瞄准“211”学校再上新台阶

经国务院批转的国家教委关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见中提出要实施“211工程”，这对高等教育提出了新的更高要求。“211工程”是一项跨世纪的教育基础工程，是发展高等教育的重大战略布署。通过这一工程的实施，将覆盖我国经济、科技、教育、文化等社会发展主要领域，形成结构布局合理、水平较高的处于国际前沿的重点学科群，并形成一批能主动适应社会主义建设需要的各具特色的示范带头院校。“211工程”的实施，有利于教育体制的改革，有利于调动各部门和地方办学的积极性，有利于动员全社会参与办学，有利于进一步提高教育…     

对医学检验高职教育的几点思考

医检高职教育的目标定位－－高级应用型卫技人才（即检验师）。医检高职教育要注意突出“高职”的特点，以职业能力培养为出发点，突出“技能”二字，并注意理论知识的“应用性”；要实施理论联系实际的规范化操作训练，着力培养学生的实践动手能力。办学模式可以有3种：即初中生、高中生和中专生上高职。指出，医检高职的专业课教师必须具有理论与实践的双向能力，这是办好医检高职教育的关键。     

全面落实“两课”设置新方案继续深化“两课”教学改革

随着知识经济到来和医学模式的转变,我们牡丹江医学院鉴于自身的层次和条件,从实际出发,坚持为农村办学、为基层服务的办学宗旨,以培养大批基础知识宽厚、基本技能熟练、基本功扎实、临床能力强的应用型医学人才为目标,及时转变了教育方式,调整了课程结构,进一步加大了教学改革的力度,学校的教学工作呈现出井然有序、生机勃勃的局面。作为高校的“两课”教学,是高校教学的重要组成部分,是大学生世界观、人生观、价值观的重要内容,其教学质量的优劣,直接关系到21世纪人才的思想政治素质。从我们学校来看,紧紧围绕我校“二为”的办学方向,结合我们各门课程的特点,进     

“校企合作”模式下职业技术院校图书馆特色信息资源建设的途径与方法

“校企合作”办学模式下，职业技术学校图书馆参与企业文化建设，将是一个颇具发展潜力和广阔前景的新领域，该文结合实际，探讨了“校企合作”办学模式下职业技术学校图书馆信息资源建设的途径与方法。     

发展高等职业技术教育 应对“入世”挑战

职业技术教育是我国近几年来兴起的一种崭新的高等教育模式,是高等教育适应我国市场经济发展需要的产物。特别是“入世”以后,我国将全面确立市场经济体制,经济领域市场化的程度会越来越高,这必将对我国高等职业技术教育提出更新的要求。高职教育如何顺应时代发展的趋势,办出特色,办出效益,这是当前高等职业技术教育实践中比较突出、比较普遍的问题。为此,我们必须尽快探索一条既适应“入世”后社会经济发展的需要,又符合职业教育规律的社会主义高职教育新路子。1树立市场观念,开创高职办学新模式要搞好高职教育,首先要转换观念,即决不能把…     

专科教育要重视面向“老少边穷”地区

高等医学专科教育的办学方向要重视面向“老少边穷”地区,各类本科医学院校要以各种形式为它们培养医学专科人才。专科教育专业设置要配套。     

高职中药专业校企“双主体”办学模式探索与实践

校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求［1］。校企“双主体”办学是推进专业与产业对接、职业与岗位对接、实现高等职业教育人才培养模式改革的着力点。高职高专中药专业是直接面向区域、面向中药产业服务并为其发展提供人力的支撑。本文以学校校企合作为例,针对传统高职高专中药专业人才到企业后难以满足中药产业对实用型人才的需求,与岗位实际严重脱节、需进行操作技能再培训等诸多弊端,积极探索校企“双主体”办学的育人新模式。在“资金共投、过程共管、风险共担、利益共享”这一基本建设思路下［2］,以校企结合开放式办学为人才培养模式改革的切入点,主动对接地方主导产业、骨干企业及中药行业中具有较大规模和影响力的多元化企业,牵手重庆太极集团,围绕校企“双主体”办学模式进行了有益的探索和实践。     

德国“双元制”教育理念对“3+2”专升本护理教育创新发展的启示

培养高级应用型人才是落实教育强国的关键。随着国家对职业技能教育的愈发重视,德国“双元制”教育模式以其理论与实践紧密结合的特点获得普遍认可和借鉴。文章通过分析德国“双元制”护理教育特点,以及其与我国现行护理职业教育的区别,在人才培养模式、医疗企业行业、带教师资、政策法规等方面,探讨在自贸港建设背景下,德国“双元制”对我省“3+2”专升本护理教育改革创新的一些启示。     

面向21世纪 培养“未来型”高素质医学人才——宁波大学医学院发展战略研究

文章调查分析了创建宁波大学医学院所处的时代背景和特定条件，提出了“以改革的思路，发展的眼光，创建一所现代化，高水平，有特色，重实用,小而精的医学院”的办学思路。并对教育观念，培养模式，课程体系及“未来型”医学人才规格等有关问题进行了探讨。     

