谈医学检验本科与高职专科教育的区别

医学检验专业由过去的中专教育发展到目前的专科、本科及研究生教育，在层次上移的同时，培养目标和要求也发生了变化，只有正确理解教育层次的差别，才能培养出相同专业不同层次各具教育特色的各级各类医学检验人才。     

临床医学课程在大专与中专课程结构上的比较

本文就大专与中专临床医学课程设置、教学时间、课程结构、培养目标等加以比较，二者除入学文化层次不同外，学校的医学专业技能教育无显著差异。由此，认识到中等卫生职业教育的社区医学医士专业可转变到大专层次的程度，这就必须重新界定大专层次的教育水准，设计大专人才规格。     

高职医学检验技术专业毕业生就业及工作状况调研

我国的医学检验教育发展较快,由20世纪50年代初期在中专卫校开设医学检验专业,到1983年在高等医学院校开展医学检验专业本科教育,培养了大批医学检验人才,优化了人才学历结构,目前已构建了培养目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系。     

《预防医学》几种版本教材的比较研究

随着医学模式的改变，预防医学教学也面临着挑战。通过对大专、本科几种版本《预防医学》教材的比较研究，分析了各自教材的特点及不足，探讨如何针对不同层次、不同专业的学生，调整教材体系，适应高职高专护理专业学生的培养目标。     

对不同层次学生进行临床生物化学教学的探索

随着医学检验学科的发展，学生专业层次增多，在教学过程中根据各层次学生培养目标的不同，开展不同侧重点和不同内容的教学，为人才的可持续发展奠定良好的基础。     

“9A”人才培养模式下的医学检验实验室建设与管理的探索

医学检验实验室是医学检验专业课程实践的重要教学基地,是培养高素质应用型检验人才的重要场所,实验室的管理水平直接影响到教学质量和人才培养。近年来,我校积极探索特色检验专业建设,提出医学检验专业学生"9A"人才培养新模式。新人才培养模式下,实验室的跟进建设与探索成为我校重要课题。本文分析了当前医学检验实验室建设与管理中存在的主要问题,并就新时期实验室建设与管理进行了探索与研究,为建设和管理好医学检验专业实验室、更好培养医学检验人才提供依据。     

关于我校医学检验专业发展的几点思考

医学检验专业是我校重点建设的骨干专业之一。专业创办于1962年，现已有45年的办学历史。先后为甘肃省培养了近2000名实用型中等医学检验人才，大多数已成为各级、各类预防、医疗、康复、保健等机构医学检验技术岗位的骨干。近年来，随着医学科学技术的发展，医学检验分析技术的自动化程度日益提高，各级医疗卫生单位对检验专业中专毕业生的需求量减少，整体素质的要求不断提高。加之我省部分卫校陆续创办医学检验专业，为当地培养检验技术人才，对我校医学检验专业的招生、就业带来了很大的冲击。今后我校医学检验专业如何发展，是我们必须思考的问题。     

医学检验专业病理学教学改革的尝试与探讨

医学检验专业与病理学有密切的关系，但迄今尚缺乏具有医学检验专业特色的病理学教材，教学过程没有充分体现出医学检验专业培养目标的特色。医学检验专业的病理学教学应从教材和教学内容抓起，重视早期病变的分子和生化水平的改变，加强病理学与检验实践的联系，增加病理检验的内容，并在理论和实验教学方法、考试内容和方式等方面进行改革。     

本科护理基础教学的改革与实践

随着医学学科的发展和医疗机构的调整，护理教育结构也作出了相应的变革。为加快护理学科的发展，护理专业教育层次由中专到大专，再由专科过渡到本科。我院护理专业2000年开始招收本科护理学生，由于教学对象的改变，护理教学的培养目标也更高了。为突出本科护理教学的特色，我们在护理基础教学中进行了实践和探索。现介绍如下：     

分析化学实验教学的改进与实践

实验教学是培养学生医学实践能力的重要环节，要全面提高教学质量，培养优秀的高素质医学人才，必须依据各专业的培养目标，结合我校实际情况，加强实验教学的改进，不断提高实验教学质量。尤其是检验专业，实验教学更是培养学生熟练、准确掌握医学检验技术的重要途径。为进一步提高实验教学质量，我室对检验专业分析实验教学进行了初步改进，取得了较好的效果，现总结报道如下。     

