高原军人抑郁及其相关因素调查

目的了解高原军人抑郁状况及相关因素.方法采用抑郁自评量表、自动思维问卷、简易应对方式问卷、青少年生活事件量表、社会支持评定量表和艾森克个性问卷对267名高原军人进行测评.结果抑郁检出率51.56%;抑郁与自动思维、消极应对、生活事件、精神质和神经质呈显著正相关,与积极应对、社会支持和内外向呈显著负相关;多因素回归分析表明:自动思维、积极应对、消极应对、生活事件、社会支持、精神质、内外向和神经质对高原军人抑郁均有预测性,其中生活事件、神经质、积极应对和内外向直接影响抑郁,自动思维、精神质、社会支持和消极应对间接导致抑郁.结论高原军人抑郁发生率较高,对高原军人抑郁的发生,自动思维、积极应对、消极应对、生活事件、社会支持、精神质、内外向和神经质均有预测力.     

社会支持在人类免疫缺陷病毒感染孕产妇负性情绪和应对方式之间的中介效应

目的 探讨社会支持在人类免疫缺陷病毒(HⅣ)感染孕产妇负性情绪与应对方式之间的中介效应.方法 利用社会支持评定量表(SSRS)、预防HIV母婴传播知信行量表(KAPS-PMTCT)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、Berger HIV感知歧视量表(BHSS)和简易应对方式问卷(SCSQ),通过方便抽样的方法选取202名HIV感染孕产妇进行测试,采用Pearson相关分析和结构方程模型分析变量之间的关系.结果 社会支持、负性情绪与应对方式两两之间的总得分均存在相关性;社会支持总分与负性情绪总分(P＜0.05)、消极应对得分(P＜0.01)均呈负相关,与积极应对得分呈正相关(P＜0.01);负性情绪总分与积极应对得分呈较弱的负相关(P=0.07),与消极应对得分呈较强的正相关(P＜0.01).结构方程模型表明负性情绪主要是通过社会支持的中介作用间接影响HIV感染孕产妇的应对方式(x2/d f=1.835,拟合优度指数为0.975,调整拟合优度指数为0.961,范式拟合指数为0.950,增值拟合指数为0.938,比较拟合指数为0.981,简约调整比较拟合指数为0.452,近似误差均方根为0.064),对积极应对与消极应对总的中介效应量分别为-0.273、0.522.结论 社会支持是HW感染孕产妇负性情绪与应对方式之间的重要中介变量.     

依恋、社会支持、应对方式在生活事件影响心理健康的中介作用

目的 探讨依恋、应对方式、社会支持在生活事件对心理健康影响的中介效应.方法 采用整群抽样的方法对哈尔滨市某技工学校一年级新生372人进行中学生亲密关系经历量表(ECR),症状自评量表(SCL-90),应对方式量表(CSS),青少年生活事件量表(ASLEC),领悟社会支持量表(PSSS)问卷调查.结果 (1)生活事件与依恋焦虑因子呈显著正相关(r=0.293～0.356,P＜0.01),与情绪集中性应对各因子呈显著正相关(r=0,259～0.509,P＜0.01),与SCL-90总分呈显著正相关(P＜0.01);领悟社会支持与SCL-90总分呈显著负相关(r=-0.238,P＜0.01).(2)结构方程模型(拟合指数:χ2=540.593,RMSEA=0.114,NFI=0.864,CFI=0.884,P＜0.01)分析显示生活事件影响心理健康的中介因素为情绪集中性应对、依恋焦虑因子、领悟社会支持,其中情绪集中性应对的中介效应最大,占总效应的33.2%.结论 生活事件直接影响心理健康,并通过情绪集中性应对、依恋焦虑、社会支持的中介作用间接影响心理健康.     

