坚持预防为主以加强临床医学专业学生的预防医学教育

随着医学的发展前进,医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,健康的含义更加强调健全的身心状态和社会适应能力。医学的发展促使医学教育必须进行改革,医学模式的转变促使医学教育的模式必须发生转变。重新认识预防医学在医学教育中的影响和作用、确定预防医学在医学教育中地位是新世纪医学教育的核心问题,培养能够满足社会与大众不断增长的健康需求与卫生服务要求的医学人才是高等医学院校的重大使命。“预防为主”的卫生工作方针,为高等医学院校如何办人民满意的医学教育指明了方向,我们要紧紧抓住医学教育的工作重心,深化医学教育改革,加强医学教育研究,不折不扣地贯彻执行这一方针政策。     

强化七年制临床医学生的预防医学教育

为了适应21世纪医学科学发展和卫生服务的需要，世界医学教育发展的一个必然趋势就是强化预防医学教育。临床医学专业如何加强预防医学教育，不仅是各国医学教育研究的热点问题，而且也是我国培养跨世纪医学高级人才面临的一个重要课题。近8年来，南京大学不断强化七年制医学生预防医学教育的思想，进行教学实践，取得了良好效果。一、加强预防医学教育的思路（一）指导思想和理论依据。随着现代科学技术和社会经济与文化的飞速发展，人类健康水平有了明显提高，疾病谱和死因构成也发生了重大变化。现代医学模式的确立和WHO提出的“2000年…     

临床医学专业研究生预防医学教育现状与对策研究

医学模式和健康观念的转变迫切需要大量具备预防医学知识和技能的高层次临床医学专业人才.本文分析了临床医学专业研究生预防医学教育的现状及其存在的问题,并提出了相应的对策以强化临床医学专业研究生的预防医学素质,进而不断适应"预防为主"的战略需求.

Abstract：

With the transformation of medical model and health concept, a large number of high level clinical medical professionals with prevention medicine knowledge are needed. The paper analyzed the situation and existing problems of preventive medicine education for clinical medical postgraduates, and put forward countermeasures accordingly to strengthen the prevention medicine quality of clinical medical postgraduate to adapt the "prevention first" strategy requirement.     

加强临床医学专业社会医学教学的必要性

社会医学是研究社会要素与健康及疾病之间的相互联系及其规律的一门科学,是医学与社会科学相互渗透而发展起来的,它综合了生物科学与社会科学的研究方法及成就,具有交叉学科的性质。社会医学运用流行病学、卫生统计学、卫生管理学、社会学和医学心理学及医学人口学等学科的理论知识与方法、研究社会卫生状况及其变动规律,为改善卫生状况和提高人群水平制定综合卫生策略。1988年,爱丁堡世界医     

本科医学教育标准体系下我校临床医学专业预防医学教育改革初探

分析临床医学专业预防医学教育现状与存在问题,结合《本科医学教育标准——临床医学(试行)》提出的要求,探讨临床医学专业学生预防医学教育改革的必要性,围绕人才培养目标?课程体系?教学内容?教学方法?考试评定?实践实习等提出一些改革思路?     

临床医学专业预防战略观念教育的探索

以培养临床医师为基本目标的临床医学专业是构成我国医学教育的主体部分,但是,多年来,在医学教育中如何贯彻落实“以预防为主”方针的问题,一直没有得到令人满意的回答。本文力图在解决这个重大问题上,进行大胆的尝试。一.临床医学专业加强预防战略观念教育的迫切性和必要性加强临床医学专业预防战略观念教育是社会主义卫生事业发展的需要。建国四十余年来,在“预防为主”的方针指导下,我国卫生工作取得了巨大成就。过去许多危害人民健康的急性传染病已被消灭或得到了有效的控制,疾病谱和死因谱发生了明显变化。但是,由于多年来人们对预防战略观念的忽视,使得我国城市有些传染病、寄生虫病、     

陕西省临床医学专业预防医学教育的现状及改革趋势

新世纪的卫生工作对临床医学专业的学生提出了更高的要求,传统的预防医学教学已不再适应高级人才的培养,本文分析了当前在我省临床医学专业中,预防医学教育的现状,并针对当前存在的问题提出了一些改革措施。     

浅谈21世纪临床医学专业预防医学教育的改革

为探讨 2 1世纪临床医学专业《预防医学》教育的发展途径 ,培养适应新世纪的高级医学人才 ,本文从全球卫生战略与预防医学教育的意义及现状出发 ,分析了当前学校临床医学专业预防医学教育普遍存在的弊端。并针对我国加入WTO后医学教育的新理念、新特点 ,从提高多层次对预防医学教育的认识 ,树立现代大卫生观的角度 ,提出了一些建设性的设想 ,对推动 2 1世纪预防医学教育的改革 ,更新师生教与学的观念 ,一定会有所裨益     

