构建现代化护理技能实训中心的探讨

护理技能实训中心的建设是一项系统工程,是包括场地建设、教学设备的配套、课程体系、教学方法、教学内容等在内的诸多方面的有机结合,而借助实训中心开展模拟教学法是突显现代护理教育理念、实现实践教学改革目标的有效手段。为适应临床护理多层次的教学要求,培养具有较强竞争力的护理人才,我校着力于建设智能仿真模拟人ECS模拟准临床环境,并以此为基石逐步完成现代化护理技能实训中心的发展目标。     

构建现代化护理技能实训中心的探讨

随着我国医疗卫生体制的改革和《医疗事故处理条例》的实施，以及患者自我保护意识的增强，要求护理学专业的学生在进入临床实习之前，在学校内得到更高质量的临床思维能力和动手能力的培养。通过创设可反复使用的高仿真环境来加强护生动手能力的训练及临床思维能力的培养无疑是最为有效的方法。我校护理实训中心引进智能仿真模拟人ECS，模拟准临床环境，构建现代化护理技能培训中心，取得了一定的成效。笔者现就本校构建现代化护理技能实训中心的思路进行介绍。     

护理实训基地建设管理与共享

目的:通过本课题的研究,以实训基地为平台,探索实训教学管理方式,总结实训基地建设的经验,形成一套行之有效的管理方法。力争把我校护理实训基地建设成教学、培训、科研、职业技能鉴定和社会服务等多功能于一体的国家级高等职业教育示范实训基地。方法:实训基地实施科学管理。结果:实训基地形成规范化管理制度。结论:护理实训基地已成为我校教学科研成果的辐射源和对外交流的窗口,在省内发挥着重要的示范及辐射作用。     

高职护理专业实验实训室建设应紧贴临床护理发展

护理专业实践操作的技能培养主要依托于校内的实验实训室建设,然而目前我国护理教育尤其是中等护理教育和近几年新办的高职护理等多数院校仍然缺乏符合专业要求的实训基地.仅有的一些已建成的实训基地也不能与临床护理的发展相同步,学生所学到的操作已经无法满足临床护理工作的需求.为尽快找到解决这一普遍问题的途径,现就校内实训基地建设作如下探讨.     

藏医护理专业护理技能培训初探

藏区大多数病人是藏族,与藏族群众交流的主要方式是藏语,培养相当数量的既懂藏语和藏医基础,又懂西医常用护理技术与技能的护理人员,是提高藏族群众医疗保健和治疗水平的重要保障,也是藏医护理专业的培养目标.护理技能培训是藏区护理专业最重要的教学环节之一.本文就藏医护理专业概况、实践技能培训方面存在的缺陷、改进措施等进行探讨.     

基层公共卫生实训基地建设的实践与思考

校内实训基地的培训是高职高专学生职业能力培养的重要途径.浙江医学高等专科学校基层公共卫生实训基地(以下简称基地)是浙江省高职高专示范实训基地,培养了大批的公共卫生人才.自从设立以来,基地通过合理布局、强化对专业建设的支撑作用、加强软硬件建设、积极开展校企合作、科学研究和社会服务等措施,逐步建设成为集教学、科研、培训、技能鉴定与技术服务多功能于一体的实训基地.基层公共卫生实训基地充分发挥了示范和引领作用.本文介绍了浙江医学高等专科学校基层公共卫生实训基地建设的经验,以期为国内其他院校集多功能于一体的校内实训基地提供参考和借鉴.     

五年制高职护理专业整体实训模式的构建与实践

五年制高职护理专业以培养高素质技能型专门人才为目标,因其人才培养以护理职业岗位的实际需要为依据,所以教学全过程应十分强调实践教学环节,突出技能操作培训,而实训得以实施又必须依赖于实训基地的建设^[1]。五年制高职护理是我校主干专业,因此,学校十分重视护理专业实训基地的建设,并为此作了一些探索,使得实习实训组织落实、教学落实、管理落实,形成了一套体现护理职业教育理念的整体实训模式。     

专科医学生临床技能培养的问题与对策

为基层培养实用型合格医学人才,是专科临床医学专业办学的重要任务,专科医学生临床技能培养的重要性不言而喻,针对临床技能培养存在的问题,通过完善临床技能课程体系,培养临床技能师资队伍,建设校内外临床技能模拟实训中心（室）,构建临床技能培训和多站式考核评价体系等,来确保临床技能培养的质量。     

对把高职医学检验专业实训中心建成实战训练中心的几点看法

高职医学检验专业主要培养熟悉基础医学和医学检验专业知识,实际操作能力强,能迅速适应岗位工作,在基层单位用得上、留得住的高层次技术应用型人才。那么在培养上,要突出学生实践能力的培养,体现医学检验技术专业的岗位特色。加强校内实训基地建设,将校内实训中心建成学生实践技能培训的实战训练中心。在实践教学中,要着重加强综合技能的训练,主张提早接触岗位。那么如何把实训中心建成实战训练中心,     

充分利用校内实训基地 加强护生护理技能培养

介绍我院护理实训基地培养护生护理技能的改革措施。从护理实训基地概况、护理技能训练方法、实训指导书的选择等几方面体现我院护理专业岗位体验、情景模拟、教学做一体化等办学特色。     

护理人员介入护理专业能力规范化培训实践

目的 探讨规范化培训对介入护理专业能力的影响.方法 通过强化培训和巩固培训相结合,采用课堂讲座、现场示范、护理查房、临床实践等形式进行专业能力规范化培训.并在培训结束后进行理论和实践技能考核.结果 规范化培训前后护理人员介入治疗和护理专业理论知识和技能考核成绩比较,差异有统计学意义,P＜0.05.结论 介入护理专业能力规范化培训可显著提高介入专业理论水平和实践技能能力,提高介入治疗疗效和降低AMI患者住院期病死率.     

