优化英语教学提高英语教学质量

我院在现有条件下对优化英语教学采取了一系列举措,制定了激励政策,使得我院英语教学一年一个台阶,在国家英语四六级考试、大学生英语竞赛、世纪之星英语演讲比赛等国家级大赛中成绩突出,多次获奖.     

培养学生口语表达能力提高英语教学质量

国际化的交往中,英语的作用是不容忽视的,表达能力更显重要.目前在教学过程中,往往忽略英语口语能力的培养.在此,愿结合自己的教学实践,就培养英语口语表达能力,提高教学质量谈几点看法.     

两个护理班英语教学质量分析

为了搞好护理班英语教学,改进教学方法,提高教学质量,对本校94级护理Ⅱ班和95级护理Ⅰ班的生源质量、教学过程和结业考试等情况进行了对比、总结、分析和研究。与入学摸底考试的平均成绩相比,95级护理班结业考试平均成绩提高了24．9分（P＜0.01）;与94级护理班结业考试成绩相比,原基础较差的95级护理班成绩明显提高,两组经t检验无显著性差异（P＞0．05）。实践证明,原基础较差的班级并不是一成不变的,只要教学方法得当,同样也能取得好成绩,并有可能赶上原基础较好的班级。     

深入学习《大纲》 提高英语教学质量

改革开放的10多年来，我国的大学英语教学取得了令人注目的成就．大学英语教学的教师队伍、师资结构、教材建设、教学设备等不断得到加强、完善。1986年国家教委颁布了《大学英语教学大纲》(文理科)，对教学对象，目的、要求、安排及测试等方面都作了具体的规定．《大纲》明确规定了大学英语教学的目的．是培养学生具有较强的阅读能力。     

深化英语教学改革努力提高英语教学质量

为适应医学科学迅速发展的需要，加强医学生英语应用能力的培养十分重要。本文从明确医学“精品”教育理念，建设高素质教师队伍，建立外语教学激励机制，突出“因材施教”，加大英语教学投入和营造英语学习氛围等方面入手，探讨深化英语教学改革，提高英语教学质量的途径。     

提高大学英语教学质量的探讨

我国加入WTO后,社会对外语人才的需求在语种及质量方面均有显著提高,这极大地推进了英语教学工作的发展,并使英语教学得到了更多的重视与投入。然而,由于各高校的扩招,学生水平参差不齐,以及《大学英语教学大纲(修订本)》的实施和对在校生要求的提高等原因,大多数高校的四、六级过级率都出现了不同程度的滑坡现象,如何提高大学英语教学质量,笔者在对我校制药工程专业99级英语教学过程中进行了一些有针对性的尝试,以供同行探讨。     

多媒体教学——提高我院英语教学质量的重要手段

我院Panasonis WE-LL300CH型多媒体语音室的添置,使英语多媒体教学成为了现实.本文介绍了该语音系统的一些基本功能,多媒体教学的优势,目前的困难和今后努力的方向.     

提高成人高校英语教学质量的探索

随着成人高等教育的迅速发展 ,成人高校外语教学水平已成为衡量整体教学水平的一个重要指标。目前 ,成人高校外语教学越来越受到人们的重视 ,人们正在不断探讨成人高校外语教学的有效方法和途径。笔者通过多年来的英语教学实践和探索 ,对成人学习英语的方法有了一定的了解和掌握。在以学生听得懂 ,学得会 ,兴趣高做为教学的指导思想 ,根据学生的实际情况 ,即成人学习英语的特点来进行教学 ,收到了较好的效果。本文拟就如何提高成人英语教学质量进行探讨。1因材施教 ,培养学生的学习兴趣要搞好成人外语教学工作 ,首先 ,要了解成人学习英语的…     

激发学习动机在提高大学英语教学质量中的应用

提高大学英语教学质量的关键是激发学生的学习动机。此就激发学生学习英语的理性动机的概念，以及如何激发等方面进行探讨。     

注重能力培养、提高英语教学质量

CBE教学体系做为 2 0世纪 80年代末、90年代初西方国家比较流行的教学思想 ,它的最大特点是整个教学目标的基点放在如何使受教育者具备从事某一职业所必需的能力。这种能力不是心理学上的“能力” ,也不能误解为只是操作能力、动手能力。CBE中的能力是指一种综合的职业能力。CBE把能力培养做为教学的基础 ,强调学生自我学习和自我评价 ,同时要求在教学上灵活多样和管理上的严格科学。因此CBE制订的目标很具体 ,针对性很强。由于在制定教学计划时把各项岗位要求进行系统分析 ,再组成一系列教学模块或单元 ,使不同起点 ,不同要求的受教育…     

