谈循证护理应用于护理教育中的问题及对策

循证护理是护理专业发展的新趋势。现介绍循证护理的概念、内涵和实施步骤以及循证护理应用于护理教育中遇到的问题及对策，旨在认识和掌握循证护理，促进循证护理教育的普及，提高对循证护理教育的认识。     

在卫生中职教育中开设循证医学课程的探讨

分析在卫生中职教育中开设循证医学课程的必要性和优势，提出实施该课程教学的建议。     

循证护理在护理教学中的渗透及存在的问题

1 循证护理的产生与概念 1．1 循证护理产生的背景 1991年加拿大学者Guyatt最先使用循证医学（Evidence—based medicine,EBM）这一术语,1992年加拿大Lsaekett等对循证医学的概念进行了整理和完善,其核心思想是审慎地、明确地、明智地应用当代最佳证据,对个体病人医疗做出决策。在英国流行病学家Cochrane的努力下,1993年英国成立了Cochrane协作网,对医学文献进行系统评价。目前,已发展了包括中国在内的13个国家;循证医学已发展为循证卫生保健（Evidence—based healthcare）,不仅在医疗领域,而且在护理、公共卫生领域也发展了依据实证来决策的新理念。     

我国实施循证护理存在的问题和对策

随着经济的发展，生活水平的提高，人们对享受医疗卫生服务质量提出更高要求。全球经济一体化，特别是加入世界贸易组织后，我国与国际间的交流将更加活跃，医疗市场运行逐步与国际接轨，势必对护理事业发展带来深刻影响。1992年加拿大学者SACHETT最先提出循证医学的概念，循证护理随之应运而生。我国循证护理研究刚刚起步，有关循证护理的网站正在建设之中，与国外发达国家比较，还存在较大差距，实践中还存在许多问题。因此，探讨当前我国循证护理实践与研究中存在的问题，提出切实可行的对策，对促进循证护理的运用和发展，提高护理质量具有重要意义。     

我国循证护理科研存在的问题及管理对策

科学研究是一门学科发展的基础。循证护理（Evidence—Based Nursing，EBN）由加拿大Alba Di2censo教授于1991年提出，是循证医学的重要分支，意为“遵循证据的护理学”，可定义为慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的研究证据，同时根据护理专业技能和多年临床经验，考虑病人的价值和原理，将三者结合，制定护理措施，其核心是以最佳证据为基础开展护理工作。循证护理学现在正处在起步阶段，迫切需要本学科科学研究产生大量成果来壮大和完善     

中职学校护理兼职教师教学中存在的问题及对策

目的了解中职学校护理兼职教师教学中存在的问题,以便提出改进措施。方法对平凉市工专和灵台县职业中专近6年30名护理兼职教师的教学状况进行调查。结果护理兼职教师在中职护理教学中存在多方面问题。结论针对存在问题。从学校、兼职教师及医院3方面采取措施,以发挥护理兼职教师的作用,提高中职学校护理教学水平。     

循证护理在护理教育中的应用

循证护理(Evidence-based Nursing,EBN)是指护士慎重、准确、明智地应用所能获得的最好研究证据,结合护士的专业技能和临床经验,考虑病人的意愿,三者结合,制订出适合病人实际情况的护理计划,提供相应的护理措施[1].多年来,护理研究者一贯提倡临床教育来源于临床实践.循证护理实践已成为护理事业发展的必不可少的组成部分,成为推动护理教育向前发展的动力之一.     

如何加强循证护理教育

循证护理指护理人员在护理活动中将科研结论与临床经验和病人的需求相结合,获取实证,进行护理决策;护理教育应加强循证护理与实践,才能促进循证护理持续健康发展。     

试论循证护理与高等护理教育

循证护理的产生为现代护理注入了新鲜的血液,产生了极大的影响,相关资料显示[1],在医院中推行循证医学和循证护理学能提高临床诊断护理工作质量和卫生资源配置的有效性,加快护理的发展。但统计显示[2],在我国只有7.7%的临床护理人员应用循证护理为病人提供方案,84.3%的临床护理人员对循证护理了解不深,并缺乏开展循证护理所必须的专业能力。专家呼吁:循证护理应从教育入手,护理专业教程应以循证护理为重点[3]。因此,加强高等护理教育中的循证护理迫在眉睫。1循证护理的涵义循证护理(Evidence-based Nursing,EBN)的产生源于循证医学,是一种…     

中职护理专业学生考试存在的问题及对策

中职护理专业生源质量下降是一个不争的事实,学校面对学生入学后厌学情绪浓厚,考试及格率下降的现状,既要降低流失率,让学生毕业,又要提高护士执业考试通过率,让学生就业上岗。如何适应这一发展现状,笔者根据目前中职护理专业学生的现状和中职护理专业特点,就考试方法改革和考试评价方法改革两个方面进行了探讨,现简述如下。     

