基于西医高等院校中医教学存在问题及对策的再思考

本文通过对西医高等院校中医教学中存在的问题进行分析,指出现行的教学方法和教学模式难以达到培养医学人才的目的。提出了具有现实意义的中医教学改革方法,力图从中找到西医院校中医教学发展的思路和改革的方向。     

现代中医院校人体解剖学教学改革思路初探

作为现代中医院校最基础的形态学科一人体解剖学在中医现代化教学中,占有重要的基础地位。但是由于教学对象和教学目标的不同,相对西医教学,中医院校的人体解剖学教学在教材内容、教学手段、教学方式、实验室建设、教学考核等方面都有其特殊之处,这就需要探索一条适应中医院校教学要求的人体解剖学教学模式。笔者总结了近几年在教学中存在的问题及解决问题的办法,提出现代中医院校人体解剖学教学改革思路仅供探讨。     

西医院校基于实用中医教学的思考和体会

随着教改的深入推进,对教育模式的进一步探索,在西医院校开展中医教学,当以"实用"为目的,将有限的教学课时,变得形象生动,易于西医学生理解,将中医课程打造成一门临床实用学科。本文针对笔者从2012年以来对中医学基础课程教育的任职经验,以及西医院校的中医教学实际需求,谈了对中医教学改革的思考和体会。     

浅谈PBL教学在西医院校中医临床见习的优势

在西医院校中医临床见习开展PBL教学具有优越性。本文从PBL教学在西医院校中医临床见习实施的必要性;PBL教学在西医院校中医临床见习中教师教学的优势;PBL教学在西医院校中医临床见习中学生学习的优势三个方面来探讨其优势。     

加强中医院校的质量教育，培养中医精英人才

中医院校以西医的教学模式来培养中医人才已经出现了很多弊端，在中医院校开展师承制的试点班教育和各种形式的教学模式，培养中医精英人才，传承中医，对于积极探索中医教学改革，促进中医院校教育结构调整，完善教育体制起着不可估量的作用。     

西医院校中医基础理论教学模式探讨

简述西医院校大力开展中医教学的重要性，目前西医院校的中医教学现状，中医基础理论教学的必要性，探讨中医基础理论具体教学模式。     

关于中医高校西医教学的调查与分析

目的评估和分析高等中医院校中医类专业学生对西医教学的现况。方法采用"关于中医院校西医教学的调查问卷"对中医院校中医类专业1050名在校学生进行抽样调查,并对结果进行分析。结果 54.31%调查对象对总体西医教学表示满意,但只有35.52%的学生对西医课程感兴趣,26.67%的学生认为教学方式合理和12.95%的学生认为西医课程时间设计合理,以及75.27%的学生不能将中医与西医联系起来达到融会贯通,且在教学过程中存在一些影响西医课程学习的因素。结论只有明确西医课程教学的重要性,激发学生学习西医课程的兴趣,结合高等中医院校教学的特点,进一步健全教学方式,完善教学制度,规范西医教材,从而解决学习中遇到的困难,才能优化中医院校西医教学的质量。     

西医院校中医教学关键问题及对策

中医学是一门实践性很强的学科，西医院校中医教学具有鲜明的特色。如何针对西医院校学生的特点，精选教学内容，讲得更加透彻，易于理解和掌握，提高教学质量，是摆在我们面前的重大课题。笔者对中医教学进行改革的尝试，针对西医院校中医教学中的几个关键问题进行探讨。     

翻转课堂在中医院校西医内科教学中应用的可行性

中医人才学好西医是国际的需求,也是时代的需求。作为西医临床医学的基础——西医内科学,课程教学改革亟待深入,提高教学成效势在必行,是学生和社会的双重需要,翻转课堂为其提供了很好的改革思路。翻转课堂的教学模式很值得我们进一步将其具体应用在中医院校《西医内科学》课程的教学中,大大优化教学效果,更好地服务于祖国中医药人才的培养。     

对于中医院校西医外科学教学的思考

与西医院校不同,中医院校外科学分为西医外科学和中医外科学两门学科,相应存在西医外科学教研室和中医外科学教研室.因此,中医院校内西医外科学的教学从学科设置、师资、教材选择及学生兴趣等方面与西医院校存在差别.兹浅析如下,以找出存在的问题,提出解决方案,促进教学改革和创新,增强教学效果.     

