预防医学专业本科教育中临床医学课程体系 改革与探索

摘要:目的　探讨预防医学专业本科临床医学教学新的课程体系与教学模式。方法　2008级学生以原有课程体系及教学模式进行教学。2009级学生以新的课程体系及教学模式进行教学。比较两届学生临床医学阶段临床思维及临床技能考核成绩,进行统计学分析。结果　接受新的课程体系及教学模式教学的学生临床思维及临床技能考核平均成绩高于接受原有课程体系及教学模式教学的学生,差异有统计学意义。结论　新的课程体系与教学模式的建立和实施有效提高了学生临床思维及临床技能。     

我国非预防医学专业预防医学的教学改革

文章通过对目前国内非预防医学专业预防医学教学现状及所面临的挑战的阐述,提出了相应的改革思路。认识,非预防医学专业预防医学课程的设置应将流行病学、卫生统计学单独开课,卫生学的内容精简后与社会医学结合为一门课程,并且。内容的精简应以调查结果为依据。同时阐述了已被教育部列为面向21世纪课程教材的预防医学内容。     

临床医学本科教育的实践与探索

医院目前承担着中山大学、南方医科大学、汕头大学医学院等多所高等医学院校临床教学任务,每年本科实习人数在80名左右。在近年中山大学临床医学毕业综合考核中,成绩一直名列前茅。结合医院的实际情况,将近年来教学效果进行总结,探索临床教学工作的思路,以提高临床教学质量和促进临床教学的内外涵建设,不断努力,不断改进,向附属医院迈进,从而推动了临床教学工作的开展。     

临床医学专业的《预防医学》课程思政教育探索

思想政治教育是高水平临床医学人才培养的重要内容.在“健康中国”大背景下,《预防医学》课程是实现课程思政的良好载体,开展思政教育也是课程的内在动力需要.通过加强教师课程思政意识、优化教学设计,挖掘我国优秀传统文化、时代先锋人物事迹、现代医学技术创新等内容中的思政要素,将思政教育融入专业教学,实现立德树人的最终目标,培养具...     

现行临床医学专业预防医学教育现状调查与分析

文章对我国不同地区5所高等医学院校师生和附属医院的临床医师进行问卷调查,了解我国现行临床医学专业预防医学教育与临床医师实施健康管理的现状和存在的问题,探索新型临床医学专业预防医学教育模式。结果发现多数师生和医师认为现行临床医学专业预防医学教育的内容、教学形式、实践环节等均不适应临床医学发展的现代趋势;临床医生只注重诊治疾病,不注重健康管理的现象普遍存在。提出遵循现代医学发展规律,构建以健康为中心的新型临床医学专业预防医学教育模式十分必要。     

预防医学专业高级人才素质分析

近年来，卫生人力资源研究已成为热门课题之一，不少学者对人力资源的素质进行了深入的研究。中国卫生人力资源学历结构偏低、年龄与职称结构不合理、农村卫生人员素质不高等已成为研究者及政策制定者的共识。本文根据中华预防医学会2002年组织收集的科技专家和学科带头人资料，对我国预防医学专业高级人才的素质进行分析。并提出相应对策建议。     

非预防医学专业医学统计学教学改革初探

毛宗福等统计1985～1995年发表在国内5种权威性临床医学期刊上的1 316篇论文,统计描述指标缺陷率为21%,统计推断缺陷率为62%,对照应用率为68%,随机化应用率为60%,盲法应用率为16 %[1].因此,我们认为目前的统计学教学有待进行改革和加强.     

高职医学专业预防医学教育的必要性及对策

<正>尽管高职医学院校已将预防医学作为医学专业的必修课,由于"重治轻防"思想观念的普遍存在,使得学校领导层从主观上忽视了预防医学的重要性,导致预防医学教学仍未得到足够重视。再者,高职医学专科学生在校学习科目繁多、学习时间短,预防医学教学课时常常被压缩。教师队伍力量薄弱,并且兼职授课情况颇多。教学实训设施不齐全,没有长期合作定点的实习基     

反思与重构:预防医学专业本科人才培养模式

我国公共卫生事业面临巨大挑战,要较好地解决公共卫生问题,因果链条的第一环就是培养高素质预防医学专业人才.本文在分析当前我国预防医学专业人才培养目标、课程体系、教学方法和教学质量管理方面存在的问题的基础上,介绍了四川大学以卓越、为民为培养目标,以六项基本要求为依据,以五大课程群体系为内容,实施公共卫生案例、项目教学法,完善质量管理,重构预防医学专业人才培养模式的实践探索.     

新形势下高职预防医学专业实践教学改革初探

该文结合国内外学者对预防医学教研教改的成果,以3年制高职预防医学专业的实践课程为研究对象,以重应急、强基础、多实践为目标,提出改革实践教学内容,丰富实践教学形式,拓展实践教学外延,构建实践教学评价体系,以期提高人才培养质量,满足时代的发展和要求.     

新医科背景下的高等学校预防医学专业教学改革探讨——以福建医科大学为例

随着人工智能、大数据等产业变革以及公众对健康需求的提高,医学教育如何服务国家重大战略需求,培养多学科背景的医学拔尖创新人才,对以群体疾病与健康为研究对象的公共卫生与预防医学人才提出了新的挑战.本研究发现了福建医科大学预防医学专业在人才培养上存在的一些问题,探索了适应社会需求的预防医学教学改革,以实现人才培养质量的整...     

