健全实验室开放管理 提高大学生创新能力

实验室开放是在传统实验教学基础上的改革和创新,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,是实验教学改革发展的必然。由于实验室开放打破了传统实验教学时间、空间等的限制,因此在管理上也出现了新的问题。本文基于高校实验室开放管理,结合本单位实验室管理工作实际,在针对实验室开放实践过程中存在的问题以及如何进一步改进实验室开放进行了一些思考和探讨,为促进实验室开放在培养创新型人才方面进行了有益地探索。     

浅谈药检所多学科实验室的管理

目的 解决药检所新增职能带来的建立新实验室的难题.方法 分析比较了实验室建设的模式,着重对多学科实验室的特点、管理难度和思路进行了探讨.结果与结论 多学科实验室的根本任务是推动各学科的成熟和发展,为各学科的分化和独立创造条件.因此,应特别注重软硬件建设、技术研究、人才引进和培养、制度建设和规范化管理.     

机能学实验室开放模式的研究

实验室开放已经成为高校提高学生实践水平、优化资源利用的重要手段。从实验室开放的方法、模式等方面阐述实验室开放的重要意义,实践探索出实验室开放的最佳途径,充分发挥了实验室在培养高质量医学人才中的重要作用。     

护理实训实验室实行开放管理的意义与实践

目的 探讨护理实训课实验室实行开放管理的意义与实践.方法 将2个班120名学生随机分为观察组和对照组,每组各60名.实验组护理实训课实验室实行开放管理模式,对照组采用常规实验教学管理方法.期末通过综合技能考核和问卷调查对实验室开发管理的效果进行评价.结果 观察组操作技能和职业素养成绩显著高于对照组(P＜ 0.05);观察组学生的学习兴趣培养、动手创新能力和协作精神等方面能力均较对照组显著提高(P＜0.05).结论 加强护理实训实验室开放管理,有助于提高各项操作技能的熟练程度,在培养学生学习兴趣、动手创新能力及团队合作意识方面发挥重要的作用.     

关于建设生物化学开放式实验室的探讨

通过对传统实验教学存在问题的分析，提出建设开放式实验室的设想，并提出了开放式实验室建设的一些实施方案，包括实验室开放的模式和实验内容的设计，并对建设开放式实验室的意义进行阐述。     

机能实验室开放式管理的初步实践

就学院机能实验室开放式管理的实践进行总结分析，阐述机能实验室开放式管理的主要做法及取得的成果和体会，并为进一步完善管理提出相应的措施。     

药学专业实验室建设与改革初探

实验室是开展科学研究、培养高素质和创新性人才的基地,实验室建设则是学科建设的重要组成部分.针对目前实验室建设中普遍存在的弊端,结合本校药学实验中心的实际情况,就实验室管理体制改革、实验教学改革、考核模式改革以及实验队伍建设等进行了思考和探索.     

高校医学实验室管理初探

本文分析了传统基础医学实验室管理模式的弊端;认为健全和完善实验室管理制度,有利于实验室的建设;探讨医学实验室体制发展的综合化模式与医学实验室综合项目管理的网络化模式;在此基础上提出加强和规范实验教学管理有利于提高实验教学质量与加强和规范实验仪器设备的管理有利于为实验教学与科研服务的具体措施,最后主张适应时代需要,促进资源共享。     

实验室合并重组管理之我见

高校实验室合并逐渐成为深化我国教育体制改革的一种重要模式.高校实验室合并重组后出现的一系列实际问题是近年来高校合并后面临问题的一个缩影,从实验室管理的角度提出了一些解决办法.     

护理实验室加强开放与管理的研究分析

目的探讨护理实验室加强开放与管理的效果。方法将本校198例2011级护理专业学生随机分成两组,观察组采用开放管理模式教学,对照组采用传统管理模式教学,对两组学生进行综合考核和问卷调查,比较和分析所得结果。结果观察组的综合技能评分、问卷调查评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论科学合理的加强护理实验室的开放与管理能有效提高学生的动手能力、分析解决问题的能力和创新能力,对护理实践教学质量的提高也产生了极大的促进作用。     

浅谈加强护理实验室的开放与管理

实验室是训练学生基本操作技能、培养其临床思维能力、创新能力及强化其综合素质的重要基地。护理实验室的开放主要是以提高护生动手能力、实验基础知识的综合运用能力、创新能力为主要目的，而科学、规范的实验室管理是提高开放质量的前提，为此，笔者对护理实验室的开放及管理进行了初步探讨。 1方法 护理实验室达到全天候、全方位的开放。培养学生由“能做”转为“会做”，突出学生是开放实验教学的主体，促进学生自己去思维、去发挥，使学生从反复的实验中得到锻炼和提高。 1．1开放步骤和阶段：通过实验内容方法的调整，使总体目标根据教学进度有步骤、分阶段完成：第一阶段为平时开放．与教学进度相一致，与单元操作同步进行；第二阶段与期末、实习前常规操作训练的教学进度相一致，与综合技能考核操作同步进行，构成一个由浅人深、循序渐进的开放步骤和阶段。 1．2开放的内容：重点突出、针对性强，同时具有实用性和创造性的特点。学生可以对自己感兴趣的或薄弱的技能项目进行反复强化练习，也可根据自己设计的实验方案进行实验。在实验过程中，学生可根据自己的实际情况做阶段性凋整或修改实验方案，逐步挖掘自身潜力，发挥自己的创造才能。     

护理学实验室开放情况及成效分析

实验室面向学生开放是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地.实验室的开放可以有效的利用实验室资源,充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用,促进实验教学改革[1].     