临床基础检验学课程不同层次的教学内容和方式讨论

为适应社会的需要,很多高校检验系都招收了不同层次的检验专业学生,我校检验系也先后招收本科、专科及成人本科、专科生。面对不同层次、不同生源、不同培养目标,临床基础检验学(以下简称临检)作为检验专业的一门主干课,如何根据这些特点进行教学,保证教学质量以达到最佳教学效果,培养合格的各级检验专业人员,这是教学中应该引起高度重视的问题。通过多年的教学实践,在不断探索改革中,我们已逐步形成适应不同层次的临检教学内容和方式。具体做法是:一、本科应加强理论与临床结合,注重专业外语教学统招本科学生,其培养目标为检验医师。因此在…     

优化课程设置突出专业特色

医药营销专业的培养目标是培养适应我国现代医药卫生事业发展需要，有坚实的医药营销理论基础和实践技能的应用型医药营销高级人才。课程设置是按照培养目标、对学校教育教学和学生各种学习活动的总体规划和全面安排，它是一个受多元素制约的复杂系统，是在一定的指导思想下编制的结构体系，合理的课程设置是实现培养目标的基础。教学实践中发现我校大专医药营销专业课程设置尚存在需要优化完善之处。因此，探讨如何建立适合现代社会需求的课程设置，突出专业特色，对于提高人才培养水平、提高就业率具有重要的现实意义。     

本科医学检验专业培养目标及教学改革设想

在我国开设高等医学检验专业已有十多年历史，但目前对该专业的培养目标表述不够统一，且较为笼统，以致院校在制定具体培养目标时方向不够明确，影响到具体的课程设备和教学实施计划，最终对人才的培养人为制造了许多障碍。本文试图就该专业的培养目标、教学实施计划和培养临床检验医师教学谈一些粗浅的看法。     

对医学检验专业开展双语教学的思考

双语教学是培养高素质双语人才的重要途径。针对医学检验专业的特点,对在我校医学检验专业实施双语教学中可能存在的问题进行初步的思考和分析,对如何在医学检验专业顺利开展双语教学提出一些针对性的建议和策略。     

专业培养目标与教学改革

教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。不同层次的专业教育不仅应按《决定》的人才标准要求,还应研究各自的专业培养目标,使培养的人才符合“教育必须为社会主义建设服务”的需要。专业培养目标规定具体专业人才的规格标准,并通过教学计划、课程设置、教学大纲等,进一步阐明对人才培养的具体要求和培训进程。它是教育教学的指导性文件,也是教学改革的基础。我们为了探讨我校药剂、检验、放射、中药、实验技士各专业的培养目标,对医院有关科室进行了调查研究工作。在调查基础上根据“三个面向”教改指导方     

在高职院校医学检验专业开展纳米银合成及抗菌性实验的尝试

医学检验专业的培养目标是培养具有一定理论知识、有初步的临床检验和科研工作能力的医学人才。我校通过在实验室指导学生进行纳米银的合成、特性表征、细菌培养以及抗茵性实验等一系列练习,不仅提高了学生的基本操作技能,而且锻炼了学生的科研能力和分析、解决问题能力。     

建设医学检验本科特色专业的探索与实践

特色专业建设是国家教育部质量工程建设的重要内容,我校医学检验系依据医学检验学科建设的内在规律和国家特色专业的建设要求,从教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面提出系统规划的专业建设思路,力争成为省级甚至国家级特色专业。     

构建医学专科微生物学检验实验教学新体系之初探

根据医学专科学校的办学定位及培养目标,提出了改革微生物学检验实验教学体系的新思路。以培养面向21世纪医学检验的领域中从事微生物学检验的高级应用型技术人才为目标,创建了验证性实验-综合性实验-设计性实验的实验教学新体系和专业岗位需要的专业基本技能的实验实训教学体系。实践证明,采用这种实验教学新体系进行教学,既能强化学生的基本技能训练,又能提高学生分析问题、解决问题及创新能力的培养。     

基于特色预防医学人才培养的优化教学体系改革探究

应用型人才已成为预防医学本科教育的培养目标之一。本文阐述了多元化教学法在预防医学专业营养与食品卫生学课程教学内容和教学环节中的设计与实施,从优化的立体教学体系构建了应用型人才的特色教学培养模式。     

基于专业思政一体化理念的医学免疫学课程思政建设

医学免疫学作为医学检验技术专业核心课程,可通过立足专业思政一体化理念,基于专业人才培养目标、学校特色和定位、课程特点确立课程思政目标;深入挖掘相关思政元素,优化课程教学体系等路径开展课程思政建设,以为相关专业课程思政建设提供参考。