基层医院护士岗位技能分层次培训方法与体会

目的探讨实施护士岗位技能分层次培训的效果。方法以卫生部指定50项护理技术考核要点和广东省卫生厅编写的《临床护理技术规范》(基础篇)作为培训学习内容,按护理技术能手培训护士长,护士长培训科室护理骨干,科室护理骨干培训科室护士分层次培训的模式进行岗位技能训练,通过理论和技能考核,验证实施分层次培训后护士的护理操作技能及整体素质。结果护理人员的理论知识水平和护理技术水平有显著提高,患者对护理工作的满意度由92%上升到98.5%。结论实施分层次培训,能有效提高护士的护理技术水平和为患者服务的能力,提高护理工作质量。     

分层级培训在提高护士岗位胜任能力中应用

目的探讨分层级培训在提高护士岗位胜任能力中应用。方法对本院骨科中心43名护士按是否分层级培训而进行分组,2011年1月~2013年12月进行非分层级培训为培训前,2014年1月~2016年12月进行分层培训为培训后。统计分析本科室43名护士培训前后专业理论、专业技能、各层级护士岗位胜任能力考核结果、护理质量情况。结果培训后各层级护士岗位胜任能力考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05);培训后患者护理质量、护理安全及患者满意度等科室护理质量均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05);培训后护理人员专业理论和专业技能的平均分、合格率均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论分层级培训能有效提高各层级护士岗位胜任能力、专业水平,而提高护理质量和患者护理满意度,值得推广应用。     

以岗位胜任能力为导向的规范化培训对新入职护士的培训效果观察

目的：探讨以岗位胜任能力为导向的规范化培训对新入职护士的培训效果。方法：选取2019年新入职的50名护士,将2019年1月—6月行常规培训期间入职的25名护士设为对照组,将2019年7月—12月行以岗位胜任能力为导向的规范化培训期间入职的25名护士设为观察组。对比两组新入职护士的培训效果与护理综合能力。结果：观察组独立上岗时间短于对照组,培训6个月后的理论成绩、操作成绩、护理综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：以岗位胜任能力为导向的规范化培训对新入职护士的培训效果显著,可有效提高新入职护士的护理综合能力。     

分层次管理在神经内科护理管理中的应用

目的探讨分层次管理法在神经内科护理管理中的应用效果。方法比较我科实行分层次护理管理制度后的2011年度和未实行时的2010年度护理人员专业技能掌握情况和患者满意度。结果护理人员整体素质得到了提高,充分发挥了各级护士的工作积极性和自我学习提高能力。实行分层次护理管理制度后的2011年度患者满意度明显高于未实行分层次护理管理的2010年度。结论在神经内科临床护理管理工作中对护士实行分层次管理有着积极的临床效果,优势明显,值得医院重视和推广。     

临床路径管理对急诊重症监护病房护士培训效果观察

目的 探讨临床路径管理对急诊重症监护病房(ICU)护士培训的效果,以期为护理学教育及培训提供一定的理论参考和实际依据.方法 68名急诊新护士采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组采用传统培训,观察组采用临床护理路径培训,比较两组新护士对培训方法的满意度、理论和技能考核成绩高低及不良事件发生情况.结果 观察组护士认为培训内容合理占94.12%、培训方式灵活占97.06%、圆满完成任务占94.12%,而对照组分别为76.47%、79.41%、73.53%,两组培训方法在内容、方式及完成培训任务方面均差异有统计学意义(P<0.05).观察组理论和技能成绩提升更明显,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组不良事件发生明显低于对照组.结论 临床路径管理培训优于传统培训方法,有利于提升护士综合素质,有效管理护理团队,可以进一步推广.     

多元化培养模式在机动护士培训中的应用

目的 探讨多元化培训模式在机动护士培训中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2014年1月至2015年12月我院机动护士库中机动护士140名,其中2014年的70名为对照组,2015年的70名为观察组,对照组进行常规培训,观察组采用多元化培训模式.培训结束后评价机动护士的核心能力,护士、医师、患者及家属三方的满意度.结果 观察组机动护士经过多元化培训后基础理论、专科护理技能成绩明显提高,患者及家属对机动护士护理工作的满意度达100％,医生、护士认为培训后机动护士的工作综合能力显著提高,提高率达100％,与对照组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 对机动护士进行多元化培训模式,能有效地提高机动护士的核心能力,提高护士、医师、患者及家属三方对机动护士工作的满意度.     

