应用日升模式评估有宗教信仰患者的研究

目的探索一种适应对有宗教信仰住院患者的文化照顾的评估方法,以提高护士工作效果及患者的满意度。方法领悟多元文化护理理论框架日升模式的内涵,通过建立评估管理制度、明确评估内容及要求、建立评估培训方案及考核机制等,形成一套切实可行的用于评估有宗教信仰患者文化照顾需求的方法。结果全体受训护士均能进行有宗教信仰患者的文化照顾评估,住院患者第三方满意度达99.5%。结论应用日升模式进行患者文化背景评估必要而且可行。     

护理特需患者真实体验的质性研究

目的深入了解和探索上海市8所医院护士在照顾特需患者过程中的真实感受及经验,为临床护士提高多元文化护理水平提供培训课程及管理借鉴。方法通过访谈形式,访问了11位护理特需患者的护士,将获得的资料进行分析、整理、提出主题。结果得到护士在护理特需患者照顾中及照顾后的各种不同感受、照顾患者的新理念及护理后的新需求。结论加强护理特需患者前的多元文化护理培训及护理中的指导,需要对护士做出广泛而持续的培训及支持,使她们更了解并熟悉如何应用多元文化护理理念于工作之中,以应对她们不确定和难以预料的护理旅程。     

护理特需患者真实体验的质性研究

目的 深入了解和探索上海市8所医院护士在照顾特需患者过程中的真实感受及经验,为临床护士提高多元文化护理水平提供培训课程及管理借鉴.方法 通过访谈形式,访问了11位护理特需患者的护士,将获得的资料进行分析、整理、提出主题.结果 得到护士在护理特需患者照顾中及照顾后的各种不同感受、照顾患者的新理念及护理后的新需求.结论 加强护理特需患者前的多元文化护理培训及护理中的指导,需要对护士做出广泛而持续的培训及支持,使她们更了解并熟悉如何应用多元文化护理理念于工作之中,以应对她们不确定和难以预料的护理旅程.     

应用行动研究法评估多元文化医疗机构中护士入职培训项目

目的 胜任力激励新聘任护士提供高质量的护理,为患者提供满意的服务.护理岗前培训项目可以对新人职护士产生积极影响.为重新规划该项目,本研究对多元文化背景下新护士入职培训项目进行评估.方法 本研究是在一所多元文化三级医疗机构进行的.应用行动研究策略进行质性内容分析和量性资料评估.70名护士参与了入职培训项目评估.使用护士胜...     

特需病房护士护理的质性研究

[目的]深入了解和探索我院护士在照顾特需病人过程中的真实感受及经验,为临床护理特需病人提高护理水平提供培训发展方向,进一步探讨完善日后特需病人护理的干预方向.[方法]运用现象学研究方法,通过访谈形式,访问了32位护理特需病人的护士,将获得的资料进行分析、整理、提出主题.[结果]得到护士在护理特需病人照顾中及照顾后的各种不同感受、照顾病人的新理念及护理后的新需求.[结论]加强护理特需病人前的多元文化护理培训、护理工作中的指导及护理后压力的释放,需要对护士做出广泛而持续的培训及支持,使他们更了解并熟悉如何应用新的护理理念及知识于工作之中,以应对他们不确定和难以预料的护理旅程,进而完善特需护理工作.     

多元文化护理应用在骨科整体护理病房的效果评价

多元文化护理指将多种文化渗透到护理工作中,在注重以"患者健康为中心"的整体护理模式下,护士更应了解和熟悉患者的文化背景.本研究探讨多元文化护理在骨科整体护理病房的应用情况,现报道如下.     

护士对应用分级护理巡视单真实感受的质性研究

目的：了解护士在临床实践中记录分级护理巡视单(简称巡视单)的真实感受,以改进临床工作,提高护理工作质量。方法以质性研究中的现象学方法为指导,采用半结构式访谈法,对11名临床护士进行个体化深入访谈,运用Colaizzi分析法分析访谈资料。结果临床护士记录巡视单的真实感受归纳为4个主题：工作量的影响,巡视单的实际效果不理想,真实落实困难,护士自身素质有待提高。结论理论与实践的冲突,我们要不断规范、完善分级护理,以更好的护理质量服务于患者。     

基于多元文化护理理论的护理评估表单设计和应用

目的探索基于多元文化护理理论的住院病人护理评估表单设计和应用。方法应用Leininger的多元文化护理中"日升模式"的理论框架介入住院病人护理评估指标设计,并设定出每个指标的预计结果选项,进行整理归类,形成系统的表格式护理评估表单,并应用于临床。结果根据"日升模式"的前3个层次:世界观和文化与社会结构层、服务对象层、保健系统层,设计出三个层次的护理评估指标。所有指标归纳后分为基本资料、身体评估、心理评估、特殊评估、出院评估5个总项目,均构建了表格式的评估单。结论基于多元文化护理理论设计的护理评估指标和所构建的评估表单,可以科学、全面评估病人的文化背景和健康需要,有利于多元文化护理的推广和个体化整体护理的实施。     