高原地区军人焦虑及其相关因素研究

目的了解高原地区军人焦虑状况及其相关因素.方法采用焦虑自评量表、自动思维问卷、简易应对方式问卷、青少年生活事件量表、社会支持评定量表和艾森克个性问卷对267名高原地区军人进行测评.结果高原地区军人的焦虑水平(37.22±6.64)显著高于全国常模(t=17.92,P<0.01);焦虑与自动思维、消极应对、生活事件、精神质和神经质呈显著正相关(r=0.459,0.242,0.524,0.275,0.518,P<0.01),与社会支持呈显著负相关(r=-0.273,P<0.01);多因素回归分析表明(R2=0.367):自动思维、消极应对、生活事件、社会支持、精神质和神经质对高原地区军人心理健康水平均有预测性,其中生活事件和神经质直接影响焦虑,自动思维、消极应、精神质对和社会支持间接导致焦虑.结论高原地区军人有较高的焦虑水平,对高原地区军人焦虑的发生,自动思维、消极应对、生活事件、社会支持、精神质和神经质既存在直接影响又有交互作用.     

品行障碍青少年应激相关因素的对照研究

目的:探讨青少年品行障碍患者与生活事件、社会支持及应对方式的关系.方法:采用青少年生活事件量表(Adolescent self-rating life events checklist,ASLEC)、领悟社会支持量表(Perceived social support scale,PSSS)和特质应对方式问卷(Trait coping style questionnaire,TCSQ)对86名青少年品行障碍和118名职高学生进行对照研究.结果:与对照组相比,品行障碍组在人际关系、学习压力、受惩罚、健康适应、其他及总生活事件得分均较高,差异有统计学意义(P＜0.01);在家庭支持、朋友支持及总社会支持得分均较低,差异有统计学意义(P＜0.05);品行障碍组较多采用消极的应对方式,较少采用积极应对方式,与正常对照组比较有统计学意义(P＜0.01).品行障碍青少年生活事件与积极应对方式呈负相关(P＜0.05),与消极应对方式呈显著正相关(P＜0.01);社会支持与积极应对呈正相关(P＜0.01),与消极应对呈显著负相关(P＜0.01).回归分析显示家庭支持为青少年品行障碍的保护因素;而学习压力为青少年品行障碍的危险因素.结论:青少年品行障碍与应激生活事件、不良应对方式和社会支持缺乏有关.帮助青少年减轻应激生活事件和提供良好的社会支持,使其获得积极应对的能力,便于减少不良行为的发生.     

护理专业女生焦虑的多因素回归分析

目的了解护理专业女生的焦虑状况及相关因素.方法采用焦虑自评量表、青少年生活事件量表和简易应对方式问卷对215名护理专业女生进行测评.结果护理专业女生的焦虑水平显著高于全国常模;焦虑与生活事件和消极应对呈显著正相关,与积极应对呈显著负相关;多因素回归分析表明:生活事件、积极应对和消极应对对焦虑均有预测性,其中积极应对和消极应对直接影响焦虑的水平,生活事件则通过消极应对间接加重焦虑.结论护理专业女生有较高的焦虑水平,对护理专业女生焦虑的发生,生活事件、消极应对和积极应对既存在直接影响又有交互作用.     

临床医学研究生生活事件、应对方式与心理健康关系的研究

目的 探讨临床医学研究生的生活事件、应对方式与心理健康的关系,为加强临床医学研究生心理健康教育提供科学依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)、简易应对方式问卷(SCSQ),对200名临床医学研究生进行问卷调查.结果 临床医学研究生的生活事件、消极应对方式与其心理健康水平呈正相关(P＜0.05);而积极应对方式与其心理健康水平呈负相关(P＜0.05).线性回归分析显示,生活事件总分、积极应对方式、消极应对方式进入了SCL-90总分的线性回归方程,表明3个变量对心理症状均有显著的预测作用(P＜0.05).结论 临床医学研究生的生活事件、应对方式与心理健康水平密切相关.应加强对临床医学研究生应对方式的训练,以减少生活事件的影响程度,维护心理健康.     

