老年高血压糖尿病患者护理中全程健康教育模式的应用

目的分析全程健康教育模式在研究老年高血压糖尿病患者护理中的应用效果。方法选取我院2018年1月至2019年5月收治的114例老年高血压糖尿病患者作为本次的研究对象,随机分为观察组与对照组,每组57例,对照组患者采用常规的健康教育护理进行干预,观察组患者采用全程健康教育护理模式进行干预。对比两组患者的血压变化、血糖变化情况以及对护理的满意度。结果观察组患者的舒张压与收缩压均有明显改善且优于对照组,观察组患者的血糖改善情况优于对照组(P0.05),观察组患者对护理的满意度比对照组更高(P0.05)。结论全程健康教育护理模式在老年高血压合并糖尿病的护理中,能明显改善患者的身体情况,有利于患者的康复。     

社区健康教育联合护理干预在糖尿病患者护理中的临床效果

目的探讨社区健康教育联合护理干预在糖尿病患者护理中的临床效果。方法本次研究入选的病例来源于2014年1月至2015年12月本院接治的糖尿病患者130例,按照1:1的方式分为两组,即对照组和观察组,对照组行常规护理,观察组进行行社区健康教育联合护理干预,对比两组糖尿病患者的临床治疗效果。结果护理之后观察组空腹血糖和餐后2h血糖均低于对照组;护理之后患者糖尿病知识知晓率比护理前有所提升,但观察组患者的糖尿病知识评分比对照组高;观察组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论社区健康教育联合护理干预用于糖尿病患者的护理之中,能有效控制患者血糖,提升患者护理满意度,改善患者的生活质量,临床推广价值显现。     

护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察

目的:研究观察护理干预及健康教育对糖尿病患者的临床影响。方法:选取2015年1月至2017年1月期间在我院接受治疗的120例糖尿病患者作为研究对象。以护理方式为依据,将患者分成对照组与观察组,每组各120例患者。其中,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予更加系统化、全面化的优质化护理干预和健康教育。结果:观察组患者空腹血糖、餐后2h血糖、TG、TC情况明显优于对照组。另外,观察组患者依从率为92.5%,明显优于对照组患者依从率66.7%。结论:将护理干预及健康教育应用于糖尿病患者护理中可以有效提高其血糖控制效果及依从性,值得临床推广。     

健康教育在糖尿病护理中的应用价值分析

目的:探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法:将解放军153医院2011年1月至2012年1月收治的80例糖尿病住院患者随机分为干预组(40例)和对照组(40例),两组均进行常规的治疗和护理,干预组在此基础上对糖尿病患者进行系统的健康教育,比较两组患者糖尿病知识测试优良率及同期空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白数据。结果:对照组患者糖尿病知识测试优良率为45.0%,进行系统健康教育的干预组患者为82.5%,显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。干预组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白控制效果显著优于同期对照组患者,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育有利于提高糖尿病患者的疾病知识水平和血糖控制效果。     

探讨全程健康教育模式对老年糖尿病病人自我管理行为的影响

目的分析全程健康教育模式对老年糖尿病病人自我管理行为的影响。方法选取2014年1月至2016年8月接诊的426例糖尿病患者进行研究,按照随机数字表法将其分为常规组和研究组。常规组行一般健康教育,研究组采取全程健康教育护理模式,观察并分析健康教育干预前后,两组患者空腹、餐后血糖水平的变化情况以及自我管理行为情况。结果健康教育干预前,两组各指标差异无统计学意义(P0.05);健康教育干预后,研究组各指标的变化情况明显优于常规组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论全程健康教育护理模式在糖尿病护理管理中的应用效果显著,能够改善患者血糖水平,提高其治疗疗效。     

护理干预对糖尿病孕妇妊娠期的血糖控制效果研究

目的：研究探讨护理干预对于糖尿病孕妇在妊娠期的血糖控制效果。方法随机选取2011年1月-2014年1月前来该院就治的100例糖尿病孕妇随机分为观察组和对照组各50例,给予对照组常规护理,观察组采用系统性的护理干预,比较两组血糖控制效果。结果采用系统性护理干预的观察组血糖得到了有效的控制,孕妇在妊娠期的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平等都得到良好的改善,且改善情况明显优于对照组(P<0.05)。结论对糖尿病孕妇妊娠期进行系统性的护理干预能有效的控制患者的血糖水平,值得推广。     

