女性乳腺手术病人焦虑与社会支持相关性研究

目的探讨社会支持对女性乳腺手术病人焦虑影响的相关性。方法对 74例女性乳腺手术病人应用焦虑自评量表 (SAS)评定其主观感受。采用社会支持量表 (SSRS)测量病人所获得的社会支持的状况。结果焦虑评分为 4 2 2 7± 7 5 8分 ,与国内常模 (2 0 78± 0 4 6 )分比较 ,差异有极显著性意义 (P <0 0 0 1)。病变良恶性程度和乳房切除范围与焦虑状态呈正相关 (P <0 0 1)。本组病人社会支持得分为 4 5 83± 6 6 5。与常模分 (34 5 6± 3 73)比较 ,差异有显著性意义 (P <0 0 0 1)。社会支持总体及客观支持、主观支持与焦虑呈负相关。乳腺手术病人焦虑与社会支持得分均较高 ,二者间呈显著负性相关 (r=- 0 75 5 ,P <0 0 0 1)。结论社会支持可作为对乳腺手术病人护理干预的手段之一 ,降低患者的焦虑情绪 ,增强其对手术和术后辅助治疗的承受力。     

抑郁症患者自杀行为与自杀意念及领悟社会支持相关性研究

目的：探讨抑郁症患者自杀行为与自杀意念、领悟社会支持的相关性。方法选取59例惠爱医院住院的抑郁症患者为研究对象。根据近3个月是否有自杀行为,将患者归入自杀行为组（n＝28）和非自杀行为组（n＝31）;采用自杀意念自评量表、领悟社会支持量表及自编一般资料调查表对两组患者进行评估。结果伴自杀行为组自杀意念较未伴自杀行为组强烈（t＝3．03,P＜0．05）,领悟社会支持度低于未伴自杀行为组（t＝2．99,P＜0．05）。中介效应分析表明,领悟社会支持在自杀意念与自杀行为间发挥完全中介作用,自杀意念会削弱抑郁症患者的领悟社会支持,导致自杀风险增加。结论领悟社会支持在自杀意念与自杀行为间发挥重要中介作用,故在自杀干预中既要丰富社会支持资源和支持方式,又要引导患者主动利用,减少自杀行为的发生。     

医学生交往焦虑、领悟社会支持及述情障碍的关系研究

[目的]探讨医学生交往焦虑、领悟社会支持及述情障碍的现状,并分析三者关系。[方法]便利选取济南市某高等本科医学院校的在校医学生901人,采用交往焦虑量表(IAS)、领悟社会支持量表(PSSS)、多伦多述情障碍量表(TAS-20)进行问卷调查。[结果]医学生交往焦虑总分为(42.49±8.54)分、领悟社会支持总分为(66.39±11.50)分、述情障碍总分为(49.24±9.81)分。相关分析显示,领悟社会支持与交往焦虑及述情障碍总分呈负相关(r值分别为-0.19、-0.45,均P0.01);交往焦虑总分与述情障碍总分呈正相关(r=0.43,P0.01)。多元线性回归分析显示医学生领悟社会支持可以正向预测其述情障碍水平(β值为0.33,P0.05),交往焦虑可负向预测其述情障碍水平(β值为-0.27,均P0.05)。[结论]医学生交往焦虑、领悟社会支持及述情障碍三者之间存在密切关系,领悟社会支持与交往焦虑是述情障碍的重要影响因素。     

驻海岛官兵心理健康状况与社会支持相关性研究

目的：探讨驻岛官兵的心理健康状况与社会支持的相关性。方法采用症状自评量表和社会支持量表对328名驻岛官兵进行问卷调查。结果本组驻岛官兵症状自评量表强迫症状、抑郁、焦虑因子分均显著高于军人常模（ P＜0．05或0．01）,不同兵源、婚姻状况、家庭结构官兵的社会支持量表总分和主观支持维度分比较差异有显著性（P＜0．01）;社会支持量表总分、客观支持维度分与症状自评量表总分、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对因子分,主观支持与抑郁、焦虑因子分呈显著负相关（P＜0．05）。结论驻岛官兵的心理健康水平与社会支持有关,部队应开展健康教育改善官兵对社会支持的主观感受,提高社会支持度。     

