问题为导向开展研究、以导师为中心的多层面指导,切实提高专业型研究生临床科研能力,培养临床专业知识和科研能力均达标的复合型医学人才。     

预设麻醉亚专业课题方向的研究生培养模式的探讨

麻醉学专业研究生生源多样化,致使研究生培养的水平参差不齐。目前,大多数医院把重点集中在研究生临床工作能力的培养,不注重提高学生的科研能力,致使大多数研究生在毕业后不具有独立开展临床实验研究的能力。因此,如何制定专业型麻醉学研究生的培养模式,既培养了其临床工作能力,又锻炼其科研能力,使其适应当前社会对麻醉学人才的需要,这一直是麻醉学研究生教育领域里的难点。通过预先设立亚麻醉专科的课题方向,专业学位的研究生不仅能提高临床操作技能,还能开阔科研思维,提高创新能力,成为从事临床麻醉的高水平人才。在此基础上就预设麻醉亚专业课题方向的研究生培养模式的方法和意义进行了探讨。     

专业型硕士研究生并轨规培科研思维形成途径的探索

为提高高等医学院校研究生培养质量,培养临床、科研、实用复合型人才,在专业型硕士研究生并轨规培过程中促进临床科研思维的形成是一件尤为重要的任务。目前我国临床专业型硕士研究生教育并轨住院医师规范化培训还处于初始起步萌芽阶段,还有待在很多方面进行进一步完善和持续改进,同时在住院医师规范化培训更重视临床的情况下,同步推动科研能力发展更是一个有待探讨的过程。因此,探索一条促进临床专业型硕士研究生并轨规培过程中科研思维模式形成的有效途径,对提高我国高等医学教育事业发展起到举足轻重的作用,同时对完善我国高等医学教育高层次人才培养模式起到积极的推动作用。     

婴幼儿单肺通气技术的临床带教体会

随着小儿胸外科以及肺脏外科微创技术的的飞速发展,纤维支气管镜和支气管阻塞器的普及,单肺通气技术在小儿中的应用越来越广泛,甚至应用在婴幼儿和新生儿胸腔镜手术中,婴幼儿胸腔镜手术单肺通气技术极具挑战性,目前并没有相关内容的教材,许多住院医师和实习生面对如此复杂的病例通常手足无措。西安交通大学第二附属医院每年实施婴幼儿胸腔镜手术麻醉200余例,在临床实践中,作者积累了丰富的带教经验,文章从婴幼儿胸腔镜手术的麻醉前评估、单肺通气技术、术中麻醉管理等方面,对麻醉专业住院规范化培训的住院医师和研究生的教学经验做一总结。     

心脏外科硕士研究生教育模式探讨

心血管外科是外科学的一门重要分支,心血管外科医生培养周期长,需要的知识全面,而且较难掌握。目前我国专业研究生结合住院医师培训不规范,存在临床时间短,轮转科室培训不规范、轮转过程中无有效考核,研究生导师不重视及毕业要求脱离实际,研究生毕业临床技能考核不严等问题。文章结合美国胸心外科医师培训计划分析探讨我国心脏外科硕士研究生教育模式。通过合理安排学习时间,加强轮状科室培训及严格考核,毕业论文要求结合实际,严进严出,规范研究生导师带教模式等方法,将有助于处于住院医生规范化培训第一阶段的心外科硕士研究生的教育培养。     

提升内分泌研究生的糖尿病患教工作自信心的方法研究

目的探讨研究生接受糖尿病患者教育培训对临床患教工作的积极意义。方法选取25名一年级的内分泌硕士研究生作为研究对象,将其随机分成两组。其中,实验组16人接受专门的糖尿病患教培训,对照组9人不接受该项培训。比较两组学生参与患教工作的情况,并采用调查问卷方式调查学生在患教工作中的自信程度。结果实验组学生参与了更多的患教活动(P=0.032)。问卷调查显示实验组学生在糖尿病饮食(P=0.030)、胰岛素注射(P=0.039)和糖尿病足(P=0.029)这几个问题上与患者进行沟通时自信评分与对照组学生自信评分对比,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论对内分泌专业研究生进行专门的患教培训的方法能够增强学生在面对患者时患教的自信心,提高学生参与患教工作的积极性。