专职健教护士在产科病房护理中的应用

目的:探讨专职健教护士在产科病房护理中的应用,以提高护理质量。方法:对我院2008年1月-2008年6月收治入院的实施专职健教护士针对性健康教育的孕产妇中随机抽取150例作为实验组,在2007年6月-2007年12月收治的实施常规健康教育的孕产妇中随机抽取150例作为对照组,进行评价、总结。结果:通过实施专职健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;密切了护患关系,提高了满意度。结论:通过开展专职健教护士对孕产妇进行健康教育可以显著提高教育质量与效果,提高围产期的保健质量。     

实施规范化产科健康教育的探讨

目的探讨规范性产科健康教育的内容、方式和效果,以提高护理质量.方法对我院2012.1-2012.6收治入院的168例孕产妇实施规范性健康教育的情况,进行评价、总结.结果通过实施规范化的健康教育提高了孕产妇的认知水平,密切了护患关系,提高了孕产妇及家属的满意度.结论健康教育可以提高产科护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平和职业形象,提高产妇及家属的满意度.     

实施规范化产科健康教育的探讨

目的探讨规范性产科健康教育的内容、实施方式和效果,以提高护理质量.方法 对孕产妇进行相关知识的教育,帮助孕产妇掌握围产期保健知识,对我院2012.1-2012.6收治入院的168例孕产妇实施规范性健康教育的情况,进行评价、总结.结果 通过实施规范化的健康教育提高了孕产妇的认知水平,促进了母乳喂养,增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系,提高了孕产妇及家属的满意度.结论 健康教育可以提高产科护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平和职业形象,提高产妇及家属的满意度.     

产科健康教育内容及实施方式的探讨

目的 探讨产科健康教育内容、实施方式,以提高护理质量.方法 对我院2008-2009年收治的入院孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结.结果 9通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平,促进了母乳喂养,增强了产妇对新生儿的健康护理,增进了护患关系.结论 健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的业务水平.     

产科设立健康教育专职护士的效果观察

目的:观察医院产科设立健康教育专职护士的效果。方法:对800例患者及家属随机分为观察组与对照组各400例,对照组采用兼职责任护士健康教育,观察组采用健康教育专职护士,对满意度和孕产妇及婴儿健康相关知识了解情况。结果:观察组总有效率为92.5%,对照组总有效率为77.5%,以观察组显著更优,比较有统计学意义(P<0.05)。结论:医院产科设立健康教育专职护士能提高患者及家属满意度和孕产妇及婴儿健康相关知识的了解。     

临床教育路径在产科特需病房护理中的应用

目的通过健康教育路径在产科特需病房的应用,探讨产科健康教育模式,提高产科特需病房的护理服务质量。方法采用回顾性调查的方法,将2010年7月-2010年12月的180例选定为观察组,2010年1月-2010年6月的180例为对照组。观察组按照自行设计的健康教育路径表对孕产妇实施系统的、动态的、连续性、有针对性的全程健康教育指导,即孕妇入院后由责任护士床边讲解路径表的相关内容,取得产妇配合,并由孕产妇及家属签字后,挂与床尾;值班护士根据孕产妇的不同健康需求,按时间顺序及时进行教育指导;责任护士每日按照健康教育路径表,进行教育指导,并及时评价孕产妇健康教育掌握情况,掌握后打勾,对未能掌握者,再次给予指导。护士长每日检查健康教育路径表的实施情况,查看孕产妇掌握情况,及时给予督促指导,并将出现的新问题反馈给护士。对照组运用以往传统的教育方法进行健康教育。结果通过自行设计的问卷调查,观察组的乳头皲裂、乳胀均低于对照组,而观察组的母乳喂养、新生儿护理技能、相关知识掌握以及对健康教育满意度均高于对照组。两组实施健康教育后孕产妇掌握健康教育相关知识差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育路径的实施规范了产科护理教育行为,增强健康教育的效果,提高母乳喂养率,促进母乳喂养成功,同时提高孕产妇满意率,提升了产科特需病房护理服务内涵质量。     

专职护士对少数民族地区呼吸系统疾病患者实施健康教育尝试

目的 为了提高少数民族地区患者健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行改进和探索.方法 选拔懂双语的优秀护理骨干担任专职健康教育护士,实施系统健康教育,并与常规教育方式进行比较.结果 专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意度,促进了护士提高自身素质.结论 在新疆少数民族患者多,护患沟通存在障碍的情况下,由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实,提高患者满意度.     

产科集体健康教育模式的实施与评价

目的:探讨产科开展集体健康教育模式的实施效果。方法:对1500例孕产妇建立临床健康教育路径和采用集中播放健康教育录像的方法进行健康教育,对孕产妇的健康教育效果进行评价和满意度调查。结果:接受集体健康教育后,孕产妇和家属对健康教育知识知晓率达90.5%,护理服务的满意度达97%,护士健康教育的时间减少,工作效率提高。结论:集体健康教育模式和临床健康教育路径的实施满足了产科孕产妇对健康教育的需求,保证了健康教育的质量。     

结合中医特色产科临床路径健康教育的实施体会

目的:运用中医特色产科临床路径,提高护理临床能力。方法:通过对580例孕产妇采用不同临床路径健康教育方法对产后发热、缺乳发生率比较。结果:自产科2011年实施优质护理后运用具有中医特色临床路径对住院经阴道分娩的孕产妇进行健康教育,取得较满意效果。结论:运用结合中医特色的临床路径健康教育使护士真正做到从孕产妇入院至出院的全程、连续、无缝隙地进行健康教育,提高了患者满意度。     