领悟社会支持对大学生焦虑抑郁情绪的影响

目的探讨领悟社会支持对大学生焦虑抑郁情绪的影响。方法用领悟社会支持量表、焦虑自评量表和抑郁状态问卷对253名大学生进行心理健康测评。结果253名大学生中57名（22．5％）存在焦虑症状,87名（35．2％）存在抑郁症状。高领悟社会支持组焦虑自评量表与抑郁状态问卷评分显著低于低领悟社会支持组（t=-2．62,-5．21,P〈0．05～0．01）。领悟社会支持和焦虑状况、抑郁指数均呈显著负相关（r=-0．257,-0．257,P〈0．01）。结论大学生易出现焦虑、抑郁情绪,而领悟社会支持可在一定程度上减轻或缓解其不良心理状态,提高个体心理健康水平。     

考研医学生心理健康现状研究

目的了解考研医学生的心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据。方法采用心理症状自评量表SCL-90,对2013年3月参加研究生复试的475名考研医学生进行心理健康状况普查,并对数据进行统计分析。结果考研医学生心理问题检出率为47.2%,在人际关系敏感、焦虑和抑郁等因子上的阳性检出率较高;除恐怖因子和精神病性因子外,考研医学生SCL-90总均分和其余各因子得分均显著高于全国青年常模（P〈0.01）;不同学科、院校的考生在一些因子上存在差异。结论考研医学生的心理健康状况不容乐观,在研究生入校后应采取多种形式的心理健康教育来促进其身心健康。     

焦虑症患者睡眠状况与焦虑症状相关性研究

目的 探讨焦虑症患者睡眠状况与焦虑症状的相关性,为临床治疗提供依据.方法 对51例焦虑症患者采用自拟一般资料调查表、睡眠状况自评量表和焦虑自评量表进行测评分析.结果 焦虑症患者焦虑自评量表评分与睡眠状况自评量表总分及条目5、6、7、8、9、10呈显著正相关(P＜0.05或0.01);睡眠状况自评量表条目7对患者焦虑自评量表评分影响最大(P＜0.01),其次是总分及条目5、10、9、6、8(P＜0.05或0.01).结论 焦虑症患者睡眠障碍与焦虑情绪的产生互为因果,提高其睡眠质量有益于缓解焦虑情绪.     

介入治疗患者焦虑水平的调查研究

目的探讨介入治疗患者是否存在焦虑情绪及年龄、文化程度和疾病种类对焦虑程度的影响,为心理干预提供依据。方法采用焦虑自评量表(Self-RatingAnxietyScale,SAS)对98例介入治疗患者进行术前心理评估,并对不同年龄、文化程度和疾病种类患者的焦虑程度进行比较分析。结果介入治疗患者的SAS得分较国内常模高,差异有统计学意义(P<0.01);各年龄组的焦虑水平差异无统计学意义(P>0.05);文化程度越高,其SAS得分越低,差异有统计学意义(P<0.05);不同疾病种类患者的SAS得分差异有统计学意义(P<0.05),心血管病患者的焦虑水平高于脑血管病和癌症患者。结论患者在接受介入治疗前处于较高的焦虑水平,有必要进行系统的心理护理。     

孕妇配偶焦虑与社会支持的相关性研究

目的描述孕妇配偶在妊娠期的焦虑和社会支持现状,并探讨孕妇配偶获得社会支持对其焦虑情绪的影响。方法 2010年11月-2011年4月,采用焦虑自评量表(SAS)和社会支持评定量表(SSRS)对105例(回收99例)孕妇配偶进行问卷调查。结果孕妇配偶的SAS条目中焦虑及乏力、尿频、多汗等躯体症状得分依次为(1.56±0.58)、(1.62±0.74)、(1.49±0.75)、(2.48±1.18)分,高于国内常模,差异有统计学意义(P<0.05);其客观支持、主观支持及社会支持总分依次为(9.48±2.84)、(22.40±3.83)、(7.48±1.83)分,低于国内常模,且差异有统计学意义(P<0.05);同时,SAS与客观支持、主观支持、对支持的利用度及社会支持总分呈负相关,r值依次为0.260、0.244、0.094、0.347,其中SAS与客观支持、主观支持和社会支持总分的相关性有统计学意义(P<0.05)。结论孕妇配偶所获得的社会支持越少,其焦虑程度及出现的躯体化症状越高,作为医务人员,应正确认识孕妇配偶在特殊人生时期存在的心理问题,及时的提供指导,鼓励其表达自己内心的感受,学会利用各种方法来调整自己的心态,并主动扩大其支持系统。同时更应该向家庭、社会提出呼吁,改变传统观念,关注孕妇的同时也要关注孕妇配偶的情感状况。     

