基于雨课堂的翻转课堂在医学院校有机化学教学中的应用研究

目的：研究基于雨课堂的翻转课堂教学法在有机化学教学中的应用效果。方法：研究对象为2019级预防专业119名学生,把学生分为试验组和对照组。试验组采用基于雨课堂的翻转课堂教学法,对照组采用传统课堂讲授方法。对比分析两组学生的学习成绩、学习体验评价和教学满意度。结果：试验组学习成绩高于对照组,试验组学习体验评价优于对照组,试验组教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：基于雨课堂的翻转课堂教学法有效地提高了学生的学习成绩,提升了学生的教学参与度和满意度。     

教学设计在基础护理学实践教学中的应用

目的探讨教学设计在《基础护理学》课堂教学中的实际效果。方法将我院2011级护理专业的2个班学生作为研究对象,一班33名学生作为试验组,采用教学设计法进行《基础护理学》课堂实践教学;二班35名学生作为对照组,采用传统教学方法实施《基础护理学》实践教学,采用技能考核和调查问卷调查手段了解教学效果。结果试验组技能考核成绩明显优于对照组,2组间的差异具有统计学意义(P<0.01);试验组学生对教学设计在《基础护理学》中应用的认可度较高。结论在基础护理学课堂实践教学中采用教学设计能够提高教学效果和学生的专业综合素质,并且让学生容易接受。     

雨课堂在人体寄生虫学课程中的预警分析及应用研究

目的：探索雨课堂在人体寄生虫学教学中的预警及应用效果。方法：选取我校2个班作为研究对象，随机分为试验组和对照组，试验组采用基于雨课堂的线上线下混合式教学方法，对照组采用传统教学方法。依据阶段性测试成绩进行学习预警，分析预警效果；对比不同教学方法下学生成绩的差异；采用问卷调查的方法检测雨课堂的应用效果。结果：通过聚类分析对成绩不理想的一类学生进行学习预警，经过努力期末理论考试成绩平均分高于60分；试验组理论平均成绩明显高于对照组，具有统计学意义的差异(t=4.25,P<0.01);雨课堂平台使用满意度为85.7%,学习效果满意度为78.6%。结论：基于雨课堂的学习预警在教师与学生教与学过程中效果佳；线上线下混合式教学较传统教学效果优；雨课堂的使用受到大多数教师和学生的好评，能在一定程度上提高学生的学习成绩。     

基于“雨课堂”的TBL教学模式在骨骼肌肉康复学课程教学中的应用

目的:探讨基于“雨课堂”的TBL教学在骨骼肌肉康复学课程中的应用效果。方法:采用整群抽样的方法,选取护理与康复学院康复治疗学专业两个班级共57名学生作为研究对象,按照班级进行分组,其中对照组采用传统教学;实验组采用“雨课堂”及TBL模式教学。经过12周的教学,两班在授课结束后均进行阶段测试与教学评价。结果:实验组学生理论考试成绩优于对照组,问卷调查实验组亦明显优于对照组。结论:“雨课堂”及TBL授课模式能够提高学生自主学习的积极性,提高教学效率和质量,大幅度提高学习成绩。     

雨课堂结合翻转课堂教学模式在《内外科疾病康复学》中的应用

目的 探讨雨课堂结合翻转课堂教学模式在康复治疗学本科专业《内外科疾病康复学》课程中的应用效果。方法 将2018级四年制本科康复治疗学专业119名学生随机分为翻转课堂教学模式组(对照组)和雨课堂结合翻转课堂教学模式组(试验组),2组分别进行《内外科疾病康复学》课程的学习,在期中和期末各进行1次测试,采用统计学分析法比较2组的期中和期末平均成绩,采用问卷调查的方法对119名学生进行教学效果评价。结果 试验组学生的期中和期末考试平均成绩均高于对照组(P<0.05);试验组在提高课堂参与度、教学目标明确、有利于学生综合能力提升等方面的赞成比例均高于对照组。结论 雨课堂结合翻转课堂教学模式新颖便捷,提高了课堂趣味性,调动了学生积极性,对学生学习成绩的提高及综合能力的提升有很大帮助。     

案例教学融合“雨课堂+PBL教学法”在临床药学中的应用

目的 探索“雨课堂+以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）”在临床药学“临床药物治疗学—案例教学”课程中的应用效果。方法 选取2022年3—4月接受该门课程的临床药学专业2018级1班54名学生为观察组,2018级2班49名学生为对照组,观察组接受案例教学融合“雨课堂+PBL教学法”的教学模式,对照组采用传统的案例教学模式,比较两组教学模式下学生的课后作业成绩和教学满意度。结果 课程结束后,观察组学生的课后作业成绩、满意度调查的各项指标均高于对照组,均差异有统计学意义（P <0.05）。结论 相比传统的案例教学模式,案例教学融合“雨课堂+PBL教学法”的教学模式有利于提高学生的学习成绩和满意度,提升教学效果。     

目标导学模式在眼科学教学中的应用及评价

目的 探讨目标导学模式在眼科学教学中的应用,评价其教学效果.方法 选取安徽医科大学2011级临床医学本科4个班的126名学生为试验组,实施目标导学教学方法;另选取同级4个班128名学生为对照组,进行传统教学.通过教学满意度调查和考试成绩比较两组教学效果.结果 试验组《眼科学》理论考试平均分数为(87.13±5.82)分,高于对照组,差异有统计学意义(t=4.67,P<0.05).试验组教学对象教学满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 目标导学教学模式激发学生学习主动性,改善教学效果,值得推广应用.     

