量化机制在护生实习教学管理中的应用

为改善临床护理教学质量,提高实习效果,我院在护生实习教学管理中引入量化机制,对教学工作进行量化管理和量化评估.一是对实习程序进行量化,二是对训练项目进行量定,三是对评估结果进行量化.通过实行量化管理,我院护生实习计划完成质量明显改善,规定的专题讲座、小讲课、护理查房、15项护理基础操作项目等完成率为100%;护生出科理论、操作考核成绩良好.     

量化机制在护生实习教学管理中的应用

为改善临床护理教学质量,提高实习效果,我院护士实习教学管理中引入量化机制,对教学工作进行量化管理和量化评估。一是对实习程序进行量化,二是对训练项目进行量定,三是对评估结果进行量化。通过实行量化管理,我院护生实习完成质量明显改善,规定的专题讲座、小讲课、护理查房、15项护理基础操作项目等完成率为100％;护生出科理论、操作考核成绩良好。     

男性毕业护生在临床实习中的专业认同调查

对男性毕业护生在临床实习中的专业认同调查分析如下。1对象和方法1.1对象选取2006-07-01~2007-03-01在我科实习的33名男性护生。其中本科3名,大专30名。本科实习时间4周,大专实习时间2周。1.2调查方法对每一名在本科室实习的男性实习学生进行单独的沟通,制作调查表,从是否自愿报考该专业、毕业后是否决定从事护理职业、对未来的打算、实习成绩等4个方面进行交流。1.3成绩评价方法所有男性护生均参加本科组织的出科理论(包括基础护理和儿科护理学)、操作考试(皮试),统一考试。操作考核按照本院的标准进行;理论考试实行闭卷形式,由总带教统一…     

素质教育在护生毕业实习中的应用

临床实习是护理教育中的组成部分，护生的毕业实习又是将理论与实践相结合的具体表现。随着护理模式以疾病为中心向以病人为中心并向以整体化护理模式的不断转变，需要护理人员不但要具有辅助医疗，执行医嘱的技能还要具备更多的社会、人文、科技、心理等诸多方面知识的才能。因此，为培养实用型的护理人才，就需要l临床带教老师特别注重素质教育及各种能力的培养。     

专业教师在护生毕业实习管理中的作用

目的探讨专业教师在护生毕业实习管理中的作用。方法在＂三级负责、双管齐下＂的管理模式下,实行专业教师联系制。结果所有护生都顺利完成毕业实习,学校和医院的信息交流充分,处理护生的各种问题及时有效,专业教师的业务能力不断提高。结论在护生的毕业实习管理中,充分发挥专业教师独特的优势,对保证毕业实习顺利完成起着重要作用。     

浅谈护生毕业实习质量的提高

毕业实习是护生从学校走向社会的必经之路，是培养护生职业道德、临床思维的重要环节。如何科学的管理好护生的毕业实习，使理论与实践相结合，培养高质量、德才兼备的护理人员是值得探讨的重要课题。     

护生临床毕业实习管理现状

临床实习是护生从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向社会的重要阶段,是护生职业道德、临床思维、临床技能养成的关键时期,是对护生政治思想、业务技术、医德医风、作风纪律的综合锻炼和检验[1]。如何规范护生实习管理,保证教学质量,从而为社会培养合格的护理人才是学院与医院教学管理的一项重要内容。近年来国内外同行在实习管理上进行大量的研究及经验总结,本文就上述问题从实习管理模式、实习管理方法及实习管理上的环节控制等方面综述如下。1临床毕业实习管理的定义及意义1.1临床毕业实习管理的定义临床毕业实习管理,主要是指毕业…     

六西格玛管理在护生临床实习风险控制中的应用

目的：降低护生临床实习护理风险,提高临床带教质量。方法：应用六西格玛改进流程,找到护生临床实习高护理风险的关键因素,改进风险控制策略。结：果护生临床实习护理风险意识增强,制度落实到位,风险明显降低。结论：六西格玛管理能有效降低护生临床实习护理风险。     

应用动态考核考察护生实习效果

我院自 1998年 12月 ,对整体护理病房实习的专科护生使用了新的带教方法 :“动态考核” ,在其实习的全过程进行动态考评 ,以了解她们的实习质量 ,现将结果介绍如下。1　带教要求1 1　对病房的要求护士长 ,脱产带教老师要组织病房护士学习研究病房实习带教计划 ,共同提高带教意识 ,各病房要根据本科室专科特点制订具体的带教目标 ,带教计划 ,做到目标明确 ,安排合理 ,要选择具有大专以上并有带教经验的责任护士负责带教 ,护士长要定期检查计划落实及实施情况。每周召开一次学校与临床教学联系会 ,共同提出学生和老师在实习中存在的问题 ,找出…     

六西格玛管理在护生临床实习风险控制中的应用

目的 降低护生临床实习护理风险,提高临床带教质量.方法 应用六西格玛改进流程,找到护生临床实习高护理风险的关键因素,改进风险控制策略.结果 护生临床实习护理风险意识增强,制度落实到位,风险明显降低.结论 六西格玛管理能有效降低护生临床实习护理风险.     