多样性护理方式在糖尿病护理中的应用价值

目的:针对多样化护理方式在糖尿病患者护理中的应用价值进行研究探讨。方法:选自2013年1月~2014年12月这一期间本院收治的102例糖尿病患者作为本次的研究对象,并将其随机分为两组,每组各51例,其中行常规护理干预措施的一组为对照组,在常规护理基础上结合多样化护理干预措施的一组为观察组,针对两组患者护理前后的空腹血糖和餐后2h血糖情况以及患者的依从性进行对比。结果:在依从性的对比中,观察组患者优良率明显优于对照组患者,两组患者对比差异具有统计学意义(P0.05),同时观察组患者的空腹血糖指标和餐后2h血糖指标得到有效改善,并且其指标改善情况明显优于对照组患者,两组患者对比差异具有统计学意义(P0.05)。结论:将多样性护理干预措施应用在糖尿病患者的护理干预措施中可以使患者的依从性和空腹血糖和餐后血糖的指标得到有效的改善,提高患者的生活质量,因此该方法具有重要的应用价值,值得广泛的推广和应用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用研究

目的探讨对糖尿病患者进行护理干预期间全程健康教育模式应用的可行性。方法选择我院2015年12月至2018年03月收治的56例糖尿病患者作为实验对象;采用随机数表法分组后进行糖尿病护理方式的研究;对照组(28例):选择基础模式进行护理;观察组(28例):选择全程健康教育模式进行护理;观察对比两组糖尿病患者空腹血糖水平、餐后2h血糖水平与糖尿病知识了解情况。结果同对照组糖尿病患者空腹血糖水平以及餐后2 h血糖水平对比,观察组降低程度明显(P0.05);同对照组糖尿病患者糖尿病知识了解情况对比,观察组改善程度明显(P0.05)。结论护理人员针对糖尿病患者在进行临床护理期间,全程健康教育模式的有效应用,对于患者针对糖尿病正确认识的形成可以做出充分保证,并且对患者血糖水平的有效调节可以发挥明显作用。     

糖尿病视网膜病变的护理与健康教育

目的探讨糖尿病视网膜病变的护理与健康教育。方法我院选取2014年1月至2016年1月所收治的200例糖尿病性视网膜病变的患者作为本次研究对象,随机将其分为对照组与观察组,每组均有100例,对照组患者实施常规的护理措施,而观察组患者实施健康教育与护理干预措施,对比两组患者的体重指数和血糖水平。结果观察组患者的体重指数和血糖水平均显著优于对照组。结论对糖尿病视网膜病变患者实施健康教育与护理干预措施能够有效的改善患者的体重指数和血糖水平,在临床上具有极大的推广价值。     

参与式健康教育对基层卫生组织糖尿病患者中的应用效果分析

目的：探讨参与式健康教育对基层卫生组织糖尿病患者中的应用效果。方法：选取从2015年1月～2016年1月在我院建立健康档案的糖尿病患者240例作为临床研究对象,将所有患者随机分为实验组和对照组两组,每组120例。对照组患者予以常规健康教育方式,实验组患者则予以参与式健康教育方式。观察两组患者干预前后糖尿病知识、血糖监测技能达标率、体重指数（B MI ）和空腹血糖。结果：两组患者干预前在糖尿病知识、血糖监测技能达标率、体重指数（B MI ）和空腹血糖的差异无统计学意义。干预后,实验组组患者在各指标均有显著改善,对照组患者仅糖尿病知识和空腹血糖两项指标有改善。且实验组患者各项指标优于对照组患者,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：参与式健康教育能提高糖尿病患者对疾病的认识,能有效控制血糖和降低体重指数,成功达到非药物治疗控制血糖的目的。值得在今后临床工作中推广应用。     

在糖尿病患者护理管理中实施全程健康教育的效果探究

目的:探讨全程健康教育在糖尿病护理管理中的实施效果.方法:采取双盲法将医院收治的600例糖尿病患者均分为观察组和对照组;观察组实施全程健康教育,对照组进行常规护理;比较两组患者血糖水平、知识掌握情况、自我管理情况以及护理满意度.结果:干预前两组各项指标相比无明显差异(P>0.05);6个月后,观察组患者空腹血糖、餐后2...     

