中专生人格特征调查及分析

目的了解中专生的人格特征。探讨影响人格特征的有关因素。方法采用卡特尔16种人格因素量表对某中专学校929名学生进行测试。结果男、女生在乐群性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、忧虑性、自律性方面均高于全国同性别中学生常模。而在聪慧性、恃强性、怀疑性、幻想性、实验性、独立性方面则低于全国同性剐中学生常模，女生紧张性高于全国常模、世故性低于全国常模，差异有统计学意义。结论不同区域的学生个性有差异，心理教育应注重改善同学关系，培养独立能力。增强自信心，缓解考试的紧张情绪。     

535名医学生人格特征调查分析

目的:了解石河子大学医学生群体人格特征现状,为我校管理部门对医学生的心理健康教育工作提供科学依据.方法:采用艾森克人格问卷对石河子大学医学院学生采取分层整群抽样的方法进行测试、分析.结果:男生的精神质得分显著高于女生,女生的掩饰性得分高于男牛.少数民族医学生在内外向和掩饰性上得分高于汉族学生,在精神质上得分低于汉族学生.独生子女与非独生子女医学生人格特征的内外向、精神质与掩饰性因子分差异无统计学意义,独生子女学牛神经质得分低于非独生子女.结论:提示我校教育与学生工作者应客观地看待这一现象,结合这些特点,有针对性地进行心理健康教育,塑造医学生良好的人格,以提高其心理健康水平和社会适应能力.     

两种层次医学大专学生人格特征的调查与分析

目的　了解计划内与成教医学大专学生的心理状态与人格特征 ,探讨其与人体健康的关系 ,为教育工作者提供理论依据。方法　使用陈仲庚修订的爱森克人格问卷EPQ ,根据受试者的笔答问卷 ,测出两个层次大专学生不同类型的人格特征PENL各量表分。结果　两个层次学生之间比较 ,总体、男生与男生、女生与女生量表分均有一定的差别 ,但是以女生更为明显 (P <0 0 1)。结论　为提高医学生心理健康水平 ,根据医学生的心理个性特点 ,进行有针对性的心理卫生工作是必要的     

吉林铁路中专学生人格特征状况调查

为了了解吉林铁路地区中专学生的人格特征,有针对性地对学生进行心理素质教育和良好的个性培养,促进中专生的心理发展,我们采用了卡特尔人格因素量表(16pf),对吉林铁路中专学生进行测试,现将结果总结如下:     

护理本科学生应对方式与人格特征的调查分析

目的:探讨护理本科学生应对方式与人格特征的关系.方法:采用应对方式评定问卷和艾森克人格问卷(EPQ)对石河子大学护理本科学生采取分层整群的方法进行测试分析.结果:应对方式测试有70.4%的学生采用成熟型应对方式,有29.6%的学生采用不成熟应对方式.EPQ问卷评定内外向得分显著高于常模,掩饰性得分显著低于常模,应对方式因子分析与EPQ各维度存在不同程度的相关.结论:通过本次调查分析,了解护理本科学生心理特点.建议高校管理者在加强理论教育同时,还要针对学生的特征进行心理健康教育.     

护理人员人格特征调查分析

目的 探讨护理人员的个性品质,为护理人才的选拔和培养提供理论依据.方法 采用卡特尔16PF人格问卷对569名护理人员进行测试,所有数据都通过统计学分析.结果 护士在有恒性、世故性、忧虑性、新环境中成长能力上得分高于护理专业大学生(P＜0.01);而在恃强性、幻想性、实验性、独立性、怯懦与果敢、心理健康得分低于护理专业大学生(P＜0.01);优秀护士在怀疑性、自律性、专业而有成就、新环境成长能力方面得分高于一般护士(P＜0.01).结论 护理人员既具有有利于护理事业发展的人格因素,也存在可能阻碍护理事业发展的人格因素;不同护理人员的人格因素具有显著差异性;建议以优秀护士的人格特征为指标,有针对性地培养护理人员优秀的职业化人格特征.     

