某三级甲等医院临床护士工作成瘾与其职业承诺水平、护士长关怀程度的相关性研究

目的了解临床护士工作成瘾现状,分析工作成瘾与职业承诺水平、护士长关怀程度之间的关系。方法采用横断面调查法,以方便抽样的方式于2019年3月选取滨州医学院烟台附属医院临床注册护士600名为研究对象,采用一般资料调查表、工作成瘾量表、职业承诺量表和护士对护士长人文关怀满意度评价量表进行调查,分析工作成瘾与职业承诺水平和护士长关怀程度的相关性。共发放问卷600份,有效回收574份,有效回收率95.7%。结果574名临床护士工作成瘾量表总得分为(53.25±7.84)分,处于中度工作成瘾状态;职业承诺量表总分(74.38±10.31)分;护士长关怀程度总分(151.27±24.75)分。单因素分析显示,不同工作年限、职称、学历和婚姻状况的临床护士工作成瘾得分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析显示,临床护士工作成瘾与职业承诺水平呈正相关(r=0.437,P<0.01),临床护士工作成瘾与护士长关怀程度呈正相关(r=0.397,P<0.01)。分层回归分析结果显示,工作年限、职称、经济成本承诺和促进个人发展是临床护士工作成瘾的主要影响因素。结论临床护士处于中度工作成瘾状态,工作年限、职称、经济成本承诺和促进个人发展可影响其工作成瘾状态。护理管理者应根据临床护士工作成瘾现状,合理调节职业承诺水平和组织关怀支持程度,采取措施帮助临床护士以积极、健康的状态应对临床工作。     

护士人文关怀能力现状及其与护士长领导行为的关系研究

目的探讨护士人文关怀能力的现状及其与护士长领导行为的关系。方法采用一般情况调查表、护士人文关怀能力量表、多元领导行为量表对228名护士进行调查分析。结果护士人文关怀能力总分为(47.54±15.44)分处于一般水平;护士感知的护士长变革型领导行为(53.60±15.08)分高于交易型领导行为(27.75±6.13)分;人文关怀能力总分与护士感知的护士长领导行为得分呈正相关(P0.01)。结论护士人文关怀能力处于一般水平,其与护士感知的护士长领导行为存在一定相关性,利用不同的护士长领导行为对护士进行管理可以促进护士人文关怀能力的提高。     

老年医学科护士岗位胜任力与管理关怀性、护士长领导力的关系研究

目的 了解老年医学科护士岗位胜任力、管理关怀性和护士长领导力的现状,并探讨三者间的关系。方法 使用自行设计的一般资料问卷、护士老年护理岗位胜任力量表、管理关怀性评估量表、护士长领导力问卷对北京市23所三级甲等医院老年医学科的388名护士进行调查。结果 老年医学科护士岗位胜任力得分(207.25±8.48)分;管理关怀性得分(94.34±8.65)分;护士长领导力得分(166.37±8.58)分。老年医学科护士岗位胜任力与管理关怀性呈正相关(r=0.523,P<0.01),与护士长领导力呈正相关(r=0.604,P<0.01)。多因素分析显示,工作年限、职称、管理关怀性、护士长领导力是影响老年医学科护士岗位胜任力的主要因素。结论 老年医学科护士岗位胜任力处于中等水平,管理关怀性处于中等偏低水平,护士长领导力处于中等偏上水平。医院管理者可从管理关怀性、护士长领导力层面出发,进一步提高老年医学科护士岗位胜任力水平,助推老年护理事业发展。     