藏族学生对护理实验室开放的需求调查

目的了解本学院开放护理学实验室对促进藏族学生学习的效果。方法采用自编的"实行护理实验室开放调查问卷",对本学院2009级和2010级护理专科藏族班学生进行调查,统计答题结果。结果 100%的学生认为实验室开放非常必要,对"三基"学习的帮助效果好。半数以上的学生认为实验室开放的时间、形式合理,实验室的面积及练习床位能满足学习需求,实验项目安排合理、开放效果满意。并要求自主选择项目及增加指导教师。结论本学院护理学实验室具备的开放条件,能够满足护理学专业学生对护理技能学习的需求,对于促进学生学习,提高学生的动手能力有积极的作用,但在开放内容和形式上还有待于进一步探索。     

加强实验教学示范中心建设推进我院实验室开放

从加强实验教学示范中心建设出发,深入分析了加强实验教学示范中心建设和高校实验室开放的相互作用和意义,在此基础上,针对我院的实际情况,积极探索和实践,全面推进实验室开放的运行机制.     

梅州市2012年艾滋病筛查实验室管理状况分析

目的 了解梅州市艾滋病筛查实验室管理状况,促进全市艾滋病筛查实验室的能力建设,提高检测水平.方法 使用艾滋病网络实验室考核量化表对梅州市28家艾滋病筛查实验室进行督导检查,内容包括组织和人员、设施、设备、实验室生物安全、实验室检测、实验室质量管理、网络实验室检测信息上报情况.结果 各筛查实验室均基本符合二级生物安全实验室(BLS-2)要求,人员均符合规范要求,均配备了常用仪器设备,可满足检测需要.绝大多数实验室均能建立实验室安全制度和覆盖主要工作内容的标准操作程序(SOP),不断加强实验室质量管理.存在的主要问题是,实验室废弃物存在安全隐患,8家实验室(28.57％)对废弃物未消毒就直接废弃,7家(25.00％)没有进行质量控制.结论 仍需进一步加强实验室生物安全管理、质量管理,确保艾滋病检测工作质量和生物安全.     

实验室麻醉药品和精神药品管理中应注意的问题和防范的措施

目的 了解实验室麻醉药品和精神药品管理情况,为规范药品管理提供参考.方法 对实验室麻醉药品和精神药品管理中存在的问题进行总结和分析.结果与结论 要加大实验室麻醉药品和精神药品管理力度,就需要从建立健全实验室麻醉药品和精神药品管理和检查制度、加强实验室人员教育、提高药品余液的监管力度,以及采用信息化方式提升药品管理效率等方面人手,对药品使用进行规范化和科学化管理,最终达到实验室药品的安全管理的总目标.     

浅谈生物安全实验室的管理

生物安全实验室,是从事以微生物为对象的实验室,建立生物安全实验室的主要目的是预防生物危害.生物安全实验室依靠实验室进出空气经过具有高效滤器的生物安全柜的作用保护操作人员不受微生物的侵害,又可保障环境的安全[1].然而,生物安全实验室对于保障生物安全来说仅是具有了硬件保障,而与之相应的配套管理措施是发挥生物安全实验室功能的重要软件,现就生物安全实验室管理中需注意的问题试述如下.     

浅谈规范化性病实验室创建和管理

为了有效控制性病／艾滋病的传播，规范性病实验室管理工作，深圳市宝安区慢性病防治院于2002年10月起正式向广东省卫生厅申报创建省二级规范化性病实验室和宝安区一级中心实验室工作、并于2003年11月通过评审，率先在深圳市区级单位进行规范化性病实验室管理。通过评审，对我区性病防治做好工作作了充分保证，并为我区医院创建规范化性病实验室作出了示范模式，将为广东乃至全国性病实验室规范化作出经验贡献。     

实验室认可质量管理思想对完善我国良好实验室规范体系的借鉴

良好实验室规范（good laboratory practice,GLP）主要是针对为化学品登记管理机构安全性评价提供试验数据的实验室制定的管理要求,涵盖了实验室试验项目从计划、实施、监控、记录到试验报告等的全过程,涉及实验室可能影响到试验结果准确性的所有方面.GLP原则适用于法规所要求的所有非临床健康和环境安全研究,包括医药、农药、食品添加剂、饲料添加剂、化妆品、兽药以及工业化学品等.     

探讨食品药品检验机构生物安全一级和二级实验室风险管理

目的:为食品药品检验机构生物安全一级和二级实验室风险管理提供建设性意见.方法:简述我国生物安全实验室的分级,从主体及领导责任、实验室软硬件条件建设、生物样本管理、医疗废物处置及环境保护、违规处罚等方面汇总生物安全相关法律法规要求,分析生物安全实验室存在的风险和管理中存在的突出问题,提出解决建议.结果 与结论:为进一步降...