科学发展 以人为本 加强临床医学生的预防医学教育

医学的发展形势、医疗卫生工作发展的紧迫需要与医学教育承担的重要使命.要求高等医学院校、高等医学教育、医学教育工作者在工作中转变医学教育观念,切实重视并加强预防医学教育,尤其是要加强临床医学专业的预防医学教育.在党的十七大报告中,提出继续坚持"以预防为主"的医疗卫生工作方针.要办好高等医学教育,就必须与当前医学发展的形势、趋势紧密结合起来,与医疗卫生工作发展的实际需要结合起来,这样的高等医学教育才是先进的、科学的、和谐的、正确的.     

加强临床医学生预防医学教育的几点思考

探讨加强临床医学生预防医学教育的必要性，初步分析临床医学生忽视预防医学学习的主要原因，并提出加强临床医学生预防医学教育的一些对策。     

浅谈加强预防医学继续医学教育的必要性

1继续医学教育概述 继续医学教育是继学历教育之后以学习新理论、新知识、新技术、新方法和补充、扩展、深化更新的知识为主的医学教育,是终生医学教育的一个组成部分,是医学教育连续统一体,是基础医学教育、毕业后医学教育、继续医学教育的最高阶段。其对象是毕业后通过规范或非规范的专业培训,正在从事专业技术工作的各类卫生技术人员。使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展。     

五年制临床医学专业学生加强全科医学教育的实践

为使医学人才的培养与我国的卫生改革发展相适应,培养一支符合社区卫生服务需要的合格医生队伍,九江学院医学院自1994年以来采取多种形式开展在校医学生的全科医学教育,在教学实践中积累了一定的经验,制订了一套较为可行的全科医学教学方案。在地方性高等医学院校开展全科医学教育,对培养和强化学生的社区卫生服务观念和综合素质将起到积极的推动作用。     

临床医学专业多媒体实验教学体系的建立与应用

针对不同类型医学课程特点,将多媒体计算机和网络技术、传统的电教技术与一些医学教学设备和软件进行有机结合,建立了临床医学专业多媒体实验教学体系.文章对此及其未来发展进行了阐述.     

加强临床专业的预防医学教育初探

医学发展到２０世纪取得了采用分子生物学手段来对付疾病的进步，也取得了像消灭天花这样的公共卫生方面的胜利，然而医学也深深地陷入了无法将医学的双重使命—治疗疾病与预防疾病—统一起来的危机之中［１］。现代医学发展的一个主要趋势是从把人体作为一个生物体的研究...     

临床医学专业加强预防战略教学的探讨

目前,“在医学教育中加强预防战略”已成为国际上普遍关注的问题。我国“八五”规划提出贯彻预防为主、依靠科技进步、动员全社会参与、中西医并重、为人民健康服务的方针,加强临床医学各专业中的预防医学教学,是医学教育改革的重要内容。     

浅析中日两国临床医学专业预防医学教育的异同

本文比较了中日两国临床医学专业预防医学教育在培养目标、课程设置和时间分配等方面的差异,结果表明,中日两国在课程设置、授课时数方面基本相同,但在师资队伍和教学内容上差距较大。结合我国目前临床医学专业预防医学教育的现状和存在的问题,提出了改进建议,包括提高预防为主的思想意识,加强预防医学观念的培养;改变教师队伍结构,改革教学内容;重视实践教学;强化社区卫生服务站(点)的预防和卫生保健的职责和功能。     

培养临床医学专业学生预防观念的策略及重要性

通过座谈及问卷调查等形式,认识到培养临床医学专业学生预防观念的重要性。通过整合理论教学及实践教学内容改善学生的学习效果,提高学生对预防医学的认识及了解预防医学在今后的临床工作中的重要性,进一步为改进教学体系提供科学的指导依据。     

浅析中日两国临床医学专业预防医学教育的异同

本文比较了中日两国临床医学专业预防医学教育在培养目标、课程设置和时间分配等方面的差异,结果表明,中日两国在课程设置、授课时数方面基本相同,但在师资队伍和教学内容上差距较大。结合我国目前临床医学专业预防医学教育的现状和存在的问题,提出了改进建议,包括提高预防为主的思想意识,加强预防医学观念的培养;改变教师队伍结构,改革教学内容;重视实践教学;强化社区卫生服务站（点）的预防和卫生保健的职责和功能。