外籍病人护理服务需求及真实体验的质性研究

[目的]了解外籍病人对护理服务的需求及真实体验,为满足不同文化背景下的健康护理需求提供依据。[方法]采用质性研究中的现象学研究方法,对22例外籍病人进行半结构式深入访谈。[结果]通过深入访谈,提炼出5个主题,即希望护患语言交流通畅;追求舒适人性化的住院环境;希望提供跨学科的健康教育;希望护士尊重病人信仰与习俗;希望护士保护病人隐私。[结论]护理外籍病人时应以病人的多元护理需求为导向,考虑病人的文化因素,为病人提供人性化的多元文化护理服务。     

导师制模式在护士ICU谵妄评估培训中的应用

目的:探讨导师制模式在护士ICU谵妄评估培训中的应用效果。方法:2017年6月1日~8月31日,对50名ICU护士在谵妄评估培训中采用导师制模式,采用一般资料调查表、ICU谵妄评估现状调查表、自行设计的谵妄风险与识别评估水平问卷,比较培训前后护士的谵妄评估水平及与研究人员谵妄评估结果的一致情况。结果:ICU护士有谵妄护理经历史,但评估方式单一,需要进行谵妄评估培训;培训后,50名护士谵妄评估的合格率高于培训前(P<0.01),谵妄评估一致率高于培训前(P<0.01)。结论:导师制模式应用于ICU谵妄评估护士培训的效果显著,能提高ICU谵妄评估水平及评估准确性,值得临床推广。     

手术室护士对专科护士培训课程设置需求的质性研究

目的了解手术室护士对专科护士培训课程设置的需求,为合理设置手术室专科护士培训内容及培训模式提供参考。方法根据课程设置的理论和原则,结合相关文献及往年手术室专科护士培训的实践状况,形成课程设置访谈框架,深入访谈15名参加2011年手术室专科护士培训的护士。结果手术室专科护士培训有必要性;培训内容应包括临床护理、护理管理、护理科研、护理教育等多方面内容,并能体现护理最新理念;培训模式应根据成人教育的特点,采用理论与实践交叉和融合的培训模式,如案例讲授法、研讨法、情景教学等多种方法;评价方式以综合评价为主。结论手术室护士需要专科培训,且专科护士培训应能提供全面、具体、实用的知识,并尽快在专科护士培训的大背景下不断完善培训内容及培训模式,以期培养出适应学科发展的高层次的手术室护理人才。     

Lived experiences of immigrant nurses in New South Wales, Australia: searching for meaning

Recognising the potential value of immigrant nurses in multicultural Australia, this study sought to understand immigrant nurses' experiences in order to throw some light on their under representation in the nursing workforce. Using a Heideggerian phenomenological approach the purpose of this study was to explore, describe and analyse the lived experiences of five immigrant nurses, four from non-English-speaking backgrounds, practising in New South Wales, Australia. Through naturalistic open-ended interviews, the everyday experiences of immigrant nurses were described and hermeneutically analysed. The lived experiences, and the meaning of such experiences which emerged from analysis included: professional negation, experienced in lack of support; otherness, experienced in cultural separateness; silencing, experienced in language and communication difficulties and a number of other related experiences and feelings. The study highlights the continuing existence of a social and cultural distance between nurses of the dominant culture and nurses from culturally and linguistically diverse backgrounds.     

Exploring cultural competence of nurses and associated barriers in Ethiopian tertiary hospitals: A qualitative study

BackgroundsCultural diversities in both patients and health professionals possess difficulties in cultural care. Such cultural diversities can lead to culturally inappropriate care and health disparities. Delivering culturally competent nursing care is a powerful tool to provide care equally for all patients and eliminate health disparities among culturally diverse people. The present study aimed to explore the cultural competence of nurses and associated barriers in Ethiopian tertiary hospitals.MethodsThe study was conducted on eight purposively selected key informants from March 1 to April 30, 2018. Data was collected using semi-structured questions through face to face in-depth interview. The collected data analyzed using thematic analysis and presented in the form of text and table.ResultsEight (n = 3 females and n = 5 males) participants were involved in the study. After extensive analysis, four themes emerged: cultural competence, linguistic competence, cultural competence education and training, and barriers to cultural competence. Another six subthemes of barriers encountered by participants identified and consisted of the language barrier, trained interpreter and translator limitation, lack of knowledge of the patient's culture, lack of multicultural nursing workforce, and shortage of nursing staff, cultural and linguistic stereotypes.ConclusionsNurses less focused on cultural aspects of patients, and they focused more on biological factors and patients' disease. Interestingly, they expressed respect for the cultural and religious practice of patients and showed an interest to learn about cultural care nursing. Cultural competence of participants was hindered by several barriers that need nurses to overcome it.     