我国6所高校预防医学专业应届本科毕业生对实习的态度及需求研究

目的 了解6所高校预防医学学生在校期间的实习等情况,为预防医学专业的实习安排改进提供参考建议。方法 采用聚类与方便抽样结合的方法,在全国东、中、西部抽取6所高校的预防医学专业五年级在校生进行问卷调查,了解其临床、公共卫生实习的态度及建议等信息。结果 共调查学生596人,学生在临床实习及公共卫生实习认为有收获的学生占比均>88%,认为临床实习需要改革的人数比例高于公共卫生实习;在实习中存在的问题及改进建议方面,临床实习方面被提频率由高到低依次为：时间安排不够合理（95,39.58%）、内容应更细致深入（73,30.42%）及实习内容与专业方向不符（54,22.50%）等;公共卫生实习方面被提频率由高到低依次为：时间安排不合理（77,45.56%）、内容应更细致并规范统一（65,38.46%）、实习单位类型更加多元化（20,11.83%）等。结论 预防医学专业本科毕业生对目前的临床实践与公共卫生实习收获感及认为实习的必要性均较高,但同时两类实习仍存在诸多有待改进的方面,需学生、带教教师、院校与实习基地等多方的共同努力,以促进本科实习实践的不断完善。     

预防医学专业水质监测与评价的实验教学改革初探

摘要:水质监测与评价是预防医学专业实验教学的重要组成部分,熟悉并掌握水质监测与评价的方法与流程,对于本专业学生毕业后从事疾病预防控制、卫生监督等工作具有举足轻重的作用。针对目前国内水质监测与评价实验教学中存在的问题,通过增加现场教学环节、拓展实验教学内容以及强化实验教学管理与分析质量控制等改革措施,将实验教学与校园环境监测紧密结合起来,以激发学生学习的积极性和主动性,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,进而为全面提高实验教学质量进行了有益的探索与尝试。     

八年制医学生教学改革认知情况分析

目的了解八年制医学生对于医学教学改革的认知情况及相关态度,探索学生参与教学改革的可行性。方法自行设计问卷,对北京大学医学部2003年级的233名八年制学生进行自填式匿名问卷调查。结果超过半数（51.5%）的学生认为结合以问题为基础的教学方法优于单纯采用传统的授课方法,接近半数（47.2%）的学生认为不应仅以学习成绩来评价学生,五成以上的学生认为早期接触临床（52.8%）/科研（53.0%）实践非常必要 绝大多数的（82.4%）被调查者认为学生在教育改革中起重要的作用 接近半数（44.6%）的学生明确表示愿意参加教学改革。结论学生对教学效果有一定了解,并有部分学生愿意参与其中。在进一步深化教学改革的过程中,可动员和组织学生参与,充分发挥学生的积极性和创造性,促进教学改革的良性发展。     

预防医学专业本科生实践教学效果评价

目的 对预防医学专业本科生的实践教学效果及模式进行评价,为指导今后的预防医学实践教学提供依据.方法 使用统一的问卷,对166名预防医学专业学生的科研能力和综合素质进行调查,评价预防医学实践教学(A模式:在学校进行实践;B模式:在疾病预防控制中心进行实践;C模式:先在学校后在疾病预防控制中心进行实践)的效果.结果 实践教学后,3种模式在完成课题设计、掌握论文写作方法、掌握文献查阅方法、熟练掌握计算机操作方面的差异均无统计学意义(均有P＞0.05),在完成综述和译文、熟练掌握实验操作方面的差异均有统计学意义(均有P＜0.05);所有学生的综合素质在实践教学前后的差异均有统计学意义(均有P＜0.05);实践教学后,3种模式在预防为主的观念、正确收集资料、数据处理及统计分析、知识面拓宽、自学能力、创造性思维能力、人际关系协调能力、组织调查能力、分析和解决问题能力方面的差异均无统计学意义(均有P＞0.05),在心理等整体素质、口头表达能力、综合运用知识方面的差异均有统计学意义(均有P＜0.05).结论 经预防医学实践教学,所有学生的综合素质都有显著的提升,在完成综述和译文、熟练掌握实验操作方面,在学校实践的学生优于在疾病预防控制中心实践的学生,而心理等整体素质、口头表达能力、综合运用知识方面,在疾病预防控制中心实践的学生要优于在学校实践的学生.     

强化预防战略意识 深化医学教育改革

在临床医学专业的学生中进行预防医学实践,是医学教育史上的一项改革.我们打破了传统的医学教育模式,建立了以服务为前提的服务教学科研相结合的农村教学基地,改变了过去那种“只治不防”的被动局面.这种改革符合我国“预防为主”的战略思想,是实现世界卫生组织提出的“2000年人人享有卫生保健”这一目标的有力措施.     

内科学临床见习教学体会

临床见习是临床医学教育的重要环节,内科学临床见习的好坏对医学生培养具有重大的影响。在新的教学形势下,要不断地改进和创新临床见习教学方法,以促进医学教学质量的提高,从而培养出临床需要的高素质医学人才。     

浅谈临床药学专业的教学改革

临床药学专业的教学改革已成为药学教育的发展趋势,该文通过对该专业的课程设置、学制规划、教学模式、临床实践及沟通能力等方面的进行改革探讨和总结,提出了几点建议,以期解决临床药学教学中面临的问题,促进临床药学专业持续健康发展。