网络教学平台在机能学实验教学中的应用及评价

目的建设机能学实验教学平台并应用于课堂辅助教学,探讨在辅助教学中的应用效果。方法以网络教学平台为支点,发布消息、网络自学、网络考核应用于课堂辅助教学,并以昆明医科大学基础医学2014级临床医学、全科医学、法医学、影像学、麻醉医学专业学生共1 379人,为对照组;2015级临床医学、全科医学、法医学、影像学、麻醉医学专业共1 347人,为试验组。对照组采用常规教学方法,试验组采用常规教学方法为主,网络教学平台为辅的教学模式。比较2组学生的考核成绩,并对试验组学生实行问卷调查的形式评价网络教学平台在机能学实验教学中的应用。结果运用网络教学平台的试验组学生考试成绩明显高于对照组学生(P<0.05),且各分数段的优良率试验组明显优于对照组(P <0.05)。结论网络教学平台的应用,改变了学生学习的方式和老师的教学方式,是一个良好的辅助教学方法,提升了学生自主学习能力,提高了教学效果。     

基于雨课堂的形成性评价在临床技能学教学中的研究与应用

目的 探讨基于雨课堂的形成性评价在临床技能学教学中的应用效果。 方法 选取我校2016级临床本科专业2个班学生70名，对照组35名采用传统教学及评价方法，实验组35名实施雨课堂及形成性评价方法。比较两组学生的考核成绩；并对实验组学生进行问卷调查其对形成性评价的满意度。 结果 实验组临床技能考核总评成绩为（84.11±7.76）分，明显高于对照组的（74.37±12.58）分，差异有统计学意义（P＜0.05）；问卷调查实验组亦明显优于对照组（P<0.05）。 结论 形成性评价有利于提高临床技能学教学质量和学生综合能力，促进学生全面发展。     

翻转课堂联合案例分析教学法在流行病学教学中的应用

目的 探讨翻转课堂联合案例分析教学法在护理本科生流行病学教学中的应用效果。方法 于2020年3—7月期间选取2018级护理学本科1～2班学生为试验组,采用翻转课堂联合案例分析教学法授课;3～4班为对照组,采用传统的教学方法授课。课程结束后利用问卷调查和学习成绩对教学效果进行评价。结果 试验组期末考试成绩、综合实践成绩及最终学习成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。试验组学生对翻转课堂联合案例分析教学法在流行病学中的教学效果整体认可度高。结论 翻转课堂联合案例分析教学法在护理本科流行病学中的教学效果明显优于传统教学法,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。     

2005年广西流动人口疟疾监测结果分析

目的了解广西流动人员疟疾流行现状,进而提出针对性防治措施。方法收集全区网络直报疫情资料和各级疾病预防控制机构疟疾监测数据进行分析。结果2005年广西流动人口发热病人平均疟原虫阳性率为0·33%。80·62%的病人为本地居民外出到疟疾流行区务工感染所致。以从事护林/砍伐比例最高,占44·19%。结论加强返乡流动人口疟疾监测是巩固广西疟疾防治的关键所在。     

2004年邹城市中小型饮食行业餐具消毒效果调查

为确保消费的饮食安全，更好地了解饮食业餐具消毒效果卫生状况，从而为进一步加强监督管理提供依据，于2004年4～7月对邹城市所属中小型饮食业进行餐具消毒效果检测，共检测876份，现将结果报告如下。     

2005年汕头市登革热定点监测结果分析

目的 通过定点监测为汕头市登革热流行趋势的预测、预警和制定防治对策、措施提供科学依据。方法收集监测点的登革热疫情、人群抗体水平和媒介伊蚊等监测资料，用EPI2002软件统计分析。结果2005年汕头市无登革热疫情，抗登革热病毒IgG、IgM阳性率低，伊蚊幼虫孳生密度高峰在6、8、9、10月份，低谷在4、7、11月份，孳生情况随着月平均降水量、平均气温变化而变化；孳生场所以农村、暂时性容器为主。结论汕头市有登革热流行的自然、社会环境条件，人群普遍对登革热易感，8～10月是发动爱国卫生运动，清除伊蚊孳生地，预防、控制登革热流行的适当时机。     