基于情境领导理论的护士长岗位培训实施效果分析

目的分析基于情境领导理论的护士长岗位培训效果,探讨有效提高护士长岗位胜任能力的培训模式。方法连续2年对125名护士长进行基于情境领导理论的护士长岗位培训,根据患者、护士满意度及护士长参培满意度调查结果及所在科室护理质量判断其有效性。结果应用此种培训模式后护士长参培满意度达96.80%;患者、护士满意度均有所提高,护理质控检查扣分情况显示各疗区护理质量不断提高。结论基于情境领导理论的护士长岗位培训可有效提高护士长岗位胜任能力,提高医院整体护理质量,值得推广使用。     

腔镜专科护士的培训与管理

目的 探讨腔镜专科护士的人才培训和管理.方法 研究组选择工作年限3年以上并有意向发展专科护理的10名护士为培训对象.对照组选取2007年1月-12月的腔镜组护士7人.对照组的传统培训采取师徒带教及跟班学习模式,培训内容以临床技能为主,采用讲解和示范相结合的方法.研究组采用规范化培训.规范化培训制定明确的目标和具体的方案,以团队的师资授课.结果 经过两年的临床实践,培养了8人为腔镜组的专科护士.规范化培训后,护理工作质量获得同行的认同,医生的满意度由89.25%提高到98.1%,差异具有显著性（P〈0.05）;与传统的培训模式相比,手术配合技能有很大的提升.结论 通过规范化的腔镜专科培训,能有效提高专科护士的综合素质;人才的合理利用有利于培养专科护理骨干和学科带头人,从而促进手术室护士的专科化进程.     

个人岗位胜任能力为基础建立新入职护士规范化培训的效果

目的 探讨以个人岗位胜任能力为基础建立新入职护士规范化培训的效果。方法 选取2018年9月至2019年7月院新入职的护士114名，培训方法不同分为2组，对照组常规培训，研究组以个人岗位胜任能力为基础建立新入职护士规范化培训。比较2组岗位胜任能力评分、综合能力、培训效果、操作成绩。结果 研究组岗位胜任能力评分高于对照组(P<0.05);研究组综合能力高于对照组(P<0.05);研究组培训效果高于对照组(P<0.05);研究组问题解决、问题发现、理论实际结合能力、价值感、责任感、技术操作评分高于对照组(P<0.05)。结论 新入职护士培训中，以个人岗位胜任能力为基础建立新入职护士规范化培训效果值得肯定，推荐使用。     

临床护理管理中分层次管理的应用效果观察

目的 探讨临床护理管理中分层次管理的应用效果.方法 选取本院120名护理人员作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组60名.其中实验组采取分层次管理模式进行护理管理,对照组按照常规的管理模式进行护理管理.对两组护理人员在管理前后的理论知识掌握水平和实际操作能力以及患者的满意度等情况进行比较.结果 进行分层次管理后实验组理论掌握水平和实际操作能力以及患者的满意度都要明显好于对照组,差异均具有统计学意义（P＜0.05）.结论 在临床护理管理中进行分层次管理可以使护理人员的理论水平和实际操作能力得到明显提高,还可以提高患者对护理工作的满意度,具有临床推广价值.     

临床护理管理中分层次管理的应用效果观察

目的探讨分层次管理在临床护理管理中的应用效果。方法选取在2013年12月至2014年6月在本院工作的64名护理人员为研究对象,随即分成对照组和观察组,每组32名护理人员。对照组实施常规管理,观察组采取分层次管理,比较两组护理人员在护理管理前后护理人员的工作积极性自我评价和他人评价,操作技能和实践技能评分情况。结果实施分层次管理后,观察组护理人员的自我工作积极性评价和他人评价与对照组相比较,均有显著性差异(P<0.05);观察组护理操作及理论评分高于对照组,并且具有显著性差异(P<0.05)。结论在临床护理管理中实施分层次管理,可以提高护理工作人员的积极性,提高护理质量,值得临床推广应用。     

人性化管理在手术室护理管理中的应用

目的：分析和研究人性化管理在手术室护理管理中的应用效果。方法选取手术室护士30例,将其按双盲随机方法分为观察组与对照组,每组各15例。对照组采用传统管理方法进行护理管理;观察组采用人性化管理方法进行护理管理,将两组的护理质量及医生与患者对护理工作的满意度进行对比。结果观察组医生与患者对护理工作的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理质量评分、理论考核合格率、技能考核合格率均高于对照组,护理差错发生率低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将人性化管理应用于手术室护理管理之中,能够提高手术室护士的工作热情,激发护士的积极性与创造性,保障手术室的工作质量与工作效率,取得了患者、医生均满意的效果。     

分层次管理在临床护理管理中应用的效果分析

目的探讨分层次管理法在临床护理管理中的应用效果。方法选取我院2012年3月至2013年2月住院部护理人员80人进行护理研究,随机分为研究组和对照组,每组40人,对照组护理人员进行常规护理管理,研究组采用分层次管理的方法进行护理管理,实施2个月后对两组护理人员工作积极性、操作水平、理论层次及患者满意度进行评价。结果通过护理管理的实施,研究组护士在工作评分、理论评分、操作评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);在患者满意度上,研究组高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对临床护理管理,采用分层次管理的方法,可提高护理人员的工作积极性,操作水平及理论层次,更好的实施护理管理。     

