引入目标管理理念 提高护理带教效果

护理教学是医学院校临床教学阶段的一个重要内容，从目标管理理念的角度出发，根据护理学员培养目标，反向推导护理学员临床实习过程中应该掌握的基本理论和技能，画出实习和考核内容一览表，确定实习带教的目标，对带教工作的数质量进行宏观控制，把实习学员考核成绩与带教护士（护师）奖金挂钩等，调动了教学双方的积极性，收到了较好的效果。     

门诊教学在综合医院本科生呼吸内科实习教学中的作用

目的：探讨呼吸内科门诊教学在综合医院本科生呼吸内科实习教学中的作用.方法：总结病房＋门诊实习组（实验组）学员临床病例分析能力各项成绩,并与单纯病房实习组（对照组）进行比较两组门诊实习前后对呼吸内科常见多发疾病基本知识点掌握程度,并开展门诊实习教学调查.结果：实验组在临床病例特点提炼总结能力、鉴别诊断思维方面较对照组明显提高、对疾病基本知识点掌握度提高.结论：门诊教学在综合医院呼吸内科实习教学中起重要作用,可提高学生病例特点总结、临床思维等能力,是以病房为主实习模式的有益补充.     

护理临床带教工作体会

在市场经济的浪潮中，培养一个合格的护理人员存在着很大的困难，特别是临床实习是护校学员将所学的书本知识转向掌握实践技能的过程，也是学员由学生转变成为一个合格护士的必由之路，抓好护校学员的岗前教育，临床实习工作有着极其重要的作用。     

动物外科综合手术教学方法的应用

为了提高和巩固学员手术操作技能,在学员下临床实习前,安排一次动物外科综合手术。应用此教学方法后,学员的手术基本操作技能、无菌观念和常用手术程序得到了强化和巩固。据数届1400余名学员反馈的意见以及各实习医院带教教师的意见,该教学方法对提高教学质量有重要意义。1重视基本手术技术,加强实验教学手术不是治疗外科疾病的惟一方法,但是它在治疗外科疾病中的重要地位是显而易见的。一提到手术,无论手术大小、难易程度如何,人们立即会联想到切开、止血、结扎、缝合等一系列的操作,以上操作称之为手术基本技术。掌握好手术基本技术是对每…     

加强学生管理 提高教学质量

加强学生管理提高教学质量吴建蜀，温正富（南充中心医院医务科）临床实习是高等医学教育中一个非常重要的教学环节。其目的是通过学员进入临床进入社会、直接接触病人，将理论联系实际，使学生巩固加深所学的医学知识，掌握临床基本诊疗技术，训练独立诊治疾病的实际工作...     

在医疗专业实习学员中开展病历分析的探讨

书写病历是医疗专业学生在临床实习过程中的一项重要学习内容，也是其日常工作的重要组成部分。通过病历书写可使实习学员掌握病历这一主要医疗文书的书写格式和规范，学习疾病的检诊方法、治疗手段，深刻认识疾病的发生发展规律，培养学员临床思维能力及分析、判断问题的能力。据了解，实习学员在书写病历时普遍存在着只注重记录诊疗过程，而缺乏对疾病的表现、检查结果和治疗进行深刻分析的现象。为了使学员在实习过程中对临床工作的每一个环节都能够进行深入地思考、主动地学习，以增强实习效果，本教研室从１９９８级开始要求每一位学员…     

NSICU实习护生临床带教方法初探

神经外科重症监护病房(Neurosurgical Intensive CareUnit，NSICU)临床带教是护理教学的重要环节之一。近几年来，我科根据临床实践，所采用的教学方法是：①初期尽快让学员了解NSICU特色；②结合临床提高护理技能；③指导实施护理程序：④实习质量评估通过l临床由浅入深地辅导完成，使护生初步掌握：ICU患的心理特点。其教学结果增强了学员学习的主观能动性，激发了学习激情、提高了学员综合素质。通过1个月的实习，使学员熟悉并初步掌握了NSICU的护理程序，获得了满意的效果。实习是护生确立人生信念、学习临床护理知识和技能、规范行为、获得全面发展社会化过程的关键时期。NSICU的学习对于护生们是至关重要的，因为神经外科专科知识强，病人危重，病情变化快，如何才能在有限的1个月中结合专业护理的特点，切实培养护生的临床护理技能。我们在临床带教中总结体会如下。     

高职护理专业实习前《护理基本技术》强化训练的实施及效果探讨

目的 提高护生对护理护理基本技术的掌握应用能力,提高护理操作技能,加快实习护士角色的适应性转变. 方法 实习前1周将护生集中进行护理学本技术强化培训30学时,对强化培训内容、效果就学生及实习医院进行问卷调查. 结果 护生对强化培训的满意率为95%以上,医院对护生的专业及非专业综合素质予以较高评价. 结论 实习前对护理基本技术进行强化培训,对提高护生"三基"合格率,增强信心成为一名合格的实习护理学员具有重要意义.     

