临床实习前外科技能强化培训体会

临床实习是医学生成长为合格临床医师的重要过渡阶段。外科实习中实践操作能力的培养与提高是整个实习阶段中的重点与难点，实习前外科技能强化培训有助于增进实习医师在外科实习阶段的学习信心及效率。在有限的时间内进行外科技能强化培训不宜贪多求全，应抓住无菌技术及外科基本操作技术两条主线，一方面要把握原则，另一方面则严抠细节。     

临床实习前内科技能强化培训的探索

为了进一步加强医学生临床技能,使学生在进入实习过程中尽快适应实习环境,顺利地完成从学生向医生的角色转换,对2006级50名临床医学专业本科生进行为期9周的临床实习前内科技能强化培训,培训内容包括病历书写、体格检查、四种穿刺;综合考评合格率为96%,随机抽取20名与2005级20名学生(对照组)进行技术比武,其平均成绩明显高于对照组。通过内科技能强化培训,学生对临床环境适应快,动手能力强,学习积极性高,保证了实习质量。     

开设临床实习前《临床技能》创新课程的教学设计与实施

针对临床实习生在实习过程中临床实践能力差以及缺乏理论联系实际能力等问题,作者所在医院开设了临床实习前《临床技能》创新课程,对即将进入临床实习的医学生实施强化培训。实践证明,强化培训可提高实习生对知识和技能的应用能力,使他们缩短进入临床实习的适应期,从而顺利完成实习医生工作。针对目前我国临床教学所面临的现状,临床实习前的强化培训对保证实习质量是一项可借鉴的教学改革方案。     

在校护生实习前强化技能培训的实践探讨

随着人们法律意识的不断增强，住院患者对护理人员技术水平的要求日益增高，同时意味着对护理专业实习生技术水平的要求也相应增高。显而易见，这也对学校在护理专业护理技术的教学上提出了更高的要求。因而，学校势必做出反应，以满足患者的需求。使护生能尽快地适应临床，并减轻护生的恐惧心理。为此，我校在护理技术课程的安排上做了相应的调整，对普通中专三年制护生在第四学期最后进行为期1个月的实习前强化技能培训，取得了良好的效果。现将实践过程总结如下。     

强化实习前教育和技能培训，提高临床实习质量

目的：探讨强化实习前教育和技能培训在医学生临床实习中的作用。方法：青海卫生职业技术学院对2006级各专业实习学生进行实习前教育和技能培训，并对15所教学医院和348名我院实习学生进行有关调查。结果：通过强化实习前教育和技能培训缩短了学生实习教学适应期，提高了学生基本技能和综合素质，保证了实习教学质量，增强了就业优势。结论：医学生实习前的专业思想教育与技能培训对于提高临床实习质量起到了积极作用。     

医学生临床实习前集中强化培训模式探索与实践

医学生临床实习是医学人才培养必经之路、医学教育的关键时期,是实现高等医学教育培养目标的重要环节。我院多年来不断采取一系列切实有效的措施加强临床实践教学,其中在实习前一直探索集中培训模式,每年由临床实习督查组根据学生病房实习参加医疗、教学活动情况,结合实习大纲、医师资格考试,制定理论和基本临床技能培训课程,遴选教学经验丰富的老师进行授课,并实施考核评价,提高医学生理论知识、技能水平、职业道德、人文素养、医德医风、临床思维等,每次培训的评价结果显示培训对医学生综合素质起到了积极促进作用,学生的评价反馈良好。     

实习医师临床技能与职业素质规范化培训的研究与实践

实习医师临床技能与职业素质的规范化培训是高等医学教育的一个关键环节。本文从实习医师临床实践技能考核方法和成绩入手,探讨新形势下提高临床实习质量的措施和方法。     

强化医学生实习前技能培训提高实习质量

通过分析我校2011级临床医学专业学生实践技能考核成绩,明确实习前技能培训对于提高实习质量的重要性。随机选择我校2011级临床医学专业学生100人,在临床技能培训前后分别进行一次技能考核,分析两次考核成绩。强化技能培训后,学生的成绩与培训前相比,有明显提高,P〈0．05,差异有统计学意义。实习前技能培训能有效提高学生临床实践技能水平。     

医学生实习前集中临床技能培训探索

目的通过实习前进行临床技能集中培训,使学生尽快适应临床实践环境,培养和提高理论与实践相结合的临床能力。方法选取新疆医科大学第一附属医院2002级临床医学专业130名本科生,由内科相关专业具有主治医师及以上职称的青年医师担任教师,按照统一要求对学生进行临床技能集中培训。结果学生考试一次性通过率达98．0％。结论学生对临床实习环境适应较快,工作由被动转为主动。实践证明,实习前集中培训,有助于提高医学生的职业素质和临床技能,提高人才培养的质量。     

境外生内科实习期间临床技能强化培训的实践与效果

目的对内科实习境外生进行临床技能培训,探讨其临床技能强化培训的效果。方法针对我院2009年6月-2011年5月共26名在本院内科实习的境外临床医学生,进行96学时的集中培训。结果26名境外实习生的理论、穿刺操作、体格检查及完整病历书写成绩在培训后均有所提高（P〈0．05）,且提高幅度较境内生大（P〈0．05）;四项操作中,体格检查成绩提高最显著,穿刺操作成绩提高相对较小。结论境外实习生在内科实习期间接受临床技能的强化培训,可有效提高临床技能水平,且成绩提高较境内生明显。     

