医学高职高专开设《组织学与病理学》的设想

高职高专的医学基础教育并非本科教学的浓缩版,它需要结合学生的专业特色,以专业就业为导向,以实用够用为度,为学生将来需要面临的执业考试、临床工作服务.因此,高职高专医学基础课程的教学改革势在必行.现就医学基础课程中关联紧密的《组织学胚胎学》与《病理学》这两门形态学课程的教学进行改革,整合为一门课程《组织学与病理学》.目前,通过对我校2010级助产专业学生在第1学年第2学期进行《组织学与病理学》的试验性教学,学生对病理知识掌握情况比同级护理专业学生有明显优势.下面简单介绍《组织学与病理学》课程整合的理由与思路.     

组织学与胚胎学全英教学研究与实践

<正>深圳大学医学院于2009年正式招生,到目前已有两届共60名临床医学专业本科生。为了适应当今社会对高素质医学精英人才的需求,在深圳大学和医学院各级领导的大力支持下,《组织学与胚胎学》课程采取了全英文的教学模式。经过两年的研究和实践,获得了一定的经验和体会,愿与广大医学教育工作者共勉,共同探索《组织学与胚胎学》全英教学改革。     

基础医学专业的组织学与胚胎学教学改革

基础医学专业是我校2001年开始设置的新专业,其办学目标是:培养具有宽厚的科学基础,扎实的医学基础理论,富有创新思维,具有基础医学教学和科学研究实践能力的高级医学人才。因此要求我们注重对学生基础理论知识和实验技能的培养。目前我校临床医学专业《组织学与胚胎学》课程为     

护理专业人体形态学课程开设实验形态学教学的探索

传统的医学及护理教育中,多数采用《生物学》、《组织学与胚胎学》、《人体解剖学》的课程设置。其课程设置及教学模式难以适应护理专业人才的培养需要,不能体现护理专业的特点。针对这一问题,我们在调整课程结构的基础上,选用了卫生部规划护理专业本科教材《人体形态     

拟人法在高职护理正常人体结构教学中的应用

<正>《正常人体结构》为高职护理专业的一门非常重要的医学基础课,教学内容包括大体解剖学和组织学与胚胎学。高职护理专业的学生普遍感觉学习这门课程难度较大。主要原因是课程中名词和概念较多,较为枯燥乏味,有些内容还需要有一定的空间想象能力才能理解,特别是组织学部分尤为突出。对于如何提高学生的学习兴趣,使课程教学更具趣味性,笔者不断进行探索和思考。在《正常人体结构》授课中笔者发现有大量内容可以     

组织胚胎学教学中的几点体会

在组织学与胚胎学的教学中 ,对于刚刚转入专业学习的医学新生来说 ,入门引导与医学科学相应学习法的指点是非常重要的。作为一名青年教师 ,要以饱满的热情投入到教学中去 ,积极主动地探索有效的教学手段和教学方法 ,并尽快掌握。提高学生的学习兴趣《组织学与胚胎学》是一门基础课程 ,相对临床学科而言 ,是乏味枯燥的 ,但一个坚实牢固的基础又是学习专业临床课的前提条件。因此 ,在讲课中要注重培养学生对这门课的浓厚兴趣 ,插入和授课内容相关的实验、较新的科研成果、与临床有关的问题、前沿进展和趣闻等。具体以《消化腺》这一章节而言 ,…     

高专医学检验专业微生物学及检验的教学改革与实践

《微生物学及检验》是一门理论与实践紧密结合的课程，为使高专医学检验专业学生更好地掌握其理论知识和实验操作技能，并培养他们的创新能力和科学素养，我们进行了大胆的探索与尝试，教学质量明显提高。     

突出临床应用的高职医学检验技术专业解剖生理学教学的改革

目前,高职医药卫生类各专业解剖学、组织胚胎学、生理学等基础课多整合为1门课如"解剖生理学"或"人体结构与功能"等[1].整合后,减少了学科之间的重复,避免了学科之间的脱节[2-3].但整合也存在教材不能很好满足不同专业对解剖学等知识的需求[4-5],以及过于强调理论性、系统性,而与临床工作的衔接不紧密,不实用等问题[6].医学检验技术专业作为医学类小专业,同样面临此种问题.为进一步优化解剖学等教学内容,突出临床应用,在医学检验技术专业依照实用、够用的原则,通过调查问卷法针对解剖学、组织学胚胎学、生理学课程内容进行了筛选,利用实验班和对照班进行了实验验证,通过检验实验班和对照班课程的均值显著性差异,结果证明以突出临床应用为目的的高职医学检验技术专业解剖生理学教学改革是可行和有效的,为基础医学课程改革提供了思路.     