实习教学中组织影像学征象活动的思考与设计

影像学征象是解读放射医学影像资料、完成影像诊断及鉴别诊断的基础。在影像科实习教学中，临床专业本科实习生由于影像学基础薄弱，对影像学征象认识不足，导致影像资料解读及理解困难，为实习教学带来不便。组织影像学征象教学活动有助于提高临床专业本科实习生对疾病影像资料的识别和鉴别能力，是对传统实习教学的有益补充，合理安排及设计活动流程可以有效提高教学质量。文章分析了目前临床专业本科生在影像科实习教学中的现状及问题，通过对临床专业本科生实习教学中组织影像学征象教学活动的必要性、组织安排及实施流程设计进行介绍，以期对临床专业本科生实习教学提供更多借鉴和补充。     

如何科学组织学员操作技能比武训练

为了提高学员的职业素质及临床技能水平，缩短临床适应期，为临床实习打下坚实的基础，我院对每届学员在实习前都进行操作技能比武。实践证明，我院学员到医院后，临床基本技能掌握熟练、规范，考核成绩优秀，多次担任示教任务，能较快进入临床实习状态，深受实习医院的欢迎。我们所带领的学员队在学院操作技能比武中，多次获得优异成绩，现将组织与训练体会总结如下。     

实习护士不良心理分析与对策

实习护士的不良心理是影响实习效果的关键因素之一。护士长、带教老师随时掌握学员在临床实习阶段的不良心理。并采取有效的调整方法，使学员经常处于良好的心理状态，是提高实习效果的重要一环。本文回顾分析了2004-2005年1月30名实习学员的不同思想表现形式。     

住院医师超声心动图规范化培训教学模式探索

超声心动图技能培训是超声方向住院医师规范化培训（简称住培）过程中的重要教学活动。四川大学华西医院住培基地在技能培训过程中,根据学员的学习阶段分层递进使用4种模式,让学员在短时间内掌握超声心动图的检查技能和诊断思维。首先从示教模式开始,学员以见习为主;再到带教模式,学员在指导下进行基本检查切面的扫查;逐渐进入协助模式,以学员为主进行患者的检查;最后在督导模式下,学员独立完成患者的全部检查和诊断。教学过程中,指导教师筛选患者,指导学员手法,根据实际情况提出问题,及时与学员沟通,提高学员的学习积极性,提高住培质量。     

加强实习管理 提高实习质量

临床实习是医学教育的重要环节，是理论联系实际，培养学员实践能力和创新能力，提高人才质量，促进院校与部队建设紧密结合和院校与部队共育人才的重要途径，为提高临床实习质量，培养合格的医学生，抓好实习管理是基本保证。     

外科毕业实习误区初探

毕业实习是临床教学的重要组成部分之一。其目的在于巩固和丰富医学理论知识，掌握最基本的医疗技能，进一步培养独立思考和独立工作的能力。一般要求学生在实习过程中坚持理论联系实际，巩固和深化本专业的基本知识和基础理论，正确熟练地掌握临床常用的诊疗技术。外科实习则要求学生能够掌握常见外科疾病的诊断、治疗、手术指征及术前术后处理，并能妥善处理危急病症，树立严格的无菌观念，培养学生具备临床思维能力和分析问题、解决问题的实际工作能力。目前，由于一部分学生指导思想欠佳，使临床实习过程中存在一些误区，探讨如下。1忙…     

提高本科生影像医学实习效果的探索和体会

医学影像学是临床医学专业本科生的必修课程，该课程的学习是一门非常注重实际应用的学习过程，所以一般在课堂理论授课的同时必然安排一定的时间进行分组实习。实习阅片是影像医学课程学习的重要组成部分，通过及时的实习，可以使课堂所学的理论内容得到直观的认识，从而加深印象。怎样在有限的教学时间里进一步提高教学效果，值得我们努力探索。现将我们在本科生医学影像学教学中的一些尝试介绍如下，供大家参考。     

临床教学中实施科研教育方法初探

上海长征医院普通外科学教研室先后组织48名临床实习学员进行为期2年、共6个阶段的科研能力培养。学员掌握了基本的科研方法并进行了初步尝试,写出论文和综述20余篇。实践证明,系统地培养学员科研素养的方法,能够促进学员自觉地学习,有利于学员扩充新知识、提高专业技能。     

浅谈烧伤科临床带教体会

烧伤的临床教学有其特点，我们结合烧伤研究所实际，根据教学目的，按大纲要求对见习学员，实习学员和进修医生有针对性进行教学，取得较好结果。     

加强临床科学管理,提高实习质量

临床实习是医学教育全过程的重要组成部分,是理论联系实际的重要阶段。为使学员在有限实习期内巩固基础理论知识,掌握基本技术操作,为他们从学生过渡到医生打下良好基础,对此,几年来较系统地做了一些工作,对提高教学质量起到了一定作用。我们的基本作法有以下六个方面。一、运用系统工程理论,建立院、处、科三级管理体制。明确各自任务,统一认识、统一安排,由医教处协调实施,从而确     

护理急诊实习带教体会

急诊科是综合性学科，为使护理实习赏在短时间内掌握护理要点，本文从急诊实习各个环节以及对学员和带教教师的要求上讲述了自己的体会。     

CBL结合微课教学模式在中医骨伤专业骨肿瘤影像学实习教学中的应用

目的探讨CBL结合微课教学模式在中医骨伤专业骨肿瘤影像学实习教学中的效果。方法以北京中医药大学东方学院2014级中医骨伤专业本科一班(50人)为对照组,运用传统教学模式进行骨肿瘤影像学实习教学;以2014级中医骨伤专业本科二班(50人)为实验组,运用CBL结合微课教学模式进行骨肿瘤影像学实习教学。比较两组考试成绩及问卷调查结果。结果两组骨肿瘤影像学考试成绩有显著性差异,实验组88.0%的学生赞成在骨肿瘤影像学实习教学中运用CBL结合微课教学模式。结论 CBL结合微课教学模式应用于骨肿瘤影像学实习教学,可以提高学生学习积极性,发挥学生主观能动性,有助于学生对重点内容的理解和掌握、激发学生学习兴趣、培养自主学习能力。