内科实习生临床技能强化培训的效果分析

目的：研究集中强化培训对提高内科实习生临床技能的效果,改进内科临床实习中的教学方法．为向各附院实习基地推广实习生临床技能培训模式提供理论依据。方法：收集2009年6月．2010年5月30名新进本院的I临床实习生。将其随机分为三组先后进入内科实习,进行96学时的集中培训方法。结果：各组全身体格检查及完整病历书写的考核成绩在培训后均有所提高,理论成绩有降低（P〈0．05）,轮科顺序对实习生的成绩无影响（P〉0．05）。结论：实行内科实习生临床技能的集中强化培训,可有效提高实习生的临床技能成绩,轮科顺序对实习生的临床技能成绩无影响。集中内科实习生进行临床技能强化培训能够使学生更好地、规范地掌握临床基本技能,克服因不同带教教师所致的教学效果差异,培训方法在各附院实习基地具有推广意义。     

浅谈高职高专医学生实习前的技能培训

为了使学生能在进入实习过程中尽快适应实习环境,顺利进入实习角色,对实习前的学生进行为期3～4周强化技能培训工作,培训内容包括综合专题讲座、医德医风教育、医疗规章制度教育、服务行为规范教育、外科技能操作训练、内科技能操作训练等手段,收到良好的教学效果,从而有效地提高了实习质量。     

强化实习前教育和技能训练提高临床实习质量

第三军医大学成都军医学院经对548名实习生和62所实习教学医院调查，结果表明医学生实习前的专业思想教育与技能培训，对缩短学生实习教学适应期、提高基本技能、尽快适应医疗环境、保证实习教学质量起到了显著的作用，提高了学生的综合素质，增强了学生的就业优势。     

实习前综合强化培训内容与方法的探讨

高职高专医学影像技术专业学生的临床实习是其专业学习过程中的重要环节,是理论与实践相结合的必然途径。为使学生进入临床实习后能正确处理医患关系,将所学知识很快运用到临床实践中,缩短临床适应期,本文就如何开展学生实习前综合强化培训作了重点阐述。     

循环式临床技能培训体系在妇产科临床实习中的构建与应用

目的构建循环式技能培训体系并评价其在妇产科临床实习中的应用效果。方法构建妇产科循环式临床技能培训体系。以2010年7月至2012年3月期间依次在我院实习的两届临床专业8年制医学生共104人为研究对象;2006级共50人为实验组,2005级共54人为对照组。两组学生接受内容一致的妇产科临床实习教学;在实验组中应用循环式临床技能培训体系,即入科前技能试卷考核——模具技能练习——对真实患者操作——出科时再次技能试卷考核。比较两组学生出科时实习技能考核成绩,并行t检验。结果实验组学生的实习技能考核成绩较对照组明显升高,差异有统计学意义（88．70Vs85．02,P〈0．05）。临床实习前,实习组学生妇科与产科技能考试成绩分别为（77．04±10．35）分与（45．61±14．42）分;临床实习培训后,其出科时成绩分别为（84．59±10．10）分和（68．78±10．83）分;实习前后成绩差异有统计学意义（P〈0．01）。结论循环式临床技能培训体系促进了学生在妇产科临床实习中掌握专业技能,值得进一步推广。     

医学生实习前临床综合技能培训调查分析

目的：调查医学生临床综合技能培训现状，探讨如何进一步提高培训效果。方法：发放回顾性调查表，对临床医学专业同学及带教老师进行问卷调查。结果：多数老师和学生对现行临床技能培训表示认可，能有效引导同学提高临床实践能力，同时培养临床思维、创新意识。结论：实习前进行临床技能培训，对提高临床综合素质具有重要的意义。     

临床医学生毕业实习岗前培训初探

毕业实习是医学生向医生转变的一个重要时期,毕业实习岗前培训为缩短实习医生适应时间、提高实习质量起着重要作用。通过对多年来开展毕业实习岗前培训的实践进行总结,对临床医学生毕业实习岗前培训存在的问题及如何提高毕业实习岗前培训效果进行初步探索。     

本科医学生实习前临床综合技能培训效果分析

目的：探讨本科医学生临床综合技能培训的科学方法。方法：对第二临床医学院三个年级临床医学专业本科生实习前临床综合技能强化训练的考核成绩进行分析比较,查找在临床技能方面存在的主要问题。结果：四大穿刺站和心肺复苏站成绩最低,原因多为操作不熟练、不规范等。各站考核成绩大体呈逐年上升趋势,学生重视程度和培训效果有所提高。结论：近三年实习前临床综合技能考核成绩分析对以后的临床实践教学有较好的导向作用。     

循环式技能强化培训法在临床本科生妇科带教实习中的应用价值

目的探讨循环式技能强化培训法在临床本科生妇科带教实习中的应用价值。方法选取2018年9月—2020年7月在本院妇产科实习的两届临床医学专业本科实习生共60名作为研究对象。其中2018年9月—2019年7月实习学生30名作为对照组,采用传统实习教学管理模式进行带教;2019年9月—2020年7月实习学生30名作为观察组,采用循环式技能培训法进行带教教学。对比两组两组学生妇科临床实习效果及对实习满意度情况。结果两组学生基础资料比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生实习效果考试评分均明显高于对照组(P<0.05);实习后观察组迷你临床评分表(Mini-CEX)及学习积极主动性测量量表各维度评分明显高于对照组(P<0.05);并且观察组对教学模式的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论采用循环式技能强化培训法可有效提升临床本科学生妇科带教实习效果,对学生学习积极主动性具有良好的促进作用,并可有效提高学生对实习带教培训的满意度,具有应用及推广价值。     

对临床医学生开展实习前规范化临床技能培训的初步研究

为了提高实习质量,强化临床技能,保障医疗安全,我们首次进行了“对临床医学生开展实习前规范化临床技能培训”的初步研究.对43名08级临床医学五年制学生和48名07级临床医学八年制学生在实习前进行了10项临床技能操作培训.培训学生对常用的临床操作技能有了进一步的感性认识,认为对自己今后的实习将有较大帮助.