药师干预2型糖尿病合并高血压患者用药依从性的研究

目的探讨药师干预对2型糖尿病合并高血压患者用药依从性的影响。方法选择2型糖尿病合并高血压患者300例,随机分为干预组和对照组（n=150）。对照组不给予任何干预措施;干预组给予科学合理的干预措施,并观察比较2组患者的血压、血糖控制率和用药依从性变化。结果实施干预前后干预组用药依从性好的患者分别为14.66%和63.33%,血糖控制率分别为11.33%和79.33%,血压控制率分别为17.33%和70%。干预实施后干预组和对照组在用药依从性和血糖、血压控制率方面差异存在统计学意义（P〈0.05）。结论药师通过采取科学合理的干预措施,能够有效地提高2型糖尿病合并高血压患者用药依从性和血糖、血压控制率。     

临床护理路径在老年2型糖尿病患者健康教育中的应用情况观察

目的观察临床护理路径(CNP)在老年2型糖尿病患者健康教育中的应用情况观察.方法选择同期老年住院2型糖尿病患者66例,随机均分为对照组(n=33例)和CNP组(n=33例),对照组患者入院后施行常规健康教育措施,CNP组患者入院后在CNP下施行健康教育措施,出院前1 d比较两组患者对糖尿病健康知识知晓情况,出院4周后采用Morisky-Green(MG)测评表比较两组患者用药饮食依从性情况.结果出院前1 d两组患者对糖尿病健康知识知晓情况统计比较,差异均具有统计学意义(P<0.05),CNP组显著优于对照组;同时出院4周后两组患者用药及饮食依从性好的例数比较,差异具有统计学意义(P<0.05),CNP组优于对照组.结论在老年2型糖尿病患者临床护理过程中,应积极推行在CPN下进行健康教育,可显著提高患者对糖尿病健康知识的知晓率并提高出院后对用药及饮食的依从性,利于患者对血糖的控制.     

同质健康教育模式在Ⅱ型糖尿病合并心肌梗死患者术后的凝血功能和依从性的临床效果

目的探究同质健康教育模式在Ⅱ型糖尿病合并心肌梗死患者术后的凝血功能和依从性的临床效果。方法选取2016年03月至2017年05月期间我院收治的216例Ⅱ型糖尿病合并心肌梗死患者,按照数字表随机分成干预组与对照组,每组108例患者。对两组患者干预后对自身疾病知识的认知、用药依从性、血糖、血脂水平、凝血功能以及生活质量5个方面进行比较与分析;结果通过干预措施护理,患者对Ⅱ型糖尿病合并心肌梗死知识的认知度具有明显的提高,且掌握情况较好。有效的干预措施能明显提高患者的用药依从性。两组患者均于90 d后对血糖与血脂指标进行检测,结果显示两组患者FBG、2 h PBG、TG、TC均优于治疗前,但干预组效果更佳(P 0. 05)。实验组患者PLT水平正常,D-D和Fbg低于对照组(P 0. 05),实验组的PT和aPTT则显著延长(P 0. 05)。干预组患者的生活质量显著高于对照组(P 0. 05),结论在Ⅱ型糖尿病合并心肌梗死的术后治疗中同质健康教育模式能有助于提高患者的用药依从性以及改善患者日常生活质量,更好的控制血糖、血脂水平以及凝血功能从而保证治疗效果。     

MUST教育模式对2型糖尿病患者依从性的影响

目的 建立患者家属参与的糖尿病教育管理新模式,观察其对2型糖尿病患者依从性的影响.方法 建立以医生为总管理者(Manager,M)、患者家属为督促者(Urger,U)、患者本人为自我管理者(Self-manager,S)以及护士为施教者( Teacher,T)的MUST糖尿病管理模式.180名2型糖尿病患者被分为干预组和对照组,其中干预组90例患者进入MUST管理模式进行1年的观察,采用改良的Deborah糖尿病自我管理评价表进行依从性判定,分析新模式对糖尿病患者依从性的影响.结果 至观察结束,干预组患者完全从医行为提高近1倍(P＜0.01),而且从进入MUST模式的第3个月依从性改善就有明显提高(P＜0.01),半年后依从性改善维持高水平,但不再进一步提高(P＞0.05).结论 MUST模式强调了家属以监督者的身份参与到糖尿病教育管理,提高了患者的依从性,保证了糖尿病教育的效果.     