临床护理管理中分层次管理的应用效果分析

目的探讨临床护理管理中分层次管理的应用效果。方法选取我院2014年1月至2014年12月护理人员88例,随机分为观察组和对照组两组,每组44例,对照组采用常规管理,观察组采用分层次管理,实施6个月后,比较两组工作压力、护理质量及满意度。结果观察组护理质量及满意度分别为(96.48±3.24)分和(19.18±3.84)分,显著优于对照组的(77.87±6.57)分和(8.76±1.36)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组工作压力(3.58±0.51)分,明显低于对照组(9.07±2.35)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理管理中实施分层次管理,可以显著提高护理质量及满意度,减少护理人员的工作压力。     

品管圈模式提高社区低年资护士压疮预防能力的研究

目的:探讨品管圈活动对提高低年资护士压疮预防管理能力的作用.方法:收集照护病房2014年1月-12月生活不能自理或半自理患者80例为对照组,进行常规责任制护理;收集2015年1月-12月生活不能自理或半自理患者78例作为观察组,由同组护理人员开展名为“护肤圈”的品管圈活动;比较两组患者压疮发生情况、低年资护士压疮预防管理知识考核情况以及患者家属对护理效果的满意度.结果:观察组3例、对照组10例发生压疮情况.观察组低年资护士压疮预防管理知识考核平均分为5.86分,对照组为67.54分.观察组家属对护理效果的满意度为100％(78/78),对照组为94％ (75/80).结论:品管圈活动能提高社区低年资护士压疮预防管理能力和临床护理自信心,对促进护理质量的提高具有积极的意义.     

Seminar法结合护士分层次教学对门诊护士心肺复苏术培训的效果观察

目的 探讨Seminar法结合护士分层次教学对门诊护士心肺复苏术(CPR)培训的效果.方法 选取门诊入职的40名护士纳入观察组,应用Seminar法结合护士分层次教学法;选取以前进行常规教学法的40名护士纳入对照组,评价两组教学效果.结果 培训2周后,观察组护士理论考核、操作技能、带教能力、课程效果评分均高于对照组(P...     

实施分层成组管理 提高临床护理质量

目的:观察分层成组管理在神经内科临床护理工作中的应用效果。方法:根据神经内科开放床位数,将病床分两组管理,同时根据护士的学历、职称、工作阅历和实际工作能力,将护士分为主管护士、执行护士和基础护士三个层次,每组设置三层护士来管理床位,明确各层护士岗位职责,进行分层使用和分层管理,通过护理部(三级质控考核组)和护士长考核将结果进行分析、反馈。结果:实施分层成组管理后各护理质量指标均明显提高。结论:分层成组管理优化了护理人力资源管理,激发了各级护理人员的潜能,做到人尽其才,才尽其用,同时使质量管理更系统化,提高了护理服务质量,有利于各项护理工作更深入持久地开展,值得推广与借鉴。     

新人职护士轮转培训模式成效分析

目的 探讨新人职护士三年轮转培训模式对提高护士岗位胜任力的效果.方法 选取2014年新人职本科学历轮转护士共136人作为调查对象,护理部制定轮转方案和定科方案.轮转周期为三年,每个科室工作一年.各科室按照制定的核心能力培训方案按层级实施培训、考核及评价.护理部定期组织轮转护士操作考核、理论考试,根据每年的新人职护士操作理论考核成绩、工作绩效考核分析其岗位胜任力.结果 136名新人职护士操作考核成绩均达到80分以上,平均分为86分,且成绩呈逐年上升趋势(P＜0.05);理论考试成绩在85分以上,平均分为90分;绩效考核均在90分以上,平均分为93分,且成绩呈逐年上升趋势(P＜0.05).结论 实施新人职护士三年轮转培训,有利于提高护士的岗位胜任力,利于培养护理复合型人才,利于充分利用人力资源.     

以提高低年资助产士岗位胜任力为目标的临床模块化培训的实践与体会

目的探讨实施以提高低年资助产士岗位胜任力为目标的临床模块化培训的效果。方法将助产士护理岗位培训内容实施分阶段达标培训。结果实施分阶段达标培训后,低年资助产士理论考核成绩、专科操作技能成绩、及岗位胜任力均明显提高。结论实施以提高岗位胜任力为目标的模块化分阶段达标培训,满足低年资护士的培训需求,能够出色胜任产科护理工作,提高产科护理质量。     

细节管理理念在神经内科护理管理中的应用与评价

目的探讨神经内科护理管理中采用细节管理的应用价值与效果。方法选取我院2012年12月至2013年12月神经内科接收的63例患者为研究对象,按照随机分组法将其分为对照组(30例)与观察组(33例),对照组行常规护理,观察组施加细节管理,两组患者经不同护理干预后,对比其护理满意度、患者健康知识知晓率以及护理态度评分。结果两组患者经护理后,对照组护理满意度以76.7%明显低于观察组的97.0%;患者健康知识知晓率以60.0%明显低于观察组的87.9%;护理人员护理态度优良率以50.0%明显低于观察组的69.7%(P均<0.05)。结论神经内科护理管理中采用细节管理后,可提高护理满意度,加强患者对健康知识的掌握程度,增幅护理质量,应用效果显著,可广泛推广应用。