产科护士感知管理关怀的现状及影响因素分析

目的 了解产科护士感知管理关怀的现状,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,于2021年7月-10月采用一般资料调查表、管理关怀性评估量表及护士长领导力问卷对我省3所三甲医院的305名产科护士进行调查。结果 管理关怀总分为(110.75±10.78)分,护士长领导力总分为(177.59±18.57)分。Pearson相关分析结果显示,产科护士感知管理关怀与护士长领导力呈正相关(P<0.01)。多元线性逐步回归分析结果显示,影响产科护士感知管理关怀的主要因素为护士长领导力、聘用方式、学历(P<0.05),可解释产科护士感知管理关怀变异的44.6%。结论 产科护士感知管理关怀水平有待提高,护理管理者应更重视自身领导力的提升,给予编外护士及低学历护士更多的人文关怀。     

2291名护士工作环境感知与对护士长领导行为评价的相关性分析

目的调查湖北省三级甲等医院护士长领导行为的他评状况及临床护士工作环境感知的现状,探索二者之间的相关性。方法采用领导行为测量量表和护士工作环境感知量表对湖北省18所三级甲等医院的2 291名临床护士进行调查。结果护士长领导行为他评得分为(122.96±21.45)分,临床护士工作环境感知状况得分为(126.44±18.65)分,护士长领导行为他评总分与临床护士工作环境感知状况之间具有相关性(r=0.536,P0.05)。结论临床护士对护士长领导行为评分状况处于较高水平,对工作环境感知状况处于中等水平,二者呈正相关。建议护士长等护理管理者应重视授权管理,制定阶段性目标,共启愿景,提升对护士长领导行为的感知水平,以改善护士对工作环境的感知状况,提升护理工作质量。     

护士长人文关怀行为与新入职护士转型冲击现状及相关性研究

目的 了解新入职护士转型冲击现状,并分析其与护士长人文关怀行为的相关性,为降低新护士转型冲击水平提供参考依据。方法 2022年3-9月,采用便利抽样法选取贵州省15所三级综合医院工作2年内且正在进行新入职培训的1128名护士为研究对象,使用护士长给予护士人文关怀行为量表、新护士转型冲击量表等对其调查。结果 新护士转型冲击总分为(89.93±24.76)分,护士长给予护士人文关怀行为总分为(98.58±22.92)分;不同性别、第一学历、职称、轮转压力以及第一志愿是否为护理学专业的新入职护士,其转型冲击得分差异均有统计学意义(均P<0.05)。护士长人文关怀行为与新护士转型冲击呈负相关(r=-0.294～-0.469,均P<0.01)。职称、第一志愿是否为护理学专业、轮转压力、护士长人文关怀行为是新护士转型冲击影响因素(P<0.01),共解释总变异的48.7%。结论 新入职护士转型冲击处于较高水平,护理管理者应将人文关怀融入护理管理中,改善新护士入职培训主观体验。     

人性化管理在临床护理工作中的应用

随着医院的发展和患者医疗需求的变化,护士长管理的重要性越来越明显。病房管理是一种行为,也是一种模式,同时也是一种艺术。而在这门艺术中最关键的是人的管理,它分为护士长对护士的管理,护士对患者的管理两种。如何实现人性化管理,使每位护士的潜能在科室中得到最大程度的发挥,是每个患者在住院期间得到最周到服务的关键,现将本人在临床工作中的一点体会报告如下。1将“以人为本”的理念贯穿在对护士管理的过程中1.1以情帮助护士1.1.1深入了解和贴近护士的生活通过对护士心理需求的调查,可以看到护士希望护士长能与护士多沟通,倾听她们的心声,以减轻她们的工作压力。多数护士认为护士长总是谈论工作上的事情,缺少人情味,希望在营造工作环境上注重温馨感,多倾听,帮助护士解决一些现实生活中的实际问题,让护士有长辈关心晚辈的感觉,经常组织一些活动,促进彼此间的了解产生亲切感,以减轻工作压力体现人性化关怀。     