加强护理技术实训基地电化教学系统建设的思考

我院护理高职专业是江苏省五年制高职示范专业,同时,我院被教育部、卫生部等六部委确定为全国护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。2005年6月,我院的护理技术实训基地被列为全省高等职业教育15个实训基地资助项目,获资助资金400万,并被推荐列入中央财政资助项目。因此,加快我院护理实训基地建设是当务之急,同时也是为社会培养和输送更多优秀护理人才的重要保证。本文针对基地建设的电化教学系统提出如下建议,为我院在提升护理专业教学质量、加快现代化教学进程方面提供理论参考。     

加强实训基地建设 培育护理实用人才

建立健全现代化护理实训基地,是构建科学护理教育体系和培养高素质护理人才的有效载体。我校在被评为护理专业国家级职业教育实训基地以后,即实行了校长领导、实训科长负责制的管理模式,现已形成布局合理、设备先进的护理实训基地,通过加强＂双师型＂实训教师队伍的建设、践行＂以能力培养为本位＂的职教理念、实行＂融教学、培训、竞赛、服务于一体＂的运行模式和创造＂安全、人文、规范＂的实训环境等做法,使学生的专业技能水平不断提高,为社会培育了大量实用型护理人才。     

模拟临床护理情境对提高基础护理实训中心管理效率作用的研究

目的提高基础护理实训中心管理效率。方法模拟临床护理情境对基础护理实训中心进行管理,并采用"基础护理实训中心管理效果评价问卷(学生版)"和"基础护理实训中心管理效果评价问卷(教师版)"对管理效果进行评价。结果模拟临床护理情境后,教师对基础护理实训中心管理评价为:在学生仪表、物品整齐、病房整洁、技能训练效果以及管理态度方面的得分显著高于模拟前;而管理效果得分与之前无显著性差异。学生对模拟临床护理情境后基础护理实训中心管理评价为:在技能训练效果、病房整洁和对实验教师评价方面得分显著高于模拟前,而在个人仪表、物品整齐方面与模拟前无显著性差异。结论模拟临床护理情境可以显著提高基础护理实训中心管理效率。     

高职护理专业校内生产性实训基地“四个对接”建设模式研究

目的探索基于校企合作的高等职业学校护理专业校内生产性实训基地建设模式。方法以菏泽市卫生职业教育集团和我校护理专业实训中心为平台,探索实训基地环境、文化、制度和实训项目的构建模式。结果构建了由实训基地环境与医院病房环境对接、基地实训项目与医院工作流程对接、基地管理制度与医院护理工作制度对接、基地文化与医院护理文化对接组成的校内生产性实训基地"四个对接"模式。结论通过"四个对接",初步建成仿真医院,推动课程改革,丰富校企合作渠道,开展对外服务工作,增加学校美誉度,并通过了省、部级验收评议。     

口岸卫生检疫技能培训实践体系的构建

基于认知心理学、口岸卫生检疫业务属性、队伍建设要求、技能培训现状,提出加强口岸卫生检疫技能培训。建议以公共卫生执业医师资格考试为导向,强化技能培训制度建设;创建基础技能实训中心和现场作业实训教学点,开发配套技能培训新课程;创新技能培训教学方法,打造优质技能培训教师队伍,从而构建口岸卫生检疫规范化技能培训实践体系。通过黄埔海关卫生检疫技能培训体系初步创建的成效,说明口岸卫生检疫技能培训实践体系构建设想的可行性和有效性。     

妇产科护理校内实训基地建设的探索与实践

高职护理专业课教学中,实训是妇产科护理教学的重要环节,是对护生进行妇产科专科护理技术操作与实践培养的有效途径.妇产科护理实训基地不仅是护理专业校内实训基地的重要组成部分,也是护理专业课实践教学的核心,应发挥其硬件优势,拓展其社会功能,成为各类医学专业人员技能培训、继续教育和职业技能培训基地.     

从护理技能操作大赛谈护理技能操作研究

护理学基础是护理专业的专业基础课,也是主干课。护理学基础课的45％是护理技能操作课,护理操作课的优劣直接关系到护士的临床表现。所以教好和学好护理操作课,笔者认为有三方面：首先是护理技能操作实验室的建立;其次是不断完善护理技能操作实验课;三是护理技能操作实验结果的检验。其最好的检验方法之一便是通过护理技能大赛进行展示,同时,大赛又可以进一步评价,推动,创新并完善技能操作。     

智能仿真模拟人在护理教育中的运用

护理学是实践性很强的学科,传统的护理教学培养模式很难满足日新月异的临床需求,因此引进智能仿真模拟人ECS模拟准临床环境,并以此为基石建设护理技能培训中心,对于护理技能教学有着举足轻重的作用。将全新的教学培训模式与国际先进的智能仿真模拟教学设备和资源有机的结合,利用更符合目前医院护理需要的特色教学方法,并结合客观实际来评价教学,在护理人才的培养中初见成效。     

以“模拟医院为模式,就医流程为导向”建设临床技能实训中心

目的：探讨临床技能实训中心的建设及管理模式.方法：分析本校临床技能实训中心建设及管理使用的情况,提出建设思路.结果：临床技能实训中心—模拟医院布局合理,特色鲜明、环境逼真、管理严谨,使用效果良好.结论：以“模拟医院为模式,就医流程为导向”建设临床技能实训中心是临床实验室建设的一种良好模式.