健康教育对门诊多重心血管病危险因素患者的影响

目的研究健康教育对门诊多重心血管病危险因素患者的影响。方法将232例有多重心血管病危险因素的门诊患者随机分为干预组和对照组,干预组给予膳食干预、戒烟、限酒、参加体力活动、指导药物治疗等健康教育,对照组不实施主动健康教育。均每月随访1次,共随访18个月。结果与对照组比较,干预组中3种以上危险因素同时存在者明显减少,生活方式有明显改善,体重指数、腰围、血压、空腹血糖、甘油三酯等均明显降低。结论健康教育使患者心血管病危险因素得到有效控制。     

中医护士如何进行健康教育

健康教育在当今护理工作中日益重要，但中医健康教育至今无一纲领性标准内容。综观中医理论体系，本文认为中医护理健康教育可从四个方面进行，即针对病因、诱因教育；针对病证教育；针对转化证、变证及并发证的教育；针对预防疾病复发的教育。     

探讨我国现阶段护士如何进行健康教育

人们生活水平提高,健康教育越来越被人们所重视,目前随着护理模式的改变和整体护理推广应用,在整体护理中健康教育起着极其重要作用.病人不再是仅满足过去的传统护理,他们需要了解疾病的预防、发生的原因、过程、治疗方法及健康保健知识.所以护士除掌握专科知识以外还要掌握心理学、营养学、伦理学及康复护理等知识,才能满足病人的需求.     

对住院骨质疏松患者进行健康教育的体会

骨质疏松症是指以全身性骨量减少为特征 ,单位体积骨量降低 ,骨质有机成分生成不足 ,继发性钙盐沉着减少 ,骨组织的显微结构改变 ,并伴随骨质脆性增加和骨折危险度升高的一类全身性骨骼疾病。一旦发生将严重威胁着老年人的生命与生存质量。开展针对性的健康教育对降低老年人伤残率 ,提高生活质量具有重要意义。因此 ,我们通过在老年病区 ,对住院的老年患者进行 2年的观察 ,取得了良好的效果 ,现总结报告并浅谈体会如下。1　方　法1.1　测定患者健康水平 ,确定患者的教育需求　对入院患者 ,进行自行设计的问卷调查表 ,该问卷经骨病专家和老年…     

对58例糖尿病患者进行健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分,通过健康教育可以提高患者掌握糖尿病知识的程度、治疗的顺从性,从而降低各种并发症的发生率和致残、致死率。2003～2004年,我科收治糖尿病患者58例,我们对其实施整体护理,对患者及家属进行健康教育,提高了糖尿病患者的生活质量。现将体会介绍如下。     

心血管疾病患者中西医结合健康教育护理临床效果分析

目的：分析和研究中西医结合的健康教育在心血管疾病患者护理过程中方法和-临床效果。方法：搜集本院自2012年10月至2013年9月本院收治的心血管病患者276例,按照随机的原则将患者分为观察组和对照组各为138例,对照组患者给予一般的传统护理,观察组患者则在对照组护理的基础上,另外给予健康教育护理,疗程结束,通过调查问卷和随机电话回访的形式对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者的护理总满意率为97．8％,明显高于对照组患者（86．2％）,两组患者的总满意率对比,具有显著的差异（P〈O．01）,存在统计学意义。结论：对于心血管病患者给予中西医结合的健康教育,能够提高患者的治疗效果,提高护理满意度。     

应用循证护理对脑卒中患者进行健康教育

目的探讨应用循证护理对脑卒中患者实施健康教育的效果。方法通过对近1年的临床资料进行统计学分析,将100例脑卒中患者随机分成传统护理组和循证护理组,每组50例,传统护理组采用常规护理程序进行护理,循证护理组针对发病的季节性,在夏季加强对缺血性脑卒中患者及在冬季重视对出血性脑卒中的预防、检查治疗、健康教育。结果脑卒中患者的依从性和认知水平、对护理质量满意度循证护理组均明显高于传统护理组,差异具有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论主动的健康教育,是防止复发,提高脑卒中患者的生活质量的关键环节之一。应用循证护理方法进行健康教育明显提高脑卒中患者对健康教育内容的知晓率,可提高脑卒中患者的认知水平和治疗依从性及患者对护士工作满意度。     

护士运用多媒体对患者进行健康教育的利与弊

网络时代是对21世纪最好的诠释,网络在医院健康教育中的作用自然举足轻重,而植根于网络的多媒体健康教育备受广大医护人员的青睐。多媒体健康教育以其科学性、先进性、直观性等特点越来越成为医护人员健康教育的最佳选择。本文结合护士的多媒体健康教育实践,拟就多媒体健康教育的利弊陈述意见,并给出个人的一点建议。     

浅谈如何在农村进行健康教育

目的：应用健康教育降低慢性病发病率。方法：通过社区各慢病发病率进行实地调查。结果：认为慢性病发病与生活习惯、健康行为相关。结论：开展健康教育,对不良生活习惯、不健康行为进行干预,从而降低慢性病发病率,提高农民生活质量。     

如何在结核病防治工作中进行健康教育

目的：探讨健康教育在结核病防治工作的作用。方法：根据实际工作情况,针对不同目标人群采取了不同的教育方式和方法,通过医务人员的口头宣教、文字宣教和利用大众传媒等,进行结核病防治知识的教育。结果与结论：向人民群众普及了健康知识,提高结核病防治的效果。     

心血管病中医健康管理指南的研制思路

在分析国内外心血管病健康管理现状的基础上,提出有必要开展基于家庭-社区/乡村医师-三级医院防控体系的心血管病中医健康管理.在心血管病中医健康管理指南的研制过程中,建议充分了解基层心血管病中医健康管理工作中的临床问题,注重临床问题的构建;按照心血管病-中医健康监测/风险评估/干预模式检索证据,进行证据评价后按照心血管病-...     