聊城地区精神病医院护士长工作倦怠现状及相关心理社会因素研究

目的了解聊城地区精神科护士长工作倦怠状况,探讨精神科护士长人口学特征、应对方式、工作满意度与工作倦怠的关系。方法采用护士工作倦怠问卷、简易应对方式问卷、社会支持评定量表、护士工作满意度量表及护理人员职业心理需求调查问卷对106名精神科护士长进行问卷调查。结果精神科护士长工作倦怠的3个维度中,情感衰竭、去人性化、个人成就感得分分别为(27.87±9.21)分、(8.96±4.12)分、(33.12±10.31)分;社会支持的3个维度中,积极应对、工作满意度与精神科护士长情感衰竭和去人性化呈负相关,而与个人成就感呈正相关;消极应对与情感衰竭和去人性化呈正相关,与个人成就感呈负相关。结论管理者应关注精神科护士长群体的工作倦怠,改善护士长身心健康状况,提高护理管理质量。良好的社会支持和积极的应对方式是应对精神科护士长工作倦怠的有效因素。     

规范化培训护士选择科室意向的质性研究

目的深入了解规范化培训的新入职护士(以下简称规培护士)关于选择科室意向的真实想法及影响因素。方法采用半结构访谈的方法,对11名北京市三级甲等医院规培护士进行深入访谈,采用主题分析法分析访谈资料。结果规培护士认为转科期间良好的科室组织氛围,尤其是科室人际关系、带教教师的支持与关怀和护士长的人文关怀管理理念等是选择科室最重要的影响因素,科室薪酬和工作强度的重要性弱于科室氛围,同时护士对自身的专业发展和工作目标普遍思考不足。结论临床护理管理部门应重视科室组织气氛中的人际关系、温暖支持及护士长的人文管理理念建设等,同时平衡好科室的绩效考核,并引导规培护士考虑未来职业发展方向。     

护士长的支持对护士职业满意度的影响

目的明确护士长的支持对护士职业满意度的影响,探讨提高护士职业满意度的有效途径。方法随机抽取邵逸夫医院100名护士为研究对象,采用量性和质性研究相结合的研究方法进行问卷调查和结构式访谈,并对结果进行分析。结果护士长的支持与护士的职业发展和对管理者行为方面的满意度呈显著正相关;护士长的支持与护士工作和人际关系方面的满意度呈正相关;护士长的支持对护士对待遇、奖励、利益、工作规程、同事方面的满意度却影响甚微。结论建议通过护士长的支持提高护士的职业满意度。     

带教老师关怀行为与手术室实习护士人文关怀能力的相关性

目的探讨带教老师关怀行为对手术室实习护士人文关怀能力的相关性。方法以2018年3月—2020年3月进入深圳宝安区妇幼保健院手术室实习的护士80名为研究对象,采用一般情况调查量表获取护生相关信息,采用中文版护士人文关怀能力量表、护士关怀行为量表进行评价,分析带教老师关怀行为与手术室实习护士人文关怀能力的相关性。结果手术室实习护士人文关怀能力评分为72.14±2.44分,带教老师关怀行为评分为102.43±9.54分;不同学历水平、在校学习过人文课程、与亲友或同学关系、专业态度的手术室实习护士关怀能力比较,差异有统计学意义(P<0.05);经Pearson相关性分析得到,带教老师关怀行为与手术室实习护士人文关怀能力呈正相关性(r=0.618,P<0.001)。结论手术室实习护士人文关怀能力处于中等水平,其与带教老师关怀行为呈正相关性,临床护理教学管理中,应规范带教老师关怀行为,为提升护生人文关怀能力创造良好环境。     

精神病医院护士实施关怀照护行为现状调查

目的了解精神病医院护士实施关怀照护行为的现状。方法选择精神病专科医院护士198名,采用关怀行为量表（caring behavior scale,CBS）进行调查。结果精神病医院护士关怀照护行为总均分为（54．75±12．07）分,3个维度的得分从高到低为：协助病人渡过疾病不平顺过程得分（2．11±0．51）分,了解病人需求得分（1．75±0．62）分,病人权益的维护得分（1．67±0．46）分。结论精神病医院护士的关怀照护行为较低。应采用相应的激励机制激发精神病医院护士工作热情,采取多种措施对精神病医院护士进行专业化、系统化培训及不断更新继续教育内容,以提高他们的关怀照护行为。     

