医学生客观结构化临床考试的实践与探索

2001年以来,国际医学教育标准相继出台,世界医学教育联合会（WFME）在WHO支持下制定的《本科医学教育全球标准》,其内容涵盖了医学院校和医学教育的主要领域,重点关注本科医学教育的内容、过程、教育环境和结果;纽约中华医学基金会（CMB）属下的国际医学教育研究所（IIME）发表了“全球医学教育最基本要求”（GMER）,强调了培养医学生应达到的最低标准。这些标准均强调了医学生本科教育临床实践能力的重要性,并明确提出应使用客观结构临床考试的考核方法。随着患者自我保护意识增强和国家专门立法保护作为弱势群体的患者,医学教育的宏观环境发生了很大改变,借助标准化患者（SP）进行临床教学、客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexam,OSCE）就成为目前医学教育发展的重要趋势。     

浅析PBL教学法在高职高专医学教育中的应用

PBL教学模式有利于培养高素质应用型人才,同样也适用于我国高职高专医学教育.在此对我国目前PBL教学存在的不足进行了分析,并对完善PBL教学法在高职高专医学教育中的应用提出了相应的对策.     

教学医院开展全科医学教育的实践

目的我国计划到2020年培养30万名全科医生，完成这一目标，需要各综合医院积极开展全科医学教育。方法我院作为医科大学附属医院，积极对全科医学教育模式进行了探索。结果健全组织架构、加强师资培训、建立社区基地、开展多类型培训等，有利于提高全科医学教育的操作性与实用性。结论目前全科医学教育存在招生困难、师资匮乏、培养经费不足等问题，建议尝试通过定向招生、对从事全科医学教育工作人员在职称评审等方面给予政策倾斜、加大政府投入等方法解决。     

关于中国、加拿大医学教育模式的比较分析

加拿大是联邦制国家,其医疗服务和医学教育由10个省和3个地区自行负责,医学教育主要由政府提供资金,大学提供教育,第三方监管机构进行资格认证。教育体系包括医学院校教育3~4年,毕业后医学教育4~7年和继续医学教育三个阶段,通过长时间的培养、严格的考核和持续的质量改进为社会输入了高水平的医师。加拿大现在实行的是美国的北美医学模式,处于世界领先位置,有其充分的合理性。我国医学教育一直沿用的是"以学科为中心的"三段式教育模式,即按照公共基础教育、基础医学教育和临床医学教育三个阶段来培养医学生。本文重点研究关于中国、加拿大医学教育模式的比较分析,为中国医学教育提供借鉴。     

八年制医学教育与住院医师规范化培训的衔接及矛盾

系统分析八年制医学教育培养计划和时间安排现状,结果表明：各院校在培养计划,内容、模式上各有特点,但在临床实习方面均存在问题,一定程度上影响了八年制学生达到住院医师第一阶段培训的要求。笔者建议应适当延长实习时间,并增加关于住院医师职业化培训的内容,实现临床技能培训的量化。     

继续医学教育势在必行

随着医学的进步和科学技术的发展，各种新兴学科、边缘学科、老学科的知识更新等，向卫生技术人员提出了挑战，强化医学继续教育势在必行，否则将会被当今医学科技前进的急流所淹没。1概述医学教育医学教育一般包括学校医学、毕业后医学、继续医学三个不同时期的教育。学校医学教育主要使受教育者为初步临床实践作基本知识的准备。毕业后医学教育是一种规范化专业培训的教育，即住院医师（轮转医师和专科医师）及医学研究生的教育，通过这两种途径的培养，使受教育者在专业理论知识、基本技术技能、临床思想方法、医德医风等得到全面锻炼及…     

加强护生、新护士和患者沟通技巧的探讨

沟通技能是全球医学教育最低基本要求(GMER)的七大领域之一,但护理人员沟通技能培训并未受到足够重视.2002年实施的《医疗事故处理条例》,首次以法规的形式明确提出知情同意权是患者法律赋予的权利,与患者有效沟通是医方的法定义务[1].目前医患关系紧张,医护人员的沟通能力显得尤为重要.本文结合高等医学教育改革实际,对护患沟通在护理教育中的必要性和可行性进行探讨如下.     

模拟医院I隘床教学模式的实践

随着2002年我国《医疗事故处理条例》的正式出台,医疗制度的改革和医疗保险制度的全面推广．以及患者维权意识的增强，对医务人员的临床技能提出了更高的要求。“全球医学教育最基本要求（Global Minimum Essential Requirements in Medical Education，GMER）”也对临床教学模式和手段提出了越来越高的要求，临床技能训练在高等医学教学体系中占有十分重要的地位．医学生的临床技能基本功扎实与否直接关系到其日后的临床诊疗水平,也直接关系到病人的健康与生命.医学生在进行临床实习之前必须熟练掌握临床技能操作，     

中国高等医学教育面临的挑战及对策

1中国高等医学教育面临的挑战1.1面临医学教育国际化的挑战 [1]:随着世界医学教育联合会制定的《本科医学教育国际标准》和美国纽约中华医学基金会制定的《全球医学教育最低基本要求》[2]的全面实施 ,中国高等医学教育与国际标准之间的差距将清晰地表现出来。医学教育的培养目标、课程内容、国际学术交流与合作研究、教师的理念、学术水平与发达国家相比 ,都存在着较大差距。1.2面临科学技术飞速发展的挑战 :随着人类基因组计划的完成 ,生物技术和生物医学工程成为医学的主导技术 ,推动着医学各领域的发展 ,信息化、网络化加速了科学技术的…     

以问题为基础的教学方法在《生物化学》教学中的应用

以问题为基础(Problem Based Learning,PBL)教学模式是世界医学教育发展中新兴的一种教学模式,以其独特的优越性在国外教学改革中取得了重要成效.为了培养学生的综合学习能力和适应新形势对医学教育的要求,我们学校需要引进先进的PBL教学模式,但在实施过程中出现了很多问题,并展开了激烈讨论.     