实习护生锐器伤危险因素分析及干预控制效果

目的 对临床实习护士通过临床实习前的职业防护知识教育,锐器伤发生率明显减少,锐器伤发生后,正确处理率干预后较干预前好.方法 采用交谈和开放式问卷相结合的方法,对在2008年5月至2012年4月本院实习的护士发放问卷调查表,内容包括个人资料、锐器伤的时间、地点、原因、次数、个人防护措施、针刺伤后处理、相关防护知识等,共发出218份,回收218份,经相关人员审核,调查结果真实、可靠.分别统计锐器伤原因、次数、个人防护措施、针刺伤后处理、相关防护知识等;将其分为2008年4月至2010年3月干预前98人为对照组及2010年4月至2012年3月干预后120人为试验组.分析相关因素.结果 采取相应护理措施.结论 2008年至2012年4月在我院实习的护士进行调查分析,发现将职业防护知识教育纳入临床实习的岗前培训等多项干预措施后,锐器伤发生率明显减少,锐器伤发生后,正确处理率干预后较干预前好.     

双向量化测评用于分析临床实习护生教学质量

为了确保实习质量，使护生走出校门就能尽快胜任护士工作，我们采用双向量化测评的方法，对临床实习护生和带教老师进行评价，现介绍如下。     

阶段管理在护生实习管理中的运用

探讨了阶段管理在护生实习管理中的运用。通过护生实习的三个阶段进行实习管理,即进入临床实习前阶段（以心理反应为主）、临床实习阶段（以技能、知识、方法不足为主）、实习结束前阶段（对未来的担忧）,取得了较好的实习效果。认为实施阶段管理的方法对护生实习全程进行分段管理,能使护生克服各个时期面临的困难,顺利完成实习计划。     

ROY适应模式在手术室实习护生带教中的应用

目的探讨ROY适应模式在手术室实习护生教学中应用的效果。方法对2011年手术室实习护生通过应用ROY适应模式,采取有效的措施适应手术室的工作环境,对2010年手术室实习护生采用传统的临床带教方法,比较实施前后手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度。结果应用ROY适应模式后,手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度明显提高,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 ROY适应模式能提高护生应对能力和适应范围,改善护生身心状况,从而提高教学质量。     

实习护生心理品质的培养

目的：对实习护生进行心理品质的综合培养,使其适应现代护理工作的人性化需求。方法：选择进入临床实习的护生,针对其不同的心理特点,给予相应的心理疏导和帮助。结果：在实习中给予护生恰当有效的心理品质培养,可大大提升其心理素质,对提高护生整体素质有积极作用。结论：通过对实习护生心理品质的培养,发现其在实习中存在的不同心理问题,有针对性的给予指导和帮助,有助于护理后备力量整体素质的提高,以适应现代护理发展的新需要。     

学分制在护生临床实习管理中的应用

目的探讨学分制在实习管理中的作用，以保证实习教学质量。方法在2004级护理专业13个班中随机选出两个班，再随机分成实验班和对照班。实验班采取学分制进行管理，对照班采取常规管理措施。结果两个班护生出科成绩比较，x^2=31．76，P〈0．05，差异有统计学意义。学分制管理方法得到护生的认可和接纳，护生的赞成率均为88．4％以上。结论学分制管理方法对保证实习的教学质量具有积极的作用。     

实习护生沟通能力及应用技巧的调查

目的：了解护生实习期间和运用技巧的情况。方法：通过问卷调查的方式,对4所医院的143名患者、115名带教老师和137名护生进行问卷的调查,了解护生有效沟通情况,总结运用技巧存在的问题。结果：护生均能认识到沟通的重要意义,但沟通意识不强,不能有效运用,且存在一定的沟通问题。结论：护生缺乏沟通意识,存在一定的心理健康,不能有效应用沟通技巧。     

医院在实习护生中招聘合同制护士的管理

为了满足临床护理工作的需求,信阳市中心医院对在实习护生中招聘的医院合同制护士实施制定招聘合同制护士方案;实施岗前培训管理;完善继续教育管理;进行专科护士培养;建立健全对实习护生及合同制护士的制度管理.通过科学、规范的管理使实习护生及合同制护士从多方面、多渠道接受新知识、新技术,提高了综合素质,提高了护理质量,优化了护理队伍.     

护生实习笔记在临床实习中的作用

目的探讨护生实习笔记对临床实习效果的影响。方法将2008年6月～2009年3月64名实习护生随机分成实验组和对照组,对照组采用常规带教方法;实验组采用护生实习笔记法,教学内容一致,学习时间一致,出科前1周进行理论考试和操作考试。结果实验组考试成绩明显高于对照组,两组比较,P0.05,差异有显著性意义。结论护生实习笔记有助于学生对临床知识的熟悉和记忆,使理论和实践有机结合,有利于培养护生反思性学习及自主学习,从而提高临床实习效果。