医学生毕业前心理健康状况调查

目的 :探讨医生和毕业前心理健康状况。方法 :应用SCL 90量表对 32 0名应届毕业生进行调查。结果 :应届毕业生的心理问题发生率为 2 2 .0 3% ,SCL 90总分、各因子均分都高于国内常模 ,且躯体化、人际关系、抑郁、焦虑和敌对因子差异有显著性。女生的心理问题发生率高于男生。结论 :医学生毕业前的心理健康问题不容忽视     

高职护生社交焦虑与应对方式、社会支持的关系研究

[目的]探讨应对方式、社会支持对高社交焦虑高职护生的影响。[方法]采用社交焦虑量表、简易应对方式量表和社会支持评定量表对494名高职护生进行调查。[结果]高职护生社交焦虑总分为（40.57±5.96）分,高焦虑护生占14.4%,社交焦虑现象严重。高社交焦虑与主观支持呈负相关（r=-0.314）。二分类 Logistic 回归分析显示,高职护生采用积极应对越多、消极应对越少时遭受高社交焦虑的可能性越小。[结论]培养护生积极的应对方式,纠正其消极应对方式,通过建立护生良好的主观支持促进其形成积极的应对方式,将有利于降低高社交焦虑水平。     

医学院校大学生焦虑情绪及其影响因素分析

目的 探讨医学院校大学生的焦虑情绪及其影响因素,为大学生心理健康教育及心理疾病预防提供依据.方法 对1 372名大学生采用自编一般社会学特征调查表、焦虑自评量表和青少年生活事件量表进行测评分析.结果 医学院校大学生焦虑情绪检出率为38.99%;不同社会学特征的大学生焦虑检出率比较差异均有显著性(P＜0.05或0.01);大学生焦虑自评量表评分与青少年生活事件量表的受惩罚、丧失、健康适应和其他因子分呈显著正相关(P＜0.01);青少年生活事件量表的丧失、其他因子和男性、内向型性格类型、来源于城市是大学生产生焦虑情绪的危险因素(P＜0.05或0.01).结论 医学院校大学生的焦虑情绪检出率较高,影响因素众多,学校开展有针对性的心理健康教育,对提高大学生的心理健康水平具有重要意义.     

大学生社会支持希望与生命意义的关系研究

目的探讨大学生社会支持、希望与生命意义的关系,为学校开展心理健康教育工作提供科学依据。方法对320名大学生采用领悟社会支持量表、成人性情希望量表、生命意义感量表进行测评分析。结果大学生领悟社会支持量表评分与成人性情希望量表、生命意义感量表评分呈显著止相关（P〈0．01）,成人性情希望量表评分与生命意义感量表评分呈显著正相关（P〈0．01）。中介效应检验表明,希望水平是社会支持影响生命意义感的不完全中介。路径分析表明,社会支持对希望的直接影响为0．43,希望对生命意义的直接影响为0．38,社会支持对生命意义的直接影响为0．40,希望的中介效应为0．1634,社会支持财生命意义的直接影响占71％,以希望为中介的影响占29％。结论希望是社会支持与生命意义的中介变量;社会支持对牛命意义的影响主要为直接影响,社会支持的获得有助于增强学生未来的希望,促进学生发现自身存在的意义。     

慢性乙肝病毒携带者心理健康与社会支持的相关性研究

目的探讨慢性乙型肝炎病毒(HBV)携带者的心理健康状况及领悟社会支持水平,明确两者的关系。方法选取141例慢性HBV携带者作为观察组(Ⅰ组),对照组包括158例住院慢性乙型病毒性肝炎患者(Ⅱ组)和138例健康个体(Ⅲ组),使用症状自评量表(SCL-90)及领悟社会支持量表(PSSS)对3组个体进行调查。结果除恐怖及人际敏感因子外,3组在其余因子得分上均存在统计学差异(均P<0.05)。Ⅰ组在SCL-90总分、强迫、抑郁、焦虑、敌对、精神病性等得分高于Ⅲ组,偏执得分高于Ⅱ组,而在躯体化、其他因子得分低于Ⅱ组。3组间除了家庭内支持因子得分有统计学差异(P<0.05)外,在总体社会支持和家庭外支持得分无差异(P>0.05)。慢性HBV携带者SCL-90得分与社会支持得分呈负相关。结论慢性HBV携带者心理健康状况较差,良好的社会支持有助于提高个体的心理健康水平。     