以建构主义学习理论指导西医院校中医教学实践

建构主义学习理论是认知理论的重要分支。根据高等院校对培养学生的要求和西医院校中医教学的特点，阐述了对建构主义学习理论指导下西医院校中医教学的认识与实践，认为中医教学实践过程实现了以“学生为主体，教师为主导”的教学思想，并结合教学实践提出实施中医教学模式时应注意的问题。     

对中医院校《西医内科学》教学改革的思考

西医内科学的教学在中医院校占据着举足轻重的地位。然而,目前却存在着许多不足之处。文章通过分析中医院校西医内科学教学的现状,探讨中医院校西医内科学教学的策略。     

西医院校中医学教学实践与探索

笔者在长期的教学实践中体会到，针对西医院校的学生，中医学的教学目标和教学方法与中医院校有较大区别，浅述如下。     

浅谈中医院校的西医外科学教学

在中医院校加强西医外科学教学是当前中医院校加强西医教学的重要内容。西医外科学是一门实践性、操作性很强的学科,搞好教学的关键在于能否备好课、讲好课和改进好课。本文试结合工作实践,对中医院校的西医外科学教学工作的程序和规律进行探索研究。     

对西医院校中医教学的思考

在西医院校开设中医课程是我国具有自身特点的医学教学,充分体现了国家对中医的重视,对继承弘扬传统医学具有重要的意义。但中西医是有着不同认知方法的不同医学体系,在西医院校讲授中医课程,授课对象为西医院校的学生,他们自入学以来就一直接受西方医学的教育,其思维方法和思维模式无不受西方医学理论体系的影响。因此,如何在西医院校做好中医教学工作,针对西医院校学生的特点,使之在较少理论授课时数的情况下,接受并理解中医理论,是西医院校中医教学工作面临的重要问题。为此,笔者就相关问题作一探讨。     

西医院校中医体质学的难点与改革

西医院校中医体质学教学的难点,与中医特殊思维模式有很大关系,原因在于非中医专业大学生思维方式、心理特点及学习方法与中医专业的大学生有很大不同。这些特点致使学生对本课程的知识技能难以理解、难以付诸实践。基于这些特点,进行微课教学、PBL教学改革、培养教学中医思维模式等教学改革,或是提高教学效果的有效对策。     

从全国高等医学院校大学生临床技能竞赛看中医院校临床技能教学

通过带队参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,发现中医院校西医临床实践教学的不足与差距,积累竞赛培训经验,并以此为契机推动教学改革,提升中医院校的办学能力,培养符合社会需求的中西医兼备的医学人才。     

中医院校西医内科学教学模式探讨

西医内科学的教学在中医院校占据着举足轻重的地位.然而,目前却存在着许多不足之处.文章通过分析中医院校西医内科学教学的矛盾冲突,探讨中医院校西医内科学教学的策略,提出可行性的教学模式.     

后新冠时代西医院校中医课程教学目的转变及方法探讨

在当前以西医为主导的临床诊疗背景下,中医药能够在此次新型冠状病毒肺炎疫情处置中发挥重大作用,得益于数十年来国家在西医院校开设中医课程、普及中医知识的举措。然而,西医院校中医课程教学仍然存在许多问题,其原因是多方面的,需要中医教师反思并寻求破题之法,使中医课程在西医院校中真正落地生根,使西医学生了解中医,相信中医,并在未来临床工作中主动使用中医,成为中医学乃至中华文化的传播者及代言人。     

中医题材影视剧在西医院校中医教学的改革应用

中医学作为中国的传统医学，有着独特的思维模式。在西医院校开设中医类课程，根据教学反馈，晦涩、枯燥是很多学生对中医课堂所提出的问题，也是中医类课程的授课老师亟需解决的难题。当传统中医遇上现代医学思维，为了进一步提高教学质量，将中医题材影视剧作品渗入，进行多元化授课，作为一个教学契机，有效提高西医院校学生学习中医的兴趣和积极性。