药学指导对糖尿病患者用药依从性的影响分析

目的分析药学指导对糖尿病患者用药依从性的影响。方法选择某医院2011年进行糖尿病治疗的患者40例,分为对照组和观察组,2组在常规治疗糖尿病的基础上,观察组接受4个月药师的药学指导,治疗结束后,比较2组的用药依从性。结果治疗4个月后,医务人员对2组用药依从性及治疗效果进行评估,观察组患者的依从率为85.0%,对照组患者的依从率为45.0%,2组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论对糖尿病患者采取一定的药学指导措施,其用药依从性及治疗效果可得到显著提高,值得推广。     

家庭健康教育对抑郁的2型糖尿病患者的影响

目的:探讨家庭健康教育干预对新诊断2型糖尿病患者抑郁情绪的影响。方法:将112例具有抑郁情绪的新诊断2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组,干预组在进行常规糖尿病教育的同时对其家庭成员进行教育,并让家属对患者进行监督、关怀和护理,对照组只对患者本人进行常规指导和教育而无家属参与。比较两组患者12周后抑郁程度的变化。结果:干预12周后,干预组的抑郁程度低于对照组,其睡眠质量优于对照组,并且Hb A1c低于对照组(均P<0.05)。结论:家庭干预教育有利于减少新诊断2型糖尿病患者的抑郁情绪,提高睡眠质量。     

基于PCNE分类方法对社区2型糖尿病患者实施个体化药学服务的效果

目的 探讨临床药师通过欧洲药学监护网络(PCNE)分类方法对社区2型糖尿病患者实施个体化药学服务的效果。方法 选取蚌埠市3家社区卫生机构登记的70例2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,每组35例。对照组给予传统社区医护联合服务模式干预;观察组给予药师-医护联合服务模式干预,临床药师采用PCNE分类方法对患者治疗过程中出现的药物相关问题(DRPs)进行分析,针对患者DRPs发生原因制定个体化药学服务干预。比较2组干预前后DRPs发生情况、糖化血红蛋白达标情况及用药依从性的变化。结果 观察组干预前后发生DRPs分别为72、28例次,对照组干预前后发生DRPs分别为70、55例次,观察组干预后DRPs发生例次较干预前及对照组干预后均明显减少;发生DRPs的原因主要为患者相关原因。与对照组比较,观察组干预后糖化血红蛋白达标率、用药依从性显著提高,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论 个体化药学服务可以有效提高社区2型糖尿病患者的药物治疗效果、用药依从性和血糖控制水平;同时可以减少患者DRPs的发生,提高合理用药率。     

多形式随访教育对居家2型糖尿病患者用药依从性的影响

目的:探讨多形式随访教育对居家2型糖尿病患者用药依从性的影响。方法:选取2011年10月在笔者所在医院内分泌科住院的糖尿病患者60例,随机分为干预组30例,对照组30例,干预组在患者出院1月后通过发送健康知识短信、电话回访、健康热线、参加讲座学习等形式对患者进行健康教育,督导患者按时用药、控制饮食、定时运动、监测血糖、定时复诊,提供心理支持等,干预时间6个月。对照组患者出院后按出院指导自行用药、控制饮食、运动和监测血糖。结果:干预组患者用药依从性、空腹与餐后血糖同对照组患者比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:多形式随访教育可提高居家2型糖尿病患者的用药依从性,有利于更好地控制血糖。     

