从护生实习前后基础护理操作考核结果看临床实习中存在的问题

临床实习是检验护生理论学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段，此阶段的锻炼可使护生在学习效果上有质的飞跃。但由于许多方面的原因，护生的实习效果有许多不尽如人意之处。为此，我校对2003年、2004年护士毕业生实习前和实习后基础护理操作技能实施了考核和对照，并找出了实习中存在的问题，为今后加强护生实习管理和提高护生实习期间的学习效果提供了科学依据。现将结果报告如下。     

护生实习周记对临床实习的作用

为了提高教学质量 ,全面、及时地反馈实习情况 ,捕捉护生的心理信息 ,帮助护生解决实习中遇到的难题 ,在四年制中专护士长达 1a的毕业实习中 ,采取记实习周记和及时批改实习周记的方法 ,加强对实习护生的管理。为了解护生记实习周记的情况 ,对护生进行了问卷调查 ,并对结果进行了分析。1　调查对象淮阴卫生学校四年制护士班学生 ,采用不记名式问卷调查 ,发出问卷 2 5 0份 ,收回 2 5 0份 ,回收率 10 0 %。2　调查内容和结果在护生实习结束返校后 ,调查对记实习周记的兴趣、作用等情况。①对记实习周记 :4%护生非常喜欢 ,76%护生喜欢 ,2 0 %护…     

护生临床实习不同阶段的心理特征及教学指导

临床实习是护生理论联系实践的重要阶段 ,对护生工作实践能力的培养至关重要。通过对 2 0 0 1年 7月～ 2 0 0 3年 5月的 164名实习护生进行心理分析 ,将护生在临床实习过程中的心理变化总结为 3个阶段 ,根据不同阶段的心理变化和心理需求 ,采取针对性的心理指导和教学管理 ,取得良好的效果     

中医专业护生毕业实习现况调查与分析

毕业实习是护理教育中的一个重要环节 ,是护生从理论到实践的重要桥梁 ,也是护生毕业后适应临床护理工作的关键。我校的中医护理专业 ,教学上中西医并重 ,要求护生掌握中西医各科常见的操作技能。在实习安排上 ,第 1组学生在宁中医院和西医医院轮转 ,第 2组学生回当地市级中医医院实习。为全面了解我校学生毕业实习情况和实习医院的带教情况 ,评价实习安排的不同对学生实习效果的影响 ,掌握学生对毕业实习的感受和对毕业实习的意见和建议 ,于 2 0 0 4年 6月 15日— 2 0日对我校 2 0 0 0级中医护理专业毕业生进行了毕业实习情况的专题调查 ,…     

实习护生住院感染知识的现状调查及对策

清洁、消毒、灭菌、隔离是切断病原微生物传播 ,预防和控制医院感染的基本手段 ,也是护理工作的基础[1] 。为了解实习护生医院感染知识掌握的情况从中找出薄弱环节 ,有针对性地对实习护生进行医院感染知识的教育和培训从而达到培养和提高实习护生医院感染的意识和知识技术水平 ,更好地预防和控制医院感染。 2 0 0 2年 3月 ,我们对本市 4所医院实习护生2 0 6名进行了有关医院感染知识掌握情况的调查考核 ,报告如下。1　对象与方法1 1　对象　国家正规院校生临床实习 ,共计 2 0 6名 ,其中大专生 3 6名、中专生 170名 ,年龄 18～ 2 2岁 ,均为女…     

浅谈护生实习指导工作

临床实习是培养护生实际工作能力的重要环节[1],学校在此阶段不仅要配合医院做好护生实习带教工作,还要在工作、就业、生活等方面予以护生相应的指导和帮助.现将我校护理专业毕业生实习指导工作的几点经验和方法报告如下.……     