ATDE教学模式在《临床免疫学与检验》实验教学中的应用

目的探索新的医学检验实验教学方式,以适应医学检验学科的发展及教学模式的转变。方法在医学检验本科班《临床免疫学与检验》实验教学中引入ATDE模式,探讨其在《临床免疫学与检验》教学中的实施过程及实施注意事项。结果该教学法可以有效地培养学生的思维能力及动手能力,受到了同学们的欢迎和认可。结论 ATDE教学模式能增加学生对《临床免疫学与检验》实验的兴趣,提高学生的创新能力,是目前实验教学改革的新举措之一。     

文献阅读研讨课在医学免疫学教学中的应用

<正>《医学免疫学》是我校临床医学、预防医学、核医学、野战外科学、预防医学、医学检验、高原医学、医学影像学、医学心理学等专业学员的必修专业基础课。医学免疫学是研究免疫系统的组织结构和生理功能的科学,它从不同的角度和水平揭示免疫系统识别并消除有害生物及其成分(体外入侵、体内产生)的应答过程和规律,并应用这些规律来阐明疾病发生发展的机制,达到防治疾病的目的。免疫学是生命科学领域发展最为迅速的前沿学科之一,     

欢迎订阅2005年《中国医学文摘·检验与临床》

《中国医学文摘·检验与临床》收集国内公开发行的生物医学期刊中有关检验与临床方面文献 ,采用科学的编排方法 ,提供多种检索途径 ,是全面、及时地掌握国内检验与临床新技术及科研动态的必备刊物。其信息量大、实用性强 ,深受检验专业技术人员及临床各类医务人员、医学情报工作者欢迎。《中国医学文摘·检验与临床》创刊于 1987年 ,2 0 0 5年为第 19卷 ,双月刊 ,全年共 6期 ,每期订价 7元 ,全年 4 2元。邮发代号 :38- 15 6。欢迎读者到当地邮政局 (所 )订阅 ,也可汇款至编辑部邮购。本刊编辑部尚存 1990年以来各期杂志 ,需购买者请来函。地…     

医学检验本科教育的现状分析和改革实践

目的 对检验专业本科教育现有学科体系进行系列改革探索与实践,形成一套适应学科发展和社会需求的具有示范辐射效应的培养模式.方法 在对我国医学检验教育现状分析的基础上,结合学校新开专业四年制医学检验本科的实际情况,突出科学创新精神和实践操作能力两个主旨特征,围绕四年制医学检验专业培养目标、课程体系、理论与实践教学内容、教学方法等方面进行探索改革.结果 经过3年多的实践和努力,四年制医学检验专业教学质量明显提高,并取得一定教学和科研成果.结论 我校四年制医学检验本科的教学改革,对培养基础宽厚扎实,动手能力强,综合素质高,具有创新竞争意识的实用型检验医学人才,不断提升学校医学检验专业在国内的影响力和竞争力,具有重要而积极的推动作用和广阔的应用前景.     