2007～2009年铜陵市人民医院产科抗生素应用分析

目的了解产科抗生素的应用情况并评价其合理性以加强临床使用的管理。方法随机抽查铜陵市人民医院2007～2009年产科出院患者病历中的抗生素使用情况,进行回顾性的调查统计分析。结果抗生素使用率达67%,头孢类药物是主要种类,以单独用药情况最多;多数品种DUI接近1。结论该院产科抗生素使用基本合理,但尚须建立有效的监管制度,控制过度使用。     

广东高州市2005年医疗机构消毒质量监测分析

目的评价辖区内医疗机构消毒灭菌质量，督促各医疗单位提高消毒灭菌效果，防止医源性感染的发生。方法对辖区内的医疗单位已消毒或灭菌的用品进行抽样检测，将检测结果进行统计学分析。结果这次采集使用中消毒液、无菌器械、物体表面、手术室空气和医务人员手共3556份，检测达卫生标准2955份，符合率为83、10％，不同样品检测达卫生标准百分率依次为97．37％、95．56％、86．25％、75．41％和62、49％。结论高州市医疗机构消毒灭菌质量用卫生指标评价，卫生站的符合卫生标准率低于医院，手术室空气和医务人员手的监测合格率低于使用中消毒液和无菌器械。     

2004年海南省医疗机构消毒效果监测分析

目的 了解海南省医疗机构消毒工作质量，以防止医院感染。方法按《医院消毒技术规范》中《医院消毒与灭菌的效果监测》方法对医疗机构各科室的紫外线灯、高压蒸汽灭菌器、医护人员手、物体表面、使用中消毒液、室内空气的消毒效果进行监测。结果紫外线灯合格率为91．07％高压蒸汽灭菌器合格率为95．98％物体表面及医护人员手细菌总数合格率为84．78％，室内空气细菌总数合格率为66．4％，使用中消毒液细菌总数合格率为95．07％。结论医院消毒质量合格率与各级医护人员认真落实工作的制度化、规范化、标准化有密切关系，应加强乡镇级卫生院和个体诊所的监测工作，提高消毒质量。     

儋州市2005年餐具消毒状况分析

为了防止经餐具引起疾病的传播，引起人们对餐具传播疾病的重视，了解《食品卫生法》颁布发几年以来，餐饮餐具的消毒状况，儋州市于2005年对239家大中型宾馆酒店、中小型排档、个体饮食店进行抽查分析。     

惠州市车间空气中有毒物检测结果分析

目的 了解惠州市电子、五金、电镀等企业生产车间中有毒物污染情况，以便提出有效的预防措施。方法根据中华人民共和国国家标准中气相色谱法、原子吸收分光光度法、分光光度法对车间空气中有毒物质进行检测。结果2003～2004年共检测车间空气样品3625份，舍格3511份，总合格率为96．8％。其中锰尘舍格率最低，为82．2％；其次是三氯乙烯91．0％，氰化氢93．4％，甲苯97．1％，硫酸97．2％，铅烟98．2％，正己烷99．2％。苯99．3％，二甲苯99．6％，其他合格率为100％。结论惠州市部分电子、五金、电镀企业车间空气中有毒物的浓度较高，应改善生产车间的通风设施，做好工人的个人防护。     

2005年广东省碘缺乏病监测结果分析

目的进一步了解广东省消除碘缺乏病工作的进展情况,为落实 2010年实现消除碘缺乏病措施修订提供依据. 方法根据卫生部办公厅下发的《关于开展全国第五次碘缺乏病监测的通知》要求进行监测. 结果居民户合格碘盐食用率为75.0%,非碘盐率20.1%;8～10岁儿童甲状腺肿大率为5.3%;尿碘中位数为140μg/L,《20μg/L的比例为1.7%;8～10岁儿童智商平均为101.1. 结论广东沿海及珠江三角洲部分地区非碘盐冲销问题依然存在,碘缺乏病病情也未出现明显回升,非碘盐冲销严重地区学生的碘营养水平未达到消除碘缺乏病的标准,2010年实现全省消除碘缺乏病的目标十分艰巨.     

2009年海南省农村生活饮用水监测报告

目的了解海南省农村生活饮用水卫生状况,为提高农村水质提供科学依据。方法每个监测点一年分枯水期和丰水期各检测1次,每次采集出厂水、末梢水水样各一份。按现行《生活饮用水卫生标准》（GB/T5749-2006）进行评价。结果地面水58.90%比地下水33.20%合格率高;枯水期39.18%比丰水期25.95%合格率高,监测项目合格率最低的是总大肠菌群47.7%,菌落总数86.60%,不同处理方式水厂的监测结果 ,完全处理水厂合格率65.66%比未处理水厂合格率26.12%高。结论海南省农村饮用水微生物超标严重,农民饮用的绝大多数是未消毒处理的水,饮用水卫生安全隐患多。