社会支持对实习男护生职业倦怠及心理健康状况的影响研究

目的探索社会支持对实习男护生职业倦怠及心理健康的作用,为降低职业倦怠程度及改善其心理健康水平提供科学依据。方法选取3所高职院校的305名实习男护生为调查对象,采用社会支持评定量表、职业倦怠量表、症状自评量表进行调查。结果实习男护生社会支持得分为(29.93±3.13)分,处于偏低水平;职业倦怠得分为(9.03±1.22)分,处于较高水平;心理健康状况得分为(137.42±27.26)分,处于较低水平;社会支持与职业倦怠各维度、心理健康状况呈负相关(P0.01或P0.05)。结论实习男护生职业倦怠严重,心理健康问题突出,需提升社会支持力度,重视职业规划和价值观培养。     

社交焦虑障碍患者人格特征及社会支持研究

目的探讨社交焦虑障碍患者的人格特征及社会支持特征。方法对38例社交焦虑障碍患者（研究组）及30名正常人（对照组）采用艾森克个性问卷和社会支持评定量表进行评定,并进行对比分析。结果研究组艾森克个性问卷的N、L维度分均显著高于对照组,E维度分显著低于对照组（P〈0．01）,社会支持评定量表总分及主观支持和对支持利用度因子分均显著低于对照组（P〈0．05或0．01）。结论社交焦虑障碍患者具有神经质、内向和过度掩饰的个性特征;且主观支持和对支持的利用度较低,需社会给予关注。     

大学生手机依赖与主观幸福感及社会支持相关性研究

目的 探讨大学生手机依赖与主观幸福感及社会支持的相关性.方法 对284名大学生采用大学生手机使用情况调查表、社会支持评定量表、幸福感指数量表进行测评分析.结果 1.76%的大学生对手机高度依赖,47.89%的大学生对手机中等程度依赖,50.35%的大学生无手机依赖行为;不同年级大学生手机使用情况调查表生理反应维度评分差异有显著性(P＜0.05),其中大一学生生理反应维度评分显著低于大二、大三和大四(P＜0.05或0.01);幸福感指数量表评分与大学生社会支持评定量表评分呈显著正相关(P＜0.01),与大学生手机使用情况调查表评分呈显著负相关(P＜0.05).结论 大学生的社会支持状况对个体的主观幸福感起正向预测作用,个体主观幸福感对个体手机依赖行为起负向预测作用;社会支持状况并不影响其手机依赖状况.     

新型冠状病毒肺炎定点医院医务人员心理健康与社会支持、应对方式相关性分析

目的:了解新型冠状病毒肺炎定点医院医务人员应对突发公共卫生事件的心理健康、社会支持和应对方式现状,探讨心理健康与社会支持、应对方式的相关性。方法:采用一般情况调查表、突发性公共卫生事件心理问卷、社会支持评定量表和简易应对方式量表对四川省某市新型冠状病毒肺炎定点医院的1326名医务人员进行调查。采用描述性分析、单因素分析、Spearman相关性分析等分析相关资料。结果:共回收有效问卷1267份,回收率95.55%。定点医院医务人员突发公共卫生事件心理评估总分为0.407(0.481)分、社会支持总分为41.00(13.00)分、应对方式总分为26.00(14.00)分,医生、护士、医技人员组间比较差异有统计学意义(P<0.05),心理评估总分与社会支持量表总分、客观支持、主观支持、社会支持利用度均负相关(P<0.05),与应对方式总分、消极应对均正相关(P<0.05)。结论:定点医院医务人员心理健康与社会支持、应对方式密切相关,在应对突发公共卫生事件时,医务人员容易出现恐惧、神经衰弱、抑郁等心理问题,需引起重视。社会支持对定点医院医务人员心理应激起保护作用,但部分医务人员应对方式消极,需要有效干预。