新课程方案背景下研究生课程《组织学与解剖学》教学内容的思考

全国各体育院、系纷纷实施了本科各专业的课程方案的改革,体育院系本科专业已经不再单独开设《组织学》课程,而《运动解剖学》课程的授课时数也有很大的缩减。在上述背景之下,原有的硕士研究生的《组织学与解剖学》课程教学内容的改革已迫在眉睫。在短短的32学时内,教学内容如何安排才能更加适应新时期研究生的培养。对此,课题组进行了探索,以期对硕士研究生课程《组织学与解剖学》教学改革提供依据和思路。     

国家食品药品监督管理局公布第二十批允许发布处方药广告的医学药学专业刊物名单

根据《药品管理法》第六十条规定，经卫生部和国家食品药品监督管理局共同审核，认定《中华健康管理学杂志》、《中国男科学杂志》、《中国医学创新》、《中国当代医药》4个医学、药学专业刊物可以发布处方药广告。     

上海第二医科大学瑞金临床医学院医学检验专业介绍

<正> 培养目标 承担医学检验专业硕士、本科和专科的培养任务,培养德、智、体全面发展的高级医学检验技术人才。本专业主要用经典和先进的科学技术及现代仪器设备,分析研究人体内部各系统、器官、细胞的结构与功能,包括对激素酶类活性及其它物质的化学成份在各种状态下的变化,以提高预防、诊断、鉴别诊断的能力。通过培养,掌握基础医学、临床医学、医学检验的基本理论知识和技能,熟练掌握临床医学检验的基本理论和实验操作技能,并掌握实验医学的基本知识和技能。毕业后能够从事临床各科医学检验、医学检验教学及医学科研工作。     

新书介绍

<正>陈奕权,贲长恩,刘斌,周瑞祥教授主编的《组织学和胚胎学彩色图谱》于2003年11月由人民卫生出版社出版。全书共20章,26万8千字,彩色插图350幅。本书的特点是集各位主编和编委数十年来教学和科研资料的积累和优选,紧密配合近期医学各专业五年制、七年制全国规划教材内容,编写成20章彩图,图像典型,真实、艳丽,     

第六次全国中青年检验医学学术会议暨第三届中国检验医学中青年论坛阳普优秀论文奖评选活动征文通知

由中华医学会检验分会、中华医学会《中华检验医学杂志》编辑部联合主办的第六次全国中青年检验医学学术会议暨第三届中国检验医学中青年论坛阳普优秀论文奖评选活动定于2010年3月31日至4月3日在广州市召开。     

多轨道教学模式在《组织学与胚胎学》教学中的初步应用及评价

社会的发展和医学科学的进步使多种教学模式被引进医学的教学中。华南理工大学作为新成立的医学院,具有人数少、对多种教学模式接受度高的特点。因此,在《组织学与胚胎学》的教学中,多轨道教学模式,即除传统课堂讲解和显微镜观察玻片的教学模式外,医学形态学数字化教学平台、人卫慕课教学和PBL病例分析三种教学方法也被引入。其教学评价和学习效果以收集分析学生调查问卷的方式进行评价。结果显示,多数学生赞成这种多轨道教学方法,并对部分教学模式提出自己的意见和建议。以上研究可为今后《组织学与胚胎学》多种教学模式的实施提供有益的经验和借鉴。     

加强临床检验结果的解释 提高检验医学服务水平

从“医学检验”到“检验医学”的转变不仅是文字的变化,更重要的是其内涵的变化。为临床提供准确的检验信息和咨询服务是检验医学发展的目标,临床实验室提供的检验信息占患者全部诊断、疗效等医疗信息的60％以上。ISO15189：2003（E）《医学实验室-质量和能力的专用要求》文件在对临床实验室定义中,把检验结果的解释和对进一步检查项目的建议以及检查项目的咨询服务都归为临床实验室的范围。这些功能的拓展,提示临床实验室已经从收标本、     

Authorware制作组织学课件

《组织学》是医学教学的基础学科，传统教学是课堂教学与显微镜实验教学相结合，以达到教学目的。随着显微技术及分子生物学技术的发展，计算机技术的迅速发展，医学教育改革的不断深入，各大中专从事组织学教学的教师，为提高教学质量，不断地进行教学创新，改变传统的教学方法，使用不同的软件制作各种组织学课件，把结构复杂、抽象、枯燥的组织学内容，用形象、具体、生动的文字、组织学图片及动画等展现出来，然后通过显微镜下观察，以此来实现教学目的，提高教学效果，满足教学的需要。本人就Authorware制作组织学课件谈谈自己在制作中的几点体会：