构建与医学教育国际标准相衔接的医学本科专业教学计划的几点做法

为适应医学教育的发展形势,积极与＂全球医学教育最低标准＂相接轨,安徽医科大学对临床医学专业课程设置进行了新的设计与整合,以培养具有多方面潜质、多方面能力和良好职业道德与人际沟通素质的人才为价值取向,按照＂一个标准、一个原则、两个整合、两个环节、九个模块＂的思路制定了新培养方案,为深化教学改革,培养创新医学专门人才明确了方向。     

浅谈继续医学教育工作存在的问题与对策

继续医学教育工作对于促进社会医疗卫生事业以及医院、医生的发展，都具有非常重要的作用。本文探讨了开展继续医学教育的重要性、重要内容及其存在问题，并就当前继续医学教育工作存在的困难和问题，提出有效对策和措施。     

高等医学教育创新模式的思路

目的目的以科学发展观为基础,探讨医学专业培养模式、提高医学教育水平的重要途径。方法以应用创新思路指导高等医学教育,实施高等医学院校教育的教学思想、教学内容、教学方法和手段的改革。结果经过改革可促进高等医学教育的发展。结论应用创新思路指导高等医学教育,是提高医学教育水平的重要途径。     

医学中神经学科教育质量的策略研究

高等医学教育与其他学科的教育有着很大的不同,医学教育承担着培育医学人才的重任,医学教育质量的高低直接关乎着人民的生命健康,尽管当前我国对于医学教育重视程度在不断提高,但是目前高等医学中神经疾病教育质量评价存在许多缺陷,想要完善高等医学教育,提高医学教育工作任重而道远,也是当前摆在广大医学教育工作者们面前的一项重任。     

试论某院继续医学教育存在的问题及对策

为探讨普宁华侨医院继续医学教育的管理,本文针对普宁华侨医院目前继续医学教育存在的主要问题,提出了开展继续医学教育的对策,可供同行借鉴参考。     

军队继续医学教育应该注意的几个问题

医学教育主要包括三个阶段:学校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育。前二者是基础教育和阶段性教育,而继续医学教育则是以学习新知识、新理论、新技术和新方法为主要内容的一种继续性、终身性的医学教育。《中国人民解放军继续医学教育暂行规定》、《军队继续医学教育学分和管理试行办法》颁布以来,推动了军队继续医学教育工作的发展,对提高各级医务人员的专业素质、提高卫生部门整体保障能力起到了很好的作用。贯彻落实科学发展观和履行新世纪、新阶段我军历史使命,是胡锦涛主席提出的加强军队卫勤保障工作可持续发展的根本保证。但…     

关于加强医学检验专业人员在职培训的几点思考

医学检验学科始终贯穿着疾病的早期诊断、适时诊断、病程监控,预后判断的全过程。由于它重要的临床地位,对检验师职业的培养提出更高的要求。它要求毕业生在掌握专业理论知识和基本技能的基础上,将专业知识和临床应用有机地结合起来,承担检验、咨询岗位职责[1]。在传统的医学教育模式下,单纯强调医学基础理论教育的重要性,忽视了医学生的临床实践能力的锻炼,结果培养出来的医学生走向工作岗位后,不能很好的承担起日常工作,我们认为加强医学检验专业人员在职培训(继续医学教育)是行之有效的重要途径。1继续医学教育的基本概念及目的继续医学…     

新时期医院继续医学教育管理工作的思考

随着21世纪医学的发展和我国知识经济的到来,社会对医疗服务水平提出了更新的要求,医院面临着提高医护工作者整体素质的迫切需要。重视医院的继续医学教育工作、探讨工作的新机制、新思路尤为重要。1重视和创新医院继续医学教育工作继续医学教育工作在我国已开展了十几年,随着此项工作的不断深入和发展,给我们的管理工作带来了许多新的课题。其中如何培养和全面提高医护人员的素质,创建继续医学教育新机制,使广大医护工作者牢固树立继续学习,终生教育的理念,形成新的学习热潮,培养高素质的师资队伍,具有十分重要的现实意义和长远的战略意义…     

护理继续医学教育中存在的问题及对策

实施护理继续医学教育势在必行,按照上级要求,开展护理继续医学教育。在实施过程中,遇到一些具体问题,采取有效对策和措施,达到继续医学教育的目的。     

谈区级医院继续医学教育发展对策

区级医院正面临着医疗卫生事业改革和激烈的行业竞争,本文从继续医学教育发展存在的问题和对策两个方面阐述了继续医学教育发展已成为区级医院“科技兴院”战略中的重要措施。6年来,本院通过继续医学教育工作,使医院的医疗质量不断提高,增强了医院的核心竞争力。