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目的 推进中医药事业的发展离不开中医药特色人才的培养。中医思维是中医药特色人才培养的灵魂，针对目前高校中医学类专业学生中医思维薄弱、对经典理论领悟不深、临床临证能力不足等问题，构建包括中医经典、基础理论知识和中医临床技能3个方面，涉及课程末考、月考、毕业实习前、毕业前4个阶段的“中医思维考核评价体系”，充分发挥“考试”的引领导向作用，提升学生对中医经典理论的领悟，增强学生临床临证能力，强化学生的中医思维，加强医、教两个系统的协同配合和良性互动，提高中医药人才培养质量。 相似文献
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培养中医临床经典思维及应用能力是提高中医学生临床胜任力的关键。目前临床能够熟练运用经典理论与方药的学生较少,因此形成有效提升中医经典思维和实践运用能力的中医经典教学模式和方法成为提高学生胜任力的强助力。中医经典教学改革在明确以中医经典临床思维的应用转化为教学目标的基础上,通过调整教学内容比例、开展“经典晨读”等途径,增加技能性知识和价值观的引导,夯实记忆性知识的精熟度;同时采取“对分课堂”为核心的渐进式三阶段教学法。结果发现学生的中医经典识记和应用能力获得明显提高,临床胜任力达到一定的提升,取得较为满意的效果。 相似文献
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加强中医经典教学,有利于培养学生扎实的中医理论功底和建立良好的中医临床思维模式,有利于培养学生运用中医经典理论解决临床实际问题的能力,从而促进中医药事业健康繁荣发展。 相似文献
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为培养中医学生的临床辨证思维,在课堂讲授中医经典理论课程的基础上,引入病案教学法,将理论与临床病案相结合。通过教学实践,经典病案的讲解、分析及病案的筛选,建立病案数据库。既可激发学生的学习中医经典课程的兴趣,增加学生参与的机会,又促使学生熟练掌握运用中医辨证思维,同时提高教师的教学水平,取得更好的教学效果。 相似文献
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近年来中医院校培养的中医学生实践能力差,成为中医界的突出问题。其原因主要是缺乏中医临床思维能力的培养。目前对于中医学生临床思维能力培养的研究多停留在理论上,缺乏实质性的临床内容。我们从开设中医临床思维讲座、开展临床思维病例分析、教学查房、开展中医临床思维辩论、让学生独立接诊病人等几方面对中医临床思维的培养途径作一探讨。 相似文献
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王巍 《辽宁中医药大学学报》2001,3(4):313-314
进入 2 1世纪 ,培养与现代化要求相适应的高素质中医专业人才 ,事关中医药事业的发展。现行“填鸭灌输式”的陈旧教学方法 ,以及中医药高等院校中的学生习惯于西医学的思维模式 ,由此造成中医高等学府的学生的思维不活跃敏锐 ,综合能力不强 ,中医专业思想不牢固 ,对中医前景缺乏信心。因此 ,如何解决中医后继人才有“知识”缺“能力”的问题和培养高素质的中医临床医生 ,是摆在每个中医学教育工作者面前的重要课题。1 教学思维的改进 提高中医学术水平 ,提高中医临床疗效 ,是中医学科学术发展的方向。中医学具有独特的理论体系和丰富的… 相似文献
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《贵阳中医学院学报》2020,(4)
中医诊断学是在中医理论框架下,一门研究诊察与辨别疾病的学科。我校开展《中医诊断学四诊技能实训》教学工作,通过在讲授理论课程之后添加实训教学环节,强化实训技能,注重实践操作,提高学生对本课程的学习兴趣以及加强培养学生的中医临床思维与临床实践操作技能水平。 相似文献
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中医临床思维——亟待加强的教学环节 总被引：4，自引：0，他引：4
临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动 ,对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。在过程和形式上 ,中医临床思维都表现出与现代医学不尽相同的规律和特点。当前中医院校课程设置及其内容均难以完整和真实地反映中医特有的临床思维 ,因而降低了理论教学的实践性。认为对现代医学教学进行简单模仿和移植极不可取 ,中医的课程体系必须符合中医理论特点及发展水平 ,其中强化经典医籍教学、增加医案解析课程则十分必要 相似文献