三峡库区农村中学生心理健康与生活事件应对方式的关系研究

目的 了解重庆市三峡库区农村中学生心理健康与生活事件、应对方式的关系,为库区中学生心理健康教育提供科学依据.方法 采用中学生心理健康量表(MSSMHS)、青少年应激性生活事件量表和特质应对方式问卷(TCSQ)对重庆库区1632名中学生进行问卷调查.结果　①库区中学生心理问题检出率为27.5%.②心理健康总均分和各因子与生活事件的所有因子得分均呈正相关(r=0.29～0.55);消极应对与心理健康总均分和各因子得分均呈正相关(r=0.38～0.56),积极应对方式则只与焦虑、抑郁、学习压力3个心理因子呈负相关r=-0.07～-0.05).③生活事件和应对方式能解释心理健康总均分和各因子27%～49%的变异.结论 重庆库区中学生心理健康与生活事件、应对方式存在广泛的显著相关,减少负性生活事件以及消极的应对方式有利于改善库区中学生的心理健康状况.     

护理专业女生抑郁及其相关因素探讨

目的探讨护校女生抑郁与生活事件、应对方式、人格特征间的相互关系及其对抑郁的预测性,为改善其心理素质提供依据.方法采用Zung's抑郁自评量表(SDS),青少年生活事件量表,应对方式问卷及修订的艾森克个性问卷(EPQ),对广州市某护校16～20岁422名女生进行测查.结果抑郁检出率23.46%,一、三年级女生SDS分及抑郁检出率显著高于二年级(P<0.05);消极应对分、生活事件应激值、N量表分均与SDS显著正相关(r=0.369,0.378,0.407, P<0.01), 积极应对分、E量表分与SDS显著负相关(r=-0.324,-0.337, P<0.05);各因子间也存在一些显著性相关;多元回归分析提示:N量表分,生活事件及消极应对分对抑郁发生有显著预测作用.结论一、三年级女生是抑郁发生的高危人群;生活事件、应对方式人格特征对护校女生抑郁的发生既有直接的影响,又存在交互作用.     

安徽省某地区大学新生焦虑抑郁与其营养KAP应对方式的关联分析

目的 探讨大学新生焦虑抑郁与其营养知-信-行(KAP)、应对方式间的关联,为焦虑抑郁的一级预防提供参考.方法 利用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、特质应对方式问卷(TCSQ)以及营养KAP调查表展开调查.结果 焦虑、抑郁症状严重程度与营养KAP三方面得分以及积极应对得分均呈显著负相关、与消极应对得分呈显著正相关;营养态度得分与积极应对得分呈显著正相关,与消极应对得分呈显著负相关;应对方式在营养态度与焦虑、抑郁间起部分中介作用.结论 营养知-信-行以及特质应对方式与大学新生焦虑/抑郁症状关系密切,特质应对方式在营养态度与焦虑/抑郁间起部分中介作用.     

SLE患者抑郁与社会支持及应对方式的相关性

目的探讨社会支持和应对方式对SLE患者抑郁情绪的影响。方法采用社会支持评定量表(SSRS)、医学应对方式问卷(MCMQ)和抑郁自评量表(SDS)对76例SLE患者的社会支持和应对方式与抑郁情绪进行调查。结果 76例SLE患者中,有抑郁症状64例,无抑郁症状12例,抑郁自评量表评分结果显示,有抑郁组为(55.05±5.26),无抑郁组为(32.33±3.68),两组对比具有显著性差异(P<0.05)。社会支持评定量表评分结果显示,无抑郁组社会支持度评分均高于有抑郁组(P<0.05)。医学应对方式问卷评分结果显示,无抑郁组的面对得分高于有抑郁组(P<0.05),而回避和屈服得分无显著性差异。结论 SLE患者抑郁发生率较高,社会支持利用度较低。建立良好社会支持系统和有效应对方式可以较好改善SLE患者的抑郁情绪。     