健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果观察

目的健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果观察。方法对对照组患者采取传统护理措施,对观察组患者在对照组的基础上采取健康教育联合延伸护理干预措施。结果两组患者1周内的哮喘知识掌握评分、治疗依从性评分不具有明显差异,但对照组患者2个月和3个月的评分明显不如观察组,且3个月评分更高于2个月,对照组患者的疾病控制率明显不如观察组。结论对支气管哮喘患者采取健康教育联合延伸护理,能够提高哮喘患者病情控制率和患者治疗依从性,减少病情复发,改善患者生命质量,在临床上具有一定的推广意义。     

用药技能培训对提高精神分裂症患者出院后早期依从性的效果

目的:在住院期间针对精神分裂症患者开展用药技能培训,评估其在提升患者出院后早期阶段服药依从性的效果。方法:以2016年1月至2016年5月本院收治的符合研究条件的患者为对象,随机分为干预组和对照组,分别接受用药技能培训和常规健康教育。随访收集患者出院后第1周和第5周依从性相关信息。结果:干预组和对照组分别随访79例和84例患者,两组患者人口学特征无明显差异。干预组患者出院后第1周服药依从率为92.4%,高于对照组的72.6%;第5周,干预组和对照组依从率分别为87.3%和60.4%,差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析表明,在两个随访阶段,干预措施均明显提升了患者依从性。结论:通过在住院期间对患者开展用药技能培训,能有效提高出院后早期阶段患者的依从性。     

老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果观察

目的:观察分析老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果.方法:选取96例2型糖尿病老年患者,按照是否行健康教育将其分为观察组和对照组,对照组仅给予常规治疗,观察组在常规治疗的同时进行健康教育,观察比较两组患者干预前后血糖指标水平变化情况、糖尿病知识知晓率及治疗依从性.结果:干预后两组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平较干预前均明显降低,且干预后观察组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平明显低于对照组(P＜0.05).观察组在糖尿病知识知晓率及治疗依从性方面明显优于对照组(P＜0.05).结论:对老年2型糖尿病病人进行健康教育可提高病人对糖尿病的认知,更好地控制血糖,提高患者治疗依从性,值得推广应用.     

药学服务对糖尿病患者服药依从性和血糖控制效果的影响

目的:观察药学服务对糖尿病患者用药依从性和血糖控制效果的影响。方法:选取170例糖尿病患者作为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组和观察组各85例。对照组采取糖尿病常规护理,观察组在对照组基础上给予药学服务,比较干预前后两组血糖控制情况、用药依从性及不良反应发生情况。结果:干预后观察组空腹血糖、餐后2 h血糖明显低于对照组,用药依从性明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:药学服务可提高糖尿病患者用药依从性,改善血糖控制效果,且能有效地降低不良反应发生率。     

印花制对老年糖尿病住院患者运动治疗依从性的影响

目的探讨糖尿病健身操印花制对老年糖尿病住院患者运动治疗依从性的影响。方法选取2012年1—12月于我科住院的老年糖尿病患者200例，分为对照组和干预组，对照组患者单纯给予系统化糖尿病健康教育，干预组患者在系统化健康教育的基础上联合应用糖尿病健身操印花制，分别统计二组患者1周（共21次）出席参加三餐后糖尿病健身操运动次数。结果干预组患者对糖尿病健身操运动治疗的依从性明显高于对照组（P〈0．05）。结论在系统化健康教育的基础上联合应用糖尿病健身操印花制是提高老年糖尿病住院患者运动治疗依从性的有效方法。     

健康教育对糖尿病患者药物治疗依从性的作用

目的探讨健康教育对住院糖尿病患者药物治疗依从性的作用。方法对2005年1月至2006年12月住院糖尿病患者208例采取健康教育方法,干预4周后进行效果评价。结果发现健康教育前后用药依从性有明显差异,P&lt;0.01.结论对糖尿病患者实施健康教育能有效改善住院糖尿病患者药物治疗依从性。提高患者对糖尿病的认识,在预防糖尿病发生发展中有着重要作用。     