专职护士对慢性阻塞性肺疾病患者实施健康教育的尝试

目的为了提高健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行探索。方法选拔优秀护理骨干担任专职护士实施系统健康教育,并与常规教育方式进行比较。结果专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意程度,促进了护士提高自身素质。结论在目前我国护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下,有专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。     

专职护士对糖尿病患者实施健康教育的尝试

目的：为了提高对糖尿病患者健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行探索。方法：选拔优秀护理骨干担任专职护士对糖尿病患者实施系统健康教育,并与常规教育方式进行比较。结果：专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意度,促进了护士自身素质的提高。结论：在目前我国护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下,由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。     

孕产妇健康教育的探讨

目的：探讨产科健康教育的内容、实施方式,以提高护理质量。方法：对我院2002-2006年收治入院的2970例孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结。结果：通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平：促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系。结论：通过健康教育,极大地提高了产妇对孕产期保健、营养供给,可以提高护理质量、同生期的保健质量及护士的整体护理水平。     

围生期健康教育对孕产妇的意义

目的开展围生期孕产妇的健康教育,使孕产妇了解围生期健康知识、掌握围生期自我护理技能.对象与方法通过对孕产妇进行产前教育、产时教育、产后教育、出院宣教和设立咨询电话的全程健康教育方法.结果改变了孕产妇不健康的行为习惯,提高了围生期生活质量、孕产妇满意度、母乳喂养的成功率及自然分娩率,显著降低了孕产妇围生期焦虑、抑郁的发生率、剖宫产率并减少了并发症的发生,有效降低了医疗纠纷的发生率,改善了孕产妇围生期的心理状态,有力的保障了母婴的安全及健康.结论围生期健康教育应引起产科医护人员的注意,在产科临床工作中应给与高度重视.     

专职护士在冠心病健康教育中的作用

目的为了提高健康教育的落实程度和效果,探索健康教育的方式.方法将心血管内科的48张床分为两组,其中一组由专职护士实施系统健康教育(实验组),另一组实施常规健康教育(对照组).250例心血管疾病的住院患者随机编入实验组和对照组.分别由专职护士和护士对患者实施健康教育.结果健康教育干预后,实验组患者的健康知识、信念和行为与对照组相比均有很大提高,其间的差异有统计学的显著意义(P＜0.01).结论由专职护士实施健康教有利于健康教育的贯彻落实.     

产科病区的健康教育

目的探讨产科病区的健康教育方法。方法在产妇入院时、产前、产后、出院时实施有针对性、连续、系统的健康教育。结果产妇与家属能够积极配合治疗、护理,正确掌握卫生保健知识和新生儿护理知识。结论通过对产科孕产妇实施健康教育,不仅提高了孕产妇的卫生保健知识和新生儿护理知识,同时也提高了护士的专业理论水平,增加了护患交流,有效地预防了并发症的发生,促进了孕产妇康复。     

临床路径在产科健康教育中的应用

目的提高产科健康教育的质量，保证患者得到及时有效的健康教育。方法借鉴临床路径的思维方式，对孕产妇进行健康教育。结果产科并发症减少，护患关系得到改善，护士健康教育的意识和能力增强。结论产科健康教育临床路径模式，对提高患者满意度，提高产科质量意义重大，是行之有效的方法。     

优质护理服务在产科实施效果

目的:通过调查产科住院孕产妇对护士的信任程度等,了解优质护理开展前后产科护患信任度等的变化,探讨优质护理服务在产科实施效果。方法:应用调查分析法,调查产科开展优质护理前后护患信任度等的变化,将开展优质护理前作为对照组,开展优质护理后作为观察组,对照组按常规护理。结果:优质护理服务提高了产妇健康教育效果、孕产妇满意度、护患间的信任度以及医务人员满意度。结论:优质护理开展后产科护患关系得到较大提升,护患信任度高,对孕产妇健康教育效果好,产科医务人员满意度高。说明优质护理服务在产科实施效果好,实施"以孕产妇为中心"的责任制整体护理,充分发挥护士的主观能动性,对护患间信任度等有较大促进作用。     

探析以人为本的产科护理模式及效果

目的探讨和研究在医院产科病房中实施以人为本的护理模式,并以此提高产科护理质量的效果。方法坚持以人为本的护理理念,积极加强高效的健康教育,努力创造温馨的病房环境,实施个性化的护理措施,并加强出院跟踪服务。结果通过以人为本的护理服务,充分满足孕产妇的个性化需求,融洽了护患之间关系,也大大提升了孕产妇及其家属的满意程度。增进了护士的自身素质和护理服务的整体质量。结论通过以人为本的护理服务,能够大大密切护理人员和孕产妇之间的关系,迅速提升了孕产妇及其家属对于产科护理的满意度和信任度,也能够在提高医院社会形象方面发挥重要作用。     

孕产妇健康教育的护理体会

目的:在产科实施完善的健康教育,增强孕产妇的认知水平,提高围产期的保健质量。方法:对不同时期的孕产妇实施不同的健康教育方法和内容。结果:通过对孕产妇实施健康教育,减少了产前、产后并发症的发生、发展,降低了产褥期感染率,提高了母乳喂养的成功率,促进了产妇的心理健康和新生儿的健康。结论:健康教育在产科的应用具有重要的意义。     

产科系列健康教育方法探讨

目的 探讨产科健康教育的形式、内容的规范化.方法 对孕产妇进行孕产期相关知识系列教育,包括孕期、产时、产后、出院健康指导以及产后访视,帮助孕产妇掌握卫生保健知识,采取健康的生活行为方式,达到提高母婴健康水平的目标.结果 通过健康教育使护患交流增多,融洽了护患关系,增强了患者对护士的信任感提高了满意度.结论 为孕产妇提供高质量的系列健康教育是提高围生期保健质量的先决条件.