新入院患者护理需求及护士认知的调查

目的：探讨新入院患者护理需求与护士认知之间的差异,以调整护理服务行为,提高护理质量。方法采用自行设计问卷,对400例新入院患者和317名护士进行调查。结果总均分、服务态度、技术操作、责任心、健康教育、生活护理、专科护理、流程介绍、病情解释的护理需求方面患者的均值分别为（7．76±177;1．48）,（7．83±177;0．78）,（8．45±177;0．90）,（9．11±177;0．67）,（6．05±177;1．88）,（6．50±177;1．18）,（8．05±177;1．07）,（7．93±177;1．31）,（8．15±177;0．88）分;护士的均值分别为（6．35±177;2．31）,（9．30±177;0．68）,（6．10±177;1．24）,（8．50±177;0．87）,（4．20±177;1．42）,（3．55±177;1．44）,（8．28±177;0．84）,（5．15±177;1．49）,（5．74±177;1．21）分,新入院患者和护士认知差异有统计学意义（ t 值分别为27．885,-26．724,28．207,10．226,14．959,29．454,-3．278,26．130,29．763;P＜0．01）。新入院患者护理需求的重要性依次是责任心、技术操作、病情解释、专科护理、流程介绍、服务态度、生活护理和健康教育。护士对新入院患者护理需求认知的重要性依次是服务态度、责任心、专科护理、技术操作、病情解释、流程介绍、健康教育和生活护理。结论护士要以新入院患者的护理需求为基础,调整服务供给,提高护理服务满意度。     

Factors in the clinical learning environment that influence caring behaviors of undergraduate nursing students: An integrative review

AimThe aim is to explore literature on the influence of the clinical learning environment on caring behaviors of undergraduate nursing students.BackgroundCaring is a fundamental aspect of nursing practice. However, factors of and in clinical learning environment that help shape the caring behaviors of nursing students as part of their education journey remain understudied.DesignA modified version of Cooper’s five-stage integrative review method was used.MethodsFour databases (Cumulative Index of Nursing and Allied Health, PubMed, Scopus and Embase) were searched for research studies published from 2011 to 2021 in peer reviewed journals, written in English and addressing caring behaviors among nursing students in the clinical learning environment. A combination of keywords with Boolean operators was used including: “nursing students OR nursing undergraduates OR student nurses” and “clinical learning environment” AND “caring behaviors”. Reporting followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses statement guidelines.ResultsEmpirical evidence was drawn from 11 studies including seven qualitative designs, three quantitative designs and one mixed method design. The results of this review suggest that factors in the clinical learning environment influence nursing students’ ability to develop caring behaviors. Specifically, the five themes of: [1] role modeling of clinical faculty and professional nurses, [2] creating a conducive clinical learning environment, [3] effective communication skills, [4] positive effect of simulation and [5] alternative clinical placements may facilitate the development of caring behaviors among nursing students.ConclusionThe findings highlight the factors in the clinical learning environment that influence nursing students’ caring behaviors. Improving students’ clinical learning experiences and implementing more effective role modeling and teaching strategies may advance their caring abilities. The information generated from this review provides evidence on how to enhance the clinical learning environment to develop students’ caring behaviors, subsequently leading to more optimal patient outcomes.     