对肺结核病人进行健康教育的体会

对肺结核病人进行健康教育,促进他们了解结核病防治知识,改变不良生活习惯,采取有利于健康和控制结核病的行为和生活方式。坚持规律服药,提高治愈率。     

对糖尿病患者进行综合健康教育的效应

糖尿病是一种终身性内分泌代谢紊乱性疾病。具有不可根治性、可控制的特点，有效的控制糖尿病并非单纯用药可以达到，其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制，基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础。自2004年以来我们在提高自身知识的同时，对患者实施了全面系统的健康教育指导，提高了病人对疾病的认识及自控能力，有效的控制了血糖，减少了并发症，促进了病人的康复。     

对喉癌手术患者进行健康教育的护理体会

目的:探讨健康教育对喉癌患者顺利通过手术及提高生活质量的帮助.方法:将110例喉癌患者随机分为两组,第一组为55例;第二组为55例.两组均进行传统常规治疗及护理,第一组在传统基础护理上加以健康教育,比较两组患者对顺利通过手术及生活质量情况.结果:第一组明显优于第二组.结论:对喉癌手术患者进行健康教育,可使其顺利通过手术及提高患者生活质量.     

对喉癌手术患者进行健康教育的护理体会

目的：探讨健康教育对喉癌患者顺利通过手术及提高生活质量的帮助。方法：将110例喉癌患者随机分为两组,第一组为55例;第二组为55例。两组均进行传统常规治疗及护理,第一组在传统基础护理上加以健康教育,比较两组患者对顺利通过手术及生活质量情况。结果：第一组明显优于第二组。结论：对喉癌手术患者进行健康教育,可使其顺利通过手术及提高患者生活质量。     

对高血压患者的健康教育

高血压主要与遗传和不健康的生活方式有关,健康教育可控制与不良生活方式有关的危险因素,从而可降低其发病率,增加其控制率。高血压是严重危害健康的疾病,也是脑出血、冠心病等疾病发生的主要诱发因素。本文综述了对高血压患者的健康教育,介绍了心理指导、药物指导、生活方式指导内容及方法。通过对高血压患者进行健康教育,改变不良行为,可有效改善高血压患者的健康状况。     

健康教育对患者的康复促进作用

目的：探讨健康教育对患者的康复促进作用。方法：本文从健康观念、健康教育、健康教育的作用及康复促进作用等四个方面进行论述。结果：健康教育有利于患者的康复。结论：健康教育值得推广,具有积极有效的康复促进作用。     

怎样对高血压病进行健康教育

原发性高血压病是指原因不明的、以体循环动脉血压升高为丰要表现的临床综合征。长期高血压可成为多种心血管病的重要危险因素，并影响重要脏器如心、脑、肾的功能，最终可导致这些器官的功能衰竭。目前我国采用国际上统一的诊断标准，即在非药物状态下收缩压〉140mmHg和（或）舒张压〉90mmHg。高血压的发病与遗传、精神过度紧张、肥胖、吸烟、酗酒、嗜盐等因素有关。人口老龄化、不良的生活方式、健康教育的欠缺等使高血压患病呈明显上升趋势、已成为全球范围内的最大公共卫生问题。随着医学模式和健康观念的转变，我们不应仅限于疾病护理，应采取多种健康知识宣传形式以增加患者的健康知识，减少发病率，减少或防止重要器官损害，提高人们生活质量，减轻社会负担。近年来我们以口头和书面资料的形式宣传高血压病健康教育的几个重点内容。     

如何做好慢性乙型肝炎患者的健康教育

乙型病毒性肝炎(乙型肝炎)是由乙型肝炎病毒引起的肝脏炎性损害,目前是我国流行最广泛、危害最严重的一种传染病.病情迁延,常易复发.病人在漫长的治疗过程中只有得到科学的护理和自我保养,才能有效地预防和控制并发症、减少复发,从而达到提高生活质量和延长生命的目的.     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的:探讨健康教育对糖尿病患者疾病认识及血糖控制的影响。方法:对确诊的100例糖尿病患者,其中50例通过定期举办糖尿病防治知识讲座、发放健康教育宣传册等健康教育手段作为干预组,另外50例患者作为对照组不进行健康教育,比较干预组与对照组对糖尿病防治的认知率差异。结果:健康教育组患者了解糖尿病的危害及基本防控知识,能够通过药物治疗、饮食控制、血糖监测、适当锻炼等控制血糖,提高生活质量,减缓病情发展。与对照组比较有显著差异性(P<0.01)。结论:健康教育能够有效提高糖尿病患者对疾病的认知水平,有效控制血糖,减缓病情发展。