高职生人格特征调查分析

目的了解高职生的人格特征，为高职生心理素质教育提供依据。方法采用卡特尔16pf问卷法，对广东某职业技术学院的277名高职男女生进行人格特征的调查研究。结果高职男女生在聪慧性、兴奋性、有恒性、敏感性、幻想性、实验性、紧张性及怯懦与果断型方面存在显著性差异。结论男生较女生更聪慧、更富有幻想、更敢于创新，同时，更容易兴奋，也更容易紧张；而女生较男生更尽职尽责、更感情用事、更具有独立意识。     

某部新任军官人格特征分析

目的探讨部队院校毕业新任军官的人格特征。方法采用卡特尔16项个性因素（16PF）问卷对某部2011年7月院校毕业新任军官233人进行测评,并与中国军人常模及中国军官常模比较。结果新任军官16PF的乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、世故性、自律性、内向与外向、感情用事与安详机警、心理健康、专业成就、创造能力、新环境成长能力等因子得分明显高于中国军人常模及中国军官常模;而敏感性,幻想性,忧虑性,紧张性,适应与焦虑,怯懦与果断等因子得分低于中国军人常模及中国军官常模,差异非常显著。新任军官国防生组与高中军校生组除忧虑性、适应与焦虑、实验性、新环境成长能力的因子得分有差异外,其余各因子得分比较,差异无统计学意义。国防生组与士兵军校生组只有聪慧性一项因子得分具有显著性差异,其余的所有因子得分比较,差异无统计学意义。结论院校毕业新任军官的整体人格特征具备适应部队艰苦条件及特殊环境的高标准要求。     

客运汽车驾驶员人格特征调查分析

目的:调查了解客运汽车驾驶员的人格特征,为客运汽车驾驶员安全行车提供心理学保障..方法:采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)调查南通市370例客运汽车驾驶员的人格特征.运用SPSS 16.0软件进行数据处理和统计分析.结果:(1)客运汽车驾驶员的乐群性、聪慧性、稳定性等13个根源特质与全国男性成人常模存在显著的差异...     

护士长人格特征和行为类型调查分析

1目的　了解护士长人格特征和行为类型。 2方法　对 35 6名护士长进行了艾森克个性问卷和行为类型问卷调查。3结果　被调查护士长的艾森克个性问卷中神经质维度 (N)得分为 (9.6 7± 4.6 3)分 ,显著低于常模(t=5 .114,P<0 .0 1) ;内向 -外向 (E)得分为 (10 .18± 3.86 )分 ,显著高于常模 (t=3.6 10 ,P<0 .0 1) ;精神质维度 (P)得分为 (4.15± 2 .97)分 ,显著低于常模 (t=7.6 95 ,P<0 .0 5 ) ;L 得分为 (13.94± 3.6 0 )分 ,显著高于常模 (t=5 .0 89,P<0 .0 1)。护士长行为类型问卷总分为 (2 8.46± 5 .97)分 ,其中 A型行为倾向者占 5 5 .93% .4结论　本组护士长有较强的外倾人格特征。     

消化性溃疡患者的人格特征调查分析

目的探讨消化性溃疡患者的人格特征。 方法采用Y-G人格测验对60例消化性溃疡患者进行测试，并与60例健康人做对照。 结果消化性溃疡患者大多具有神经质倾向、心理发展不够成熟、情绪不稳定、协词性差等人格缺陷，是消化性溃疡发病的危险因素。 结论人格特点对消化性溃疡有着明显的影响，对这类患者进行心理干预可能会成为预防和治疗消化性溃疡的有效措施之一。     

海南医学生人格特征调查分析

目的：了解海南医学院本科生人格特征,为大学生的心理健康教育提供科学依据。方法：采用艾森克人格问卷（EPQ）对551名海南医学本科生进行调查。结果：男女生在EPQ的4个分量表得分上内外向（E）精神病性（P）纬度差别有统计学意义。不同年级间只有P差别有统计学意义,各年级间P进一步两两比较,二、四、五年级得分大于一年级和三年级。城市学生的E量表分最高,而农村学生的L量表分最高。结论：海南省医学生不同性别、年级和城乡来源学生之间其个性特征存在一定的差异。高校应区分特殊性,有针对性地、及时地进行心理健康教育,加强对大学生的人格塑造和培养,提高他们的综合素质。     

177名护理人员人格特征的调查分析

了解护士的人格特征，掌握不同年龄，科室护士之间的人格特征差异，为有针对性地培养护士良好的职业特征提供依据。1对象与方法1．1对象被试者取泸州医学院附属医院及附属中医院，长江起重机厂职工医院，富顺县人民医院的任职护士177名，平均年龄29．2岁，其中内科61人，外科80     