大学新生自杀意念及其影响因素的现况调查

目的：探讨有自杀意念的大学新生的自杀态度等影响因素及其与自杀意念的关系。方法：采用自杀态度问卷、自尊量表、简易应对方式问卷、社会支持量表、自评抑郁量表、焦虑自评量表对广西医科大学2009级500名新生进行调查。结果：自杀意念检出率为29.07%,大学新生对自杀的性质、对安乐死的态度持矛盾或中立的态度（〉2.5分-〈3.5分）,对自杀者的态度、对自杀者家属的态度持肯定和宽容的态度（≤2.5分）。有自杀意念的大学新生对自杀的性质、对安乐死的态度倾向于认可和宽容,而对自杀者家属的态度则倾向于否认和排斥,个体的自尊水平较高。有自杀意念的大学新生获得的总社会支持、主观社会支持、客观社会支持较少,对社会支持的利用度较低,表现出更多的抑郁焦虑情绪,较多采用消极的应付方式,Logistic回归分析表明抑郁、消极应付方式、社会支持总分3个指标对自杀意念的影响有统计学差异（P=0.001,0.014,-0.020）。结论：抑郁、消极应付方式、社会支持总分是影响大学新生自杀意念的重要因素。     

孕产期综合护理干预预防产后抑郁的研究

目的：探讨孕产期综合护理干预对产后抑郁的影响。方法：经初筛后,将593例孕妇被随机分为对照组和干预组。对照组进行常规保健检查及护理,干预组在常规护理基础上接受综合护理干预。产后6周末,采用自评量表对两组进行测评并比较。结果：干预组产后抑郁症发病率6．9％,显著低于对照组（P〈0．05）,其SCL-90各因子分、SDS分、负性生活事件刺激量得分也显著低于对照组（P〈0．05）,客观支持因子分与积极应付方式因子分显著高于对照组（P〈0．05）。结论：孕产期综合护理干预能有效改善孕产妇抑郁情绪,减少产后抑郁症的发生。     

老年大学学员的社会支持现况与抑郁的关系

目的 探讨老年大学学员的社会支持现况及其与情绪抑郁的关系.方法 整群抽取南宁市老年大学159名55 ～ 79岁的学员,进行社会支持量表和老年抑郁量表的测查.结果 ①社会支持总分（40.92±7.63）分,高于国内常模[（34.56±3.73）分,t=10.515,P＜0.01],社会支持总分、主观支持评分、对支持的利用度评分均高于全国社区心理健康指导示范区（北京西城区）老年人（t=2.064,2.017,9.222;P＜0.05）;②样本中有配偶者的社会支持总分及各维度评分均高于无配偶者（t=5.78,4.956,4.918,3.175; P＜0.01）;③样本组中情绪抑郁的阳性率26.8％,抑郁阳性组的社会支持、主观支持、客观支持3项得分[（37.43±7.41）分,（21.43±4.93）分,（7.67±2.37）分]分均比阴性组低[（42.17±7.35）分,（24.43±4.22）分,（8.78±2.83）分,t=3.585,2.277,3.776;P＜0.05];④社会支持、客观支持、主观支持评分与抑郁评分呈负相关（r=-0.296,-0.194,-0.307; P＜0.01）.结论 老年大学学员的社会支持总体水平较高,社会支持与抑郁症状呈负相关.     

潜艇艇员社会支持的心理社会应激因素研究

目的探讨影响潜艇艇员社会支持的心理社会应激因素。方法对460名潜艇艇员进行量表测评,包括领悟社会支持量表、艾森克人格问卷、生活事件量表和症状自评量表,数据采用SPSS15．0软件包进行统计分析。结果潜艇艇员社会支持与其个性特征、生活事件、心理健康等心理社会应激因素存在显著相关性。多元逐步回归分析显示,对社会支持影响较大的依次为精神质、内外向、忧郁和正性社交其他事件（标准回归系数依次为-0．439,0．188,-0．146,0．109）。结论潜艇艇员社会支持受个性特征、心理健康及生活事件等多因素的影响。     