对护生结束临床实习时理论考试成绩的分析

临床实习是护生进入医院工作前的预习阶段 ,是将所学的基本理论和临床实践相结合的过程。为做好实习护生的带教管理工作 ,提高带教水平 ,掌握护生在院实习期间对理论知识运用和掌握情况 ,我院对即将实习结束的护生进行基础理论考试。现将考试成绩分析如下。1　对象与方法1.1　对象　 2 0 0 3年 7月— 2 0 0 4年 3月 ,在我院实习的 170名护生。其中大专及以上学生 92人、中专生 78人。参加测验护生主要来自西安市九所医学院校。1.2　方法　以大中专临床教材 (基础护理、内科、外科、儿科等 )及院内讲课内容为考试范围 ,以学校性质 (公办、民…     

岗前培训对护生临床实习早期的影响

临床实习是护理专业教学的重要环节，是护生巩固和加强理论知识、全方位培养护士工作能力的重要学习阶段。为了解护生临床实习早期现状，对2001年-2003年实习的256名实习护生实习前8周护士长和带教老师教学质量反馈表进行综合分析。针对存在的问题，改进2004年和2005年186名实习护生的岗前培训模式，取得较好效果。现介绍如下。     

岗前培训对护生临床实习早期的影响

临床实习是护理专业教学的重要环节,是护生巩固和加强理论知识、全方位培养护士工作能力的重要学习阶段[1]。为了解护生临床实习早期现状,对2001年—2003年实习的256名实习护生实习前8周护士长和带教老师教学质量反馈表进行综合分析。针对存在的问题,改进2004年和2005年186名实     

目标教学在护生高级责任护士实习阶段中的应用

目的探讨目标教学在护生高级责任护士实习阶段中的应用方法和效果。方法对68名在本科室实习的进入高级责任护士阶段的护生实施分层次目标教学。结果护生的出科理论、操作和综合技能的考核成绩优良率均在92．6％以上。结论在护生高级责任护士实习阶段的护理教学中采用目标教学可提高护生的实习质量及护生对教学的满意度。     

The professional practice of nursing administration. Integrated nursing practice

The role of the nurse executive is dynamic, requiring a high degree of leadership skill and managerial competence linked with clinical nursing knowledge and research. Preparation for the role requires an integrated curriculum in nursing administration and life span leadership development. Recognition of the professional level of differentiated practice as nursing administration is essential if professional nursing is to remain vital in the 21st century. Transformed schools should be named schools of nursing administration, and the new product should be the nurse executive who has the ability to function in a wide variety of settings on earth and in space.     

Theory-based nursing practice

Theory provides nurses with a perspective with which to view client situations, a way to organize the hundreds of data bits encountered in the day-to-day care of clients, and a way to analyse and interpret the information. A theoretical perspective allows the nurse to plan and implement care purposefully and proactively. When nurses practice purposefully and systematically, they are more efficient, have better control over the outcomes of their care, and are better able to communicate with others. Health care agencies can designate a specific nursing theory to guide the nursing practice within the entire organization. The critical component in choosing a nursing theory for an organization is the 'fit' between the philosophical assumptions of the organization and the theory. Modelling and role-modelling, a theory and paradigm for nursing, can be implemented in any setting. Hospice is a concept of care, not a place. Hospice care illustrates the excellent 'fit' between an existing philosophy of care and theory-based nursing practice. The 'fit' is based on the similarity of the philosophical assumptions of hospice and the nursing theory of modelling and role-modelling.     

Advanced nursing practice

BACKGROUND: Mark Carroll examines the concept of advanced nursing practice and highlights a number of the difficulties in assessing and defining different levels of practice. Some of the differences and similarities between advanced practice in the US and UK are compared and contrasted. CONCLUSION: Issues of élitism and the lack of correlation between the needs of the healthcare system and professional self-interest prevent the advancement of specialist roles in the UK. The continuing focus of local trusts on the medicalisation of roles to meet the demands of the healthcare system appears to ignore the need for nursing to expand from within the profession.