Perception of caring behavior and associated factors among nurses and midwives working in public hospitals in Southern Ethiopia

ObjectiveThis study aimed to assess the perception of caring behaviors and associated factors among nurses and midwives who provided maternal health care services at Sidama region public hospitals, Hawassa, Ethiopia.MethodsAn institutional-based cross-sectional study design was used on a sample of 269 nurses and midwives working in maternity wards in Sidama region public hospitals. A self-administered questionnaire was used to collect data. Bivariate and multivariable logistic regression analysis was used to identify factors associated with nurses’ and midwives’ perceptions of caring behaviors.ResultsTotally 261 nurses and midwives participated the survey. Based on the mean score, participants’ perception of caring behavior was classified as higher and lower. According to this study, 75.1% (196/261) of nurses and midwives demonstrated a higher perception of caring behavior. Respondents’ age, professional satisfaction, personal satisfaction, midwife/nurse-doctor relationship and workload were significantly associated with their perception of caring behavior.ConclusionsAssessing the nurses’ and midwives’ perception of caring behavior and related factors is crucial for providing high-quality nursing and midwifery interventions. It is suggested to create a positive and conducive caring behavior in the organization by reducing excessive workload of nurses and midwives, as well as enhancing nurse/midwife-doctor relationship, and increasing their job satisfaction by providing recognition and reward will improve nurses’ and midwives’ caring behavior.     

护理管理者对护士实施人文关怀的举措与效果

目的探讨护理管理者对护士实施人文关怀的举措与成效。方法采用学习培训等方式提高护理管理者关怀能力,成立关爱护士小组,建立人文关怀链,对护士实施关怀与心理咨询,各病区护士长根据具体情况制订并实施关怀护士计划和举措,护理部加强关怀护士管理工作的落实与督导。结果护士对工作总体满意度及团队协作、本职工作、职业生涯展望3个维度满意度提高(P0.01或P0.05)。结论护理管理者对护士实施人文关怀的举措可以提升护士总体工作满意度,对稳定护理队伍和提高优质护理服务质量起到积极作用。     

北京地区二级甲等医院儿科护士职业价值观对关怀能力的影响

目的调查北京地区二级甲等医院儿科护士职业价值观及关怀能力现状,并分析职业价值观对关怀能力的影响。方法从北京市4所二级甲等医院儿科选取150名护士,采用一般资料问卷、职业价值观量表和关怀能力量表进行问卷调查。结果北京地区二级甲等医院儿科护士职业价值观总分为(113.82±11.99)分,条目均分为(4.38±0.46)分。儿科护士关怀能力总分为(167.56±13.06)分,各维度得分均低于国外护士常模(P0.01);职业价值观的信任维度和护理工作年限是儿科护士关怀能力的主要影响因素。结论儿科护士的关怀能力有待进一步提高,职业价值观影响护士实施关怀照顾行为,建议对护士进行有针对性的培训,提高护士对患儿的关怀能力,进而提高护理服务质量。     

综合评价法在病区护士长评优考核中的应用

目的 应用综合评价法对全院护士长的工作能力进行全面考核.方法 主要从科室护理工作量、质控检查得分、护理服务及附加项目、护士长管理测试和护士长满意度等多项指标进行运算、评价和比较.护理部根据综合评价结果,对前10名顺位排名的先进护士长实施评优表彰.结果 护士、护士长、医生对使用该评价法的满意度均＞98％,护士长、医生对2011年度护理管理效果的满意度均＞95％.结论 应用综合评价法进行病区护士长工作能力考核,不仅能作为医院病区护士长评优的科学依据,还可帮助后进病区的护士长发现管理漏洞并逐步改进不足,有效地提升了护理管理意识和护理工作质量.     

新护士长的培训方法与实践

目的　将新护士长培养成为能够适应医药卫生制度改革 ,具有科学管理能力的专业型人才。方法　制定新护士长培训计划 ,明确实教环节 ,确定培训内容 ,实施多种培训方式 ,系统培训管理理论知识和方法 ,实践临床护理管理。结果　近 6年来 ,我院新护士长上岗 16名 ,93 .75 %的护士长能较好地适应护士长角色 ,得到科室主任的认可和病人的好评。结论　培训新护士长科学管理的理论与方法以及培养新护士长良好心态是培训的关键 ;指导护士长抓好护理业务管理及重病人的护理是培训的重点 ;开展有针对性的护士长培训 ,可达到“教学相长”的作用。