“医院办学”模式下的教学保障工作

教学保障作为院校教育工作的基础环节,是提高院校办学水平和教学质量的重要保证。本文总结了我院在“医院办学”模式下努力探索教学保障工作的特点和规律、积极开展创新性实践的具体举措,并对如何提高教学保障工作的能力和水平进行了深入思考和探讨。     

实现"两课"教育创新

高校的政治理论课和思想品德课（简称“两课”）是对大学生进行政治思想教育的主渠道，“两课”课程体系的覆盖面直接关系着社会主义办学方向的实现，“两课”教育教学改革的成效直接影响着高等教育人才培养的质量。高等教育要贯彻科学的发展观，服务于学生的全面发展，就必须针对中国特色社会主义的新发展、社会生活的新变化及教育对象的新特点，深化“两课”教育教学改革，采取有效措施，     

医德医风教育必须针对思想“热点”

医德医学教育要取得成效的一个重要问题是：必须“有的放矢”，要针对医护人员的思想“热点”，本文对部分医护人员收受“红包”的“群众补助论”“平等交易论”，“不拿白不拿论”“大惊小怪论”“不近人情论”等５种错论观念进行批驳，认为问题的核心是全心全意为人民服务的观念淡漠，应继续强化“无德不为医”的教育。     

坚持“三个面向”搞好党史课教学改革

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想,是新的历史时期教育事业的根本指导思想.它涉及培养目标、办学方向、教学内容和教学方式等各个方面.“三个面向”为高等学校开创有中国特色的人才培养道路指明了战略方向.自觉坚持“三个面向”的方针,搞好党史课的改革,是目前党史课教学的迫切任务.     

“党团班”三位一体模式在医学研究生思想政治教育中的应用探讨

医学研究生由于培养模式的特殊性,思想政治教育存在开展困难和效果不佳等问题,而新形势下对研究生思想政治教育提出了更高要求,改革和创新教育模式迫在眉睫。“党团班”三位一体思想政治教育模式充分把握医学研究生的思想特点和发展需求,以研究生为本,以育人为要的创新教育模式,易于开展且效果显著,可供借鉴。     

特色战略与高校的生存与发展

高校“办学特色”是指一所大学区别于其它大学的特点和亮点,是学校办学的个性化特征;是在办学的历程中所形成的独特的理念、模式、风格和氛围等。高等学校的办学特色是高等学校生存与发展的基石。《中国教育改革和发展纲要》指出“要区别不同的地区、科类和学校,确定发展目标和     

学校思想政治教育辅助模式——“电子邮购”式教育

就“电子邮购”式教育的特点、作用、运用中应注意的几个问题进行探讨。希望学校思想政治教育引用“电子邮购”式模式，更好地发挥政治教育功能。     

确立奋斗目标 高速办学思路 认真做好“适应需要”这篇大文章

作为甘肃省最西部一所基础薄弱的中等卫生学校，一年多来，面对中等职业教育滑坡的严峻形势，我校制定了“艰苦奋斗三年，力争办学水平有较大改观”的奋斗目标，及时调整办学思路，认真做好适应社会需要这篇大文章，进一步强化内部管理；不断深化学校教育教学改革，努力改善办学条件，增强办学实力，整体办学水平大大提高，赢得了较好的社会效应，使学校在困境中争得了生存的权利，在激烈的冲击、竞争中站稳了脚跟，求得了发展，从而更加坚定了我们的办学信心。１用“加快发展求生存”这个主题统一思想，凝聚人心面对中等职业教育滑坡的趋势…     

护理学专业“3＋2”五年制职业教育培训模式的研究

根据浙江省教育厅《关于做好五年职业教育试点工作的通知》精神，认为实行“3＋2”办学模式，即招收初中毕业生，前3年打好专业基础，培养初步合格的中级护理人才，优秀的学生再接受2年专科护理和训练，使之成为社会欢迎的高级护理专业人才。这样，不仅可以实现多层次，互通式的教育“立交桥”，还可弥补目前传统的护理人才3种培养模式的不足，缩短高职生的培养时间，扩大高职生生源渠道，本课题旨在通过调查，分析和实验研究，建立一套较完整，科学的护理专业“3＋2”培养模式及相应的课程体系，探索新形势下培养高等应用护理人才的新路子。     

2＋x：中职通往高职的“立交桥”

本文从“２＋Ｘ”立体办学模式的意义、构想，对中职如何发展高职进行了探讨，为中职架设高职“立交桥”的可行性提供了参考。     

坚持“两个取胜”的办学思想 努力提高办学水平

高等院校要坚持贯彻教育方针，积极争取跨入“211工程”，在高等教育领域才能保持和发展应有的地位和实力。作为军医大学，还必须坚持贯彻落实新时期军事战略方针，以质量取胜，建设一支具有中国特色的人民军队。在这一思想指导下，我校坚持走内涵发展为主的道路，逐步形成了“以质量取胜，以特色取胜”的办学思路。基于这种认识，学校党委在以往办学的基础上，提出了总体办学指导思想：坚持“两个取胜”，从学科建设着眼，人才培养入手，发展军事医学优势，加强基础医学建设，强化临床医学特色，加速科技成果转化，努力增强办学实力，全面…