个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响

目的:探究个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响。方法:选取65例帕金森患者,随机分为对照组和干预组,对照组32例患者按照常规护理方式,干预组33例患者应用个性化护理联合认知教育,比较两组患者服药依从性的差异和护理满意度,评估个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响。结果:比较两组患者的用药依从性发现,对照组患者用药依从性为51. 7%,干预组的患者用药依从性为96. 97%,两者具有统计学差异(P <0. 01);对照组患者的护理满意度为68. 75%,干预组的患者护理满意度为90. 71%,两者具有统计学差异(P <0. 05)。结论:帕金森患者接受个性化护理联合认证教育后,用药依从性显著提高,可能对患者后期临床治疗产生极大的作用,值得在临床进行推广。     

健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响分析

目的探讨健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响。方法将我院2012年9月—2013年3月收治的糖尿病患者160例随机分为2组,对照组采用常规用药治疗指导,干预组根据患者自身及用药情况进行健康教育干预。观察2组患者服药依从性情况。结果 2组经6个月观察,干预组患者服药依从性明显优于对照组。结论健康教育对糖尿病患者服药依从性有着明显的影响,对患者有明显的临床指导意义。     

妊娠期糖尿病综合护理干预效果分析

目的:对妊娠期糖尿病患者进行包括健康指导在内的综合护理干预,观察综合护理干预的临床效果。方法:选择妊娠期糖尿病患者200例,随机分为观察组和对照组各100例。对照组进行常规护理;观察组在此基础上实施健康教育、心理教育、饮食指导、运动指导、用药护理、妊娠期的监测。结果:综合护理干预后观察组治疗依从性率85%、护理满意度96.00%高于对照组的60.00%和80.00%;观察组新生儿巨大儿、羊水过多的发生率分别为4%、5%,明显低于对照组13%、15%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病患者实施综合护理干预能够提高治疗依从性,提高护理满意度,明显减少母儿并发症,值得临床推广。     

护理干预在2型糖尿病治疗和健康管理中的作用

目的 探讨护理干预在2型糖尿病患者治疗和健康管理中的作用,提高糖尿病患者的依从性.方法 将80例2型糖尿病患者随机分为两组,对照组只给一般健康教育,干预组在前者的基础上,另有针对性措施,包括心理干预、生活方式干预,健康教育与管理及随访.结果 护理干预组40例对糖尿病知识的知晓率及治疗的依从性较对照组有显著差异.结论 对糖尿病患者治疗过程中,对患者采取一系列护理干预措施,可以提高患者糖尿病知识知晓率及治疗依从性,从而有效地控制血糖,减少并发症.     

个性化护理干预对老年糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨个性化护理干预对老年糖尿病患者遵医行为的影响。方法选择2016年1月至2017年4月在我科初次住院治疗的284例老年糖尿病患者作为本次研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组患者实施常规专科护理措施,观察组患者实施个性化护理干预措施,对比两组患者病情控制情况。结果观察组患者实施干预措施后病情控制情况(餐后2h的PG、HBALC、FPG、体重、患者满意度、用药依从性等指标)明显优于对照组。结论对老年糖尿病患者实施个性化护理干预措施能够有效提高患者的临床治疗效果。     

护理干预措施对老年2型糖尿病患者影响的临床观察

目的观察护理干预措施对老年2型糖尿病患者的影响,探讨改善患者临床表现及预后的护理方法。方法 选择老年2型糖尿病患者86例,随机均分为常规组与干预组,常规组给予各项常规护理,干预组在常规护理基础上行心理护理和健康教育干预,比较两组患者治疗1周后SAS评分及SDS评分、出院2周后治疗依从性情况。结果两组患者在上述方面比较,差异均具有统计学意义（P〈0.05）,干预组优于常规组。结论对于老年2型糖尿病患者应进行心理护理和健康教育干预,可改善患者焦虑和忧郁的负性情绪,提高出院后治疗依从性。