浅析中职儿科护理教学存在的问题及对策

儿科护理的特点是评估难度大、观察任务重、护理项目多、操作要求高。这就需要儿科护士具有扎实的专业护理知识并付出更多的时间和精力护理患儿。课堂教学是护生获得专业知识的重要途径之一。如何充分发挥课堂教学的优势,提高儿科护理教学质量,培养实用型儿科护理人才,     

循证护理与护理教育观念的更新

循证护理（Evidence-based nursing，EBN）是20世纪90年代受循证医学思想影响而产生的一种新的护理理念。当加拿大McMaster大学护理系Cemo教授提出循证护理的概念后，其观点迅速得到了广泛的关注和研究。它的产生虽然只有短短10余年，引入国内也不过3～4年时间，却给临床护理实践与护理决策带来了强烈的冲击，同时，也对传统的护理教育提出了更高的要求。自2004年起，我校以选修课的形式在护理本科生中进行了循证护理的教学尝试，收到了较好效果。     

中职护理教育中预防医学教育问题分析

医学主要研究疾病的病因及发病机制、疾病自然史和疾病的发展规律、人工干预（防治）手段及其效果评价。按照基本的概念和方法，医学可分为基础医学、临床医学和群体医学（预防医学）3类。预防医学教育已经成为医学教育中必不可少的组成部分。作为工作在医疗卫生战线最前沿的护理人员，尤其是经历了2003年的“非典”以后，加强预防观念的培养更显迫切和重要。但从目前中职护理教育现状来看，预防医学的教育并不乐观，与社会发展的需求还有很大的差距。笔者根据几年的教学实践浅析如下。     

循证护理与护理教育模式的改革

高速发展的经济、信息时代 ,社会和人群健康保健需求不断增加。护理教育面临的问题是如何适应社会对护理人才的多层次需求以及如何满足护理人员继续再教育的要求。显然 ,传统的、单一的灌注式教育模式已远不能适应当前护理教育的需要 ,如何培养和造就具有创新精神和创新能力 ,分析和解决问题能力的高素质人才是改革的核心问题和紧迫任务。近年来 ,新兴的循证医学和循证护理学为解决上述问题提供了有效的途径。1　循证护理的概念及其产生背景循证护理 (Evidence basedNursing ,EBN)是 2 0世纪 90年代伴着循证医学的发展而出现的一种新的护…     

骨科循证护理的教育探讨

为了加强循证护理方法在骨科的管理，我们通过研究循证护理的历史内涵并结合骨科护理的特点，循证护理在我院骨科的知晓和实践现状及在职护士处理临床护理问题尚未自觉采用循证的模式现状，结合循证护理5要素提出相应的教育对策。减少和预防医疗纠纷的发生，提高患者的满意度。     

加强循证护理教育的探讨

循证护理已成为护理专业发展的方向及21世纪护理实践的标准。改革护理专业课程体系,更新并完善护生知识结构,增设循证护理教育内容,为社会培养具有较强循证护理能力、高素质、可持续发展的护理人才,以适应21世纪新型护理模式的要求。     

浅析循证护理与我国护理教育

循证护理是受循证医学影响而产生的护理新理念。它以更科学、更成熟的护理模式向传统的经验式护理模式发起了挑战,也为护理教育提出了一种新思维、新观念、新模式。     

谈论中职护理教育存在的问题与改进措施

当今的医学教育,特别是中等护理教育,对学生实施教育的主要阵地是课堂,勿庸质疑,对护生实施全面素质教育的主渠道也是课堂教学。那么,在新的教育思想和观念的指导下,必须对旧的、不适应素质教育的课堂教学模式进行改革,创建崭新的,真正适应全面素质教育的课堂教学模式。这种模式必须将学生作为课堂活动的中心,做到以学生为主体,以教师为主导,师生互动、生生互动,创造和谐、乐观、生动的课堂芬围,使学生在民主、和谐、愉快、目标明确的高度兴奋状态下,个人潜能得到充分发展。     

循证护理学纳入我国高等护理教育现况

循证护理学教育是护理教育研究的热点.本文在简要概述循证护理概念及历史发展的基础上,结合循证护理对护理教育的影响,重点介绍了循证护理学教育的必要性、成果、以及面临的问题和对策.     

循证护理在产前健康教育护理中的应用

目的探讨循证护理在产前保健健康教育中的应用效果。方法依据循证护理途径提出问题,寻求实证,用实证结合临床实际,将产前检查孕妇分为实验组和对照组,实验组用循证护理方法,对照组用传统方法对孕妇实施健康教育。结果两组孕妇在产前保健意识、孕期营养、妊娠并发症发生、孕妇自我监护能力比较均有显著性差异(P<0.01)。结论运用循证护理模式进行产前健康教育,对提高孕妇产前保健意识,维护母婴健康有促进作用。