强迫性神经症患者的人格特征研究

目的：调查强迫症患者的人格特征及心理干预方法。方法：对65例强迫症患者进行EPQ测验,并将结果与常模对照。结果：研究组P、N量表分明显高于常模组,E量表分低于常模组。结论：强迫症患者可能具有神经质较明显、焦虑抑郁、情绪不稳定和紧张度高等人格特征。在临床工作中应根据患者性格特征进行心理干预。     

某部驻岛官兵的社交焦虑状况及与人格特征的相关性调查

目的 探讨某部驻岛官兵的社交焦虑状况及其与人格特征的相关性.方法 用社交回避及苦恼量表(SAD)和艾森克人格问卷(EPQ)对289名驻岛官兵进行测评,数据应用SPSS 21.0软件进行统计分析.结果 驻岛官兵社交回避(SA)分值低于国内大学生(P＜0.01),社交苦恼(SD)分值高于潜艇官兵(P＜0.05).不同军龄(≤2年、＞2年且≤5年、＞5年且≤8年、＞8年)驻岛官兵在SAD得分上差异有统计学意义(P＜0.05),军龄＞2年且≤5年的官兵社交焦虑状况最为明显;驻岛官兵在SA及SD得分上与EPQ的4个个性维度(精神质、内外向、神经质、掩饰)均有相关性(P＜0.05,P＜0.01).结论 塑造外向、稳定的个性特质将有助于改善驻岛官兵的社交焦虑状况.     

酒精依赖者人格特征调查

随着社会生活水平的不断提高,近年来,我国饮酒人数逐年增多,与酒中毒和酒精依赖相关的健康、心理和社会问题也呈上升趋势.酒精依赖是由于饮酒所致的对酒所求的一种心理状态,可连续或周期性出现,以体验饮酒的心理效应,有时为了避免不饮酒所致的不适感,这种渴求常很强烈.     

医学新生多项人格特征的调查

目的 分析现代医学生人格发展倾向及其心理社会影响因素,探讨高校应如何有针对性地对学生开展心理健康教育工作。方法 采用整群抽样法,用明尼苏达多项人格测查表（MMPI）连续6年（1999年至2004年）对6届共2315名医学生进行测试,进行性别差异、城乡差异和人格发展趋势等分析。结果 Hs、Pd、Pt、Sc、Si均是男生高于女生;L、K、Mf均是女生高于男生;除Mf、F、K外其余指标男女生逐年变化均一致且有显著差异（P〈0.05或〈0.001）,其中L逐年下降,F、K呈“V”字形变化,Hs、Pd、Pt、Sc、Ma呈倒“V”字形,D、Hy、Pa、Si呈逐年上升趋势。农村男生在Hs、Pd、Pt等分值上显著高于城市学生（P〈0.001）,在Mf分值上显著低于城市学生（P〈0.01）;农村女生在D、Pd、Mf、Pt、Sc、Si分值上显著高于城市学生（P〈0.01或〈0.001）。结论 女生心理素质比男生好,人格较稳定;城市学生心理素质比农村学生好;医学生人格特征的年代变化特征显著。学生辅导员应有针对性地对学生开展心理辅导,建立大学生心理档案非常重要。     

300例网络成瘾行为人格特征调查与研究

目的 了解网络成瘾者的社会心理环境因素和不同的人格特征，以便对成瘾者进行准确的指导和干预，为政府帮助网络成瘾者和引导网吧经营者管理网吧提供科学依据。方法 采用自编网络成瘾行为一般情况调查表和明尼苏达多项个性测验（MMPI）,对网络成瘾者进行人格测试，并与对照组进行比较。结果 网络成瘾组在成瘾程度自评，上网时间、上网频率、所需费用、教育方式上以及MMPI测验中的诈病，偏执，精神分裂症、精神病质、内外向、冲动、酒精滥用和症状T分与对照组差异有统计学意义（P〈0．001）。结论 根据网络成瘾的特殊人格对网络成瘾者开展科学的网络心理教育与引导，加强对网络成瘾者的心理干预．可能是戒除网络成瘾的重要手段之一。     

高职学生心理健康与人格特征的调查研究

目的了解高职学生心理健康与人格特征的状况及其关系。方法采用大五人格问卷和中国大学生心理健康量表对湖南4所高职院校的679名高职学生进行调查。结果①高职学生中症状明显的人不多,亚健康状态的较多。②高职学生的人格特征存在性别差异,不同年级、不同学科的高职学生之间人格特征方面差异不显著。③高职学生心理健康与多个人格特征相关显著。结论高职学生的人格是影响其心理健康的主要因素。