谈"五年一贯制"护理大专的英语教学

针对当前护理生源英语基础薄弱，而社会要求标准提高的现状，在教学实践中我们要注意找出存在的问题，有针对性地加以解决。因材施教。激发学生学习的积极性。通过对教学策略的不断探索，使我们的英语教学质量稳步提高，满足时代发展的要求。     

创新英语教学模式提高医学生英语能力

为适应医学学科迅速发展的需要，深化英语教学改革，必须加强医学生英语综合应用能力的培养。本文从指导思想、课程设置、教学方式、学习氛围营造、课外活动、评估方法、教学管理等方面探讨构建英语教学新模式，以提高英语教学质量。     

创新英语教学模式 提高医学生英语能力

为适应医学学科迅速发展的需要,深化英语教学改革,必须加强医学生英语综合应用能力的培养。本文从指导思想、课程设置、教学方式、学习氛围营造、课外活动、评估方法、教学管理等方面探讨构建英语教学新模式,以提高英语教学质量。     

医院教学管理中的"五个转变"

本文对医院教学管理实施的＂五个转变＂,即由静态管理转变为动态管理,由被动管理转变为主动管理,由单向管理转变为互动式管理,由强制性管理转变为疏导式管理,由小质量观转变为现代的大质量观的具体做法进行了介绍,认为＂五个转变＂对提升医院教学管理能力,促进医院教学管理的发展具有积极意义。     

英语课堂教学节奏中的"四个统一"

英语课堂教学是一门艺术，有其自身的节奏。一节英语课，如果平铺直叙，课堂教学便缺乏感染力和艺术魅力。教师应做好课堂教学中节奏的“四个统一”，努力提高英语课堂教学质量。     

坚持"两个务必"把握时代内涵

五十多年前，在中国共产党即将从革命的领导主体向执政党转变的重要时刻，毛泽东同志提出了“两个务必”的著名论断。如今，历史条件和客观环境都发生了巨大变化，在新形势下坚持“两个务必”，必须适应这种变化，体现其时代要求和时代精神。我们要以与时俱进的眼光来认识“两个务必”，以与时俱进的精神来坚持“两个务必”，切实做到胡锦涛同志在西柏坡重要讲话中提出的“四个牢记”。     

五结合教学法提高《药物化学》教学质量实践效果

《药物化学》是药学类学生的一门专业课,也是一门极具生气的朝阳学科。要求学生掌握的内容较多,如:药物结构,命名,理化性质,应用,合成路线,构效关系等。学生在学习过程中经常会遇到药物的种类繁多,结构难记,构效关系无法从理论上深刻理解等问题。尤其化学药物数量众多,同学经常会出现张     

以激起浮想联翩为活力使医学授课上五个台阶

我们曾对一个43人的统招医学本科班进行调查,发现学生对药理学网络授课的自动点击仅3人,且都未坚持收看到结束。又对一个59人的成教医学本科班调查,由于上课出勤要求不严,非但自动上网点击授课者仅1人,而且到教室上课的学生也寥寥无几。究其原因,学生们比较一致地认为,药理学几乎都是千篇一律的“作用、临床应用、不良反应、体内过程”四步曲,枯燥无味,他们认为将来到临床应用时再查看药物说明书即可。本文对精品课程的5个台阶概述如下,以期与同行商榷。     

提高留学生全英语授课质量的实践与思考

随着全英语授课来华留学生临床医学专业的开设及医学类来华留学生数量迅速增长,对我国高等医学教育提出了新的挑战,就如何开展留学生培养计划和课程设置、师资培养、教学过程各环节监控进行了实践,总结保证来华留学生临床医学专业教育质量的具体方案。     

提高外科实验教学质量的四个环节

实践教学是培养学生专业素质的重要途径,作为实践教学的一个基本环节──实验课也越来越受到重视。如何提高外科实验教学质量,本文从课前准备、课堂教学、课后评价和操作考核四个基本教学环节作了初步探索。