本科学历护士对护理科研认识和体验的质性研究

目的 了解本科学历护士对护理科研的认知以及在进行科研过程中的体验和感受,为制定科学合理的科研培训方案提供参考和依据。 方法 采用目的抽样的方法,对13名本科学历护士进行半结构式访谈,并采用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析、归纳及提炼主题。 结果 在对护理科研认知方面提炼出4个主题,包括肯定护理科研重要作用、影响科研因素较多、科研感受复杂以及渴望社会支持。 结论 护理管理者应充分了解本科学历护士对护理科研的认知,重视其护理科研体验,加强科研培训,完善团队及社会支持体系建设,以提高其科研积极性和科研质量。     

消化内镜专科护士培养认证的质性研究

目的探讨医护人员及护理管理者对消化内镜专科护士培养及其所应具备核心能力的看法和观点,为消化内镜专科护士培养方案的建立提供理论依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,运用一对一面对面访谈与电话访谈法,对5家三级甲等综合医院消化内镜中心护士长及护士、消化内镜中心主任、消化专科医生共10名临床医护人员及2名护理管理者进行半结构式访谈,并运用Colaizzi分析法进行资料分析,提炼主题。结果通过访谈得出4个主题:消化内镜护士承担着多种角色;消化内镜护士需要进行专科化培训;有必要对消化内镜护士进行专科化培养认证,但目前资质认证还存在一定困难;消化内镜专科护士应具备多种核心能力。结论建议对消化内镜护士进行专科化培养和认证,重视和加强对消化内镜专科护士内镜诊疗配合能力、评判性思维能力、沟通协调能力、职业精神及科研创新能力等几种重要核心能力的培养。     

Cultural challenges in end-of-life care: reflections from focus groups' interviews with hospice staff in Stockholm

Cultural challenges in end-of-life care: reflections from focus groups' interviews with hospice staff in Stockholm During the past few decades, Swedish society has changed from a society with a few ethnic groups to one with over a hundred groups of different ethnic backgrounds, languages and religions. As society is becoming increasingly multicultural, cultural issues are also becoming an important feature in health care, particularly in end-of-life care where the questions of existential nature are of great importance. However, cultural issues in health care, especially at hospices, have not been studied sufficiently in Sweden. The purpose of this study was to gather reflections about cultural issues among hospice staff after a 3-day seminar in multicultural end-of-life care, by using a qualitative focus groups method. The 19 participants (majority nurses) were divided into three groups, one per hospice unit. A discussion guide was developed with the following themes: 1) post-training experiences of working with patients with multicultural background; 2) experiences gained by participating in the course of multicultural end-of-life care; 3) post-training reflections about one's own culture; 4) ideas or thoughts regarding work with patients from other cultures arising from the training; and 5) the need for further training in multicultural end-of-life care. One of the study's main findings was that to better understand other cultures it is important to raise awareness about the staff's own culture and to pay attention to culture especially in the context of the individual. The findings from focus groups provide insight regarding the need for planning flexible training in cultural issues to match the needs of the staff at the hospice units studied.     

护理外籍患者中存在问题的调查与分析

目的 调查上海市浦东新区护士护理外籍患者中存在的问题,为实施多元文化护理培训及管理提供依据.方法 采用自行设计问卷调查上海市浦东新区7所综合性医院108名护士护理外籍患者中存在的问题及自我评价.结果 护士护理外籍患者存在的主要问题为宗教信仰(53.70％);护理外籍患者自身评价为(69.87±8.09)分,其中自身评价...     

新护士岗前规范化培训真实体验的质性研究

目的深入了解新护士对岗前规范化培训的真实体验,为新护士的培训与管理提供依据。方法采用目的抽样和深入访谈法,对14名新护士进行访谈,应用Claizzi现象学分析法进行资料分析。结果新护士对岗前规范化培训的真实体验提炼出5个主题,即心理应激多,压力大;利他主义观念增强;职业价值观增强;丰富的理论授课内容有利于增强专业知识;危重症临床实训有利于提高实践技能。结论护理管理者与教育者应进一步完善岗前规范化培训,提高新护士综合素质,提升临床护理质量。     

特需服务中护理人员多元文化护理培训干预的效果研究

目的探讨特需服务护理人员多元文化护理的培训内容及方法,以提高多元文化护理应用水平。方法培训干预内容为多元文化知识理论、礼仪、沟通及英语;干预方法有面授、自学、VCD电化教学、参观、座谈讨论及案例分析。在已调查的上海市11所综合性拥有特需医疗服务医院的202名护理人员中抽取4所98名护理人员进行培训干预,用统计学方法对数据进行统计及分析。结果干预前后护士多元文化护理认知得分比较差异有统计学意义(P<0.01);干预前后患者及医师满意得分比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论多元文化护理培训干预能有效提高护理人员的多元文化护理认知水平及应用能力,有效提高患者及医师的满意率。     

精神分裂症患者照顾者感受的质性研究

目的 了解精神分裂症患者照顾者在看护期间内心深处的感受.方法 采用质性描述中的深度访谈法,收集15名照顾者的访谈资料,并用现象学分析法进行分析.结果 采用类属分析法升华出照顾者看护体验的6个的主题概念：心理负担过重;经济负担过重;缺乏看护经验;以患者为中心的无自主权;康复知识缺乏;照顾经历中获得积极愉快的心理感受.结论 护士应深入了照顾者内心深处的感受,给予他们家庭护理的专业指导,提高家庭护理质量,促进患者全面康复更快回归社会.