酒精依赖患者复饮的心理社会因素研究

目的了解酒精依赖患者的临床特征以及情绪状况、生活事件频度、应对方式和社会支持状况等心理社会因素特征与复饮的相关性。方法对60例酒精依赖患者于出院前作一般情况和饮酒状况问卷调查、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、生活事件量表（LES）、简易应对方式问卷（SCSQ）和社会支持评定量表（SSRS）的检测,并随访6个月,根据复饮情况与上述心理社会因素进行Logistic回归分析。结果复饮患者与未复饮患者相比较,在既往住院次数、家族史、SSRS中总分及主观支持方面差异有显著性（P〈0．05）,在日饮酒量、饮酒年限、HAMD、LES、SCSQ中消极应对和SSRS中对支持利用度几个方面差异有极显著性（P〈0．01）。Logistic回归分析依次进入方程的是消极应对方式、抑郁情绪、既往住院次数、对支持利用度、阳性家族史、日饮酒量。结论酒精依赖患者的复饮与心理社会因素关系密切。     

医学生的社会支持、应付方式与压力

目的研究医学院学生的压力状况,压力与社会支持、应付方式的关系及影响因素。方法使用应付方式问卷、心身压力测试量表和社会支持评定量表,对医学院本科生240名和综合类大学本科生440名进行测量研究。结果 （1）医学生的压力显著低于非医学生（t=-3.62,P〈0.001）;（2）医学生的压力与社会支持呈负相关,与成熟应付方式呈正相关、与不成熟应付方式呈负相关;（3）独生子女使用自责的应付方式显著高于非独生子女（t=2.16,P〈0.05）;（4）单亲家庭医学生的社会支持总分及各维度显著低于非单亲家庭医学生（t=-2.06,P〈0.05;t=-2.06,P〈0.05;t=-3.11,P〈0.001）,单亲家庭医学生更多地使用自责的应付方式（t=2.19,P〈0.05）;（5）多元回归分析发现,医学生自责、解决问题、主观社会支持3个因子可以预测压力。结论医学生在大学生群体中并非高压力群体;自责的应付方式、解决问题的应付方式和主观社会支持能够预测医学生的压力;不同家庭构成的医学生具有不同的应付方式和社会支持特点。     

宁夏回族大学生应对方式及影响因素分析

目的 探讨宁夏回族大学生应对方式及影响因素.方法 采用应对方式问卷（CSS）、自尊量表（SES）、抑郁量表（SDS）及艾森克（成人）人格问卷（EPQ）对宁夏两所高校的402名回族大学生进行调查.结果 回族大学生中,女生求助得分显著高于男生（P＜0.05）,贫困学生的解决问题得分显著高于非贫困生（P＜0.05）,不同信仰程度的回族大学生在求助因子得分上差异有统计学意义（P＜0.05）.解决问题应对方式与自尊呈正相关,与抑郁、人格精神质维度呈负相关;自责与抑郁、神经质、精神质呈正相关,与自尊呈负相关;幻想与抑郁、内外向、神经质、精神质呈正相关,与自尊呈负相关;退避与神经质呈正相关;合理化与抑郁、神经质、精神质呈正相关,与自尊呈负相关.结论 宁夏回族大学生的应对方式与性别、家庭状况、信仰程度、抑郁、焦虑、人格特征等因素密切相关.     

苏北地区老年人生活满意度与社会支持相关因素分析

目的 探讨苏北地区老年人的生活满意度及社会支持相关因素,为老龄事业发展提供新的思路.方法 采用生活满意度指数量表(LSIB)、社会支持评定量表(SSRS)、抑郁自评量表(SDS)对296名社区老年人进行问券调查.结果 老年人的生活满意度与郁闷指数、社会支持总分、主观支持度、客观支持度、对支持利用度分析结果如下:r=-0...     

南海、广州儿童住院期间其家长应对方式分析

目的研究儿童住院期间患儿家长的应对方式,分析患儿病情和社会因素对应对方式的影响作用。方法以一般背景问卷、简易应对方式量表、社会支持量表和家庭环境评定量表对陪护住院患儿家长进行评定。结果患儿家长消极应对分低于常模（P〈0.05）,常患病患儿家长应对消极（P〈0.05）,回归分析显示影响积极应对的因素有家长知识性（β=0.219）、年龄（β=0.264）,支持利用（β=0.201）,影响消极应对的因素有患儿住院频率（β=0.194）。结论患儿的治疗康复过程中,家长的心理、情绪需要我们去关注,尤其是年轻父母。