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《中医内科学》课堂教学与中医临床思维培养的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
《中医内科学》是高等中医药院校的主干课程之一 ,是临床各学科的基础临床课 ,在中医专业的教学中占有极其重要的地位。《中医内科学》课堂教学的好坏 ,直接影响着学生中医临床诊疗思维的建立与培养。《中医内科学》的教学已有数十年的历史 ,对于这一门课程的课堂理论与临床实践的教学已形成一定模式 ,在过去相当长的时间里培养了一批批中医学工作者 ,为中医事业的发展作出了贡献。但在以往的课堂教学中往往主要注重学生对教学内容的掌握 ,考试的过关。在这样的教学过程中对学生临床辨证论治思维培养的手段不足 ,导致许多学生毕业后中医辨证… 相似文献
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李红 《上海中医药大学学报》2012,(3):7-8
内分泌科临床教学要注重学生中医临床思维的培养。采用典型案例教学法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生中医思维和团结协作精神,有助于教师教学相长。 相似文献
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三阶段案例教学法——强化中医内科见习基本功训练教学法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对“三阶段案例教学法”多年教学实践的总结,介绍了在中医内科学临床见习期旨在强化基础理论、基础知识、基本技能训练的一种有助于学生培养辨证思维、提高其分析问题和解决临床实际问题能力的教学组织方法。 相似文献
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中医学生临床实习管理刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
临床实习是连接中医学生理论与实践的桥梁,是从学生到中医生转变的中介,是对中医学生理论知识、实践技能的综合锻炼和检验,是职业道德、临床思维、临床技能培养和建立的重要时期.实习质量在整个中医学教育质量评估中占重要地位,对学生毕业后的临床工作水平产生深远的影响,而且对整个中医药事业的发展产生重要作用.但近年来,由于社会大环境因素（尤其是中医在医学界的弱势地位等）及就业、考研的冲击以及中医学教育管理相对滞后等因素影响,临床实习管理已成为中医学高等教育的最薄弱环节之一.分析影响中医学生临床实习质量的因素,探索如何加强实习管理,提高实习质量,成为一项刻不容缓的课题. 相似文献
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为培养中医院校学生临床思维能力,使学生早临床、多临床,毕业后能尽早、尽快适应临床工作,以临床思维为切入点制定教学目标,确定教学内容,运用多种教学方法,引导学生了解临床诊疗过程。结果显示,这种教学方式不仅能有效提高《中医眼科》教学质量,还有利于培养学生实践动手能力,形成科学的临床思维模式,为今后的临床工作打下坚实基础。 相似文献
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中医临床实习教学是中医医学教育的重要组成部分,是培养和训练医学生理论联系实际能力的主要手段,是培养中医学专业精英的重要形式,而教学查房是临床实习的关键环节。规范临床教学查房能强化教师教学意识,提高教学水平,巩固学生理论知识,培养学生临床工作能力,是提高临床教学质量的关键。 相似文献
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中医临床实习教学是中医医学教育的重要组成部分,是培养和训练医学生理论联系实际能力的主要手段,是培养中医学专业精英的重要形式,而教学查房是,临床实习的关键环节。规范临床教学查房能强化教师教学意识,提高教学水平,巩固学生理论知识,培养学生临床工作能力,是提高临床教学质量的关键。 相似文献
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近年来,全国高校都在掀起热烈的创新教学热潮。进行创新教学,是当前教育教学形势的需要。它对提高学生全面素质、开发智力、培养能力,特别是对学生创造性思维的培养,有着重要的作用和意义。笔者所在教研室至2006年起尝试开设《伤寒论思维与辨析》选修课,兹将教学体会略述如下。1开展《伤寒论》创新教学的必要性众所周知,《伤寒论》是一部理论和实践相结合的著作。作为一部中医辨证论治的奠基之作,蕴涵着丰富的辨证思想和方法,其原著的写法反映了张仲景临床辨证思维的过程,对于培养学生临床辨证思维能力和方法有着特殊的价值。《伤寒论》是研… 相似文献