心理护理干预对糖尿病患者血糖、血脂水平的影响

目的：观察心理护理干预对糖尿病患者血糖、血脂水平的影响,探讨有效治疗患者抑郁和焦虑的心理干预模式。方法：将我院收治的糖尿病患者120例,随机分为实验组和对照组,每组各60例。实验组在常规的护理基础上,给予患者心理疏导、焦虑缓解、健康知识教育等优质的心理护理干预措施;对照组仅给予常规护理。观察两组患者血糖和血脂的水平变化情况,做好详细记录。结果：实验组患者血糖和血脂水平明显低于对照组患者,心理健康状态明显高于对照组。结论：对患者给予科学合理的心理护理干预,可以减少患者的心理压力,改善患者的精神状态,使血糖和血脂水平更加趋于稳定健康。     

心理干预护理联合健康教育对妊娠期糖尿病患者不良情绪及生活质量的影响

目的探讨心理干预护理联合健康教育对妊娠期糖尿病患者不良情绪及生活质量的影响。方法选取妊娠期糖尿病患者200例,随机分为观察组和对照组,各100例,对照组予以单纯生活方式干预,观察组在此基础上辅以心理干预护理及健康教育,比较两组抑郁、焦虑评分及血糖水平,评估患者不良妊娠结局的发生情况及患者的生活质量。结果观察组抑郁评分、焦虑评分及空腹、餐后血糖明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者剖宫产率、宫内感染、羊水过多、酸中毒等发生率均明显低于对照组,阴道分娩率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项生活质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理干预护理联合健康教育可有效控制妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局,对改善患者不良情绪及生活质量有重要的促进作用,值得临床应用推广。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用

目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用。方法选取2016年9月至2017年7月在我院接受治疗的980例糖尿病患者进行研究,将所有患者随机分为观察组以及对照组,每组490例,对照组予以常规护理,观察组予以全程健康教育模式,实验结束后,对两组患者护理前后疾病认知水平、空腹血糖以及餐后2h血糖进行比较分析。结果观察组患者疾病认知水平明显高于对照组,空腹血糖以及餐后2 h血糖明显低于对照组,P0.05。结论对糖尿病患者护理管理的过程中实行全程健康教育模式可有效改善患者的血糖水平,提高对疾病的认知程度。     

观察2型糖尿病患者健康教育和行为干预护理的临床效果

目的分析2型糖尿病患者健康教育和行为干预护理的临床效果。方法选取2016年1月至2019年1月我院收治的70例2型糖尿病患者,按随机数字表法分为观察组和对照组,各35例。对照组实施一般健康教育和护理,观察组在上述基础上给予针对性健康教育和行为干预,对比两组的干预效果。结果两组护理前FPG和2 h-BG水平变化无显著差异(P0.05);两组护理后各血糖指标均有所改善且观察组改善效果优于对照组(P0.05);观察组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论在2型糖尿病患者中实施健康教育和行为干预可以改善其血糖变化,提高满意度。     

妊娠糖尿病的护理观察及疗效

目的探讨妊娠糖尿病的护理措施及临床疗效。方法将该院2010年8月—2012年8月期间诊治的60例妊娠糖尿病患者,随机将其分为对照组（常规护理）和观察组（常规护理基础上,在健康教育、心理护理、饮食护理,以及自我监测等方面给予护理干预）,每组各30例,治疗1周,对两组血糖水平,以及汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分,进行观察和比较。结果与对照组相比,观察组空腹血糖和餐后2h血糖水平明显降低,HAMD评分和HAMA评分也显著降低,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对于妊娠糖尿病患者,相应护理干预能够提高临床疗效,显著改善患者的预后质量,值得临床推广。     

健康教育在老年糖尿病患者居家护理中的应用效果分析

目的：分析探讨健康教育在老年糖尿病患者居家护理中的应用效果。方法：选择我院2013年1月－2014年12月之间收治的128例患者作为观察对象,采用随机的方式将其分为观察组和对照组各64例。对照组患者给予常规的护理干预;观察组对患者及家属采取健康教育。观察两组的居家护理成效。结果：观察组患者的居家护理能力明显提高,患者的血糖控制水平明显优于对照组,且观察组患者的焦虑与抑郁症状减轻,情况显著优于对照组（P ＜0．05）。结论：健康教育在老年糖尿病患者居家护理中具有较好的应用成效,,能够帮助患者控制血糖水平、提高心理健康状态。     

临床护理路径在老年糖尿病患者健康教育护理干预中的应用分析

目的探讨临床护理路径在老年糖尿病患者健康教育护理干预中的应用效果。方法选择2009年7月～2010年7月老年2型糖尿病患者100例,随机分为两组,观察组和对照组。对照组患者采用常规健康教育护理干预措施。观察组采用临床护理路径模式对患者实施健康教育护理干预。结果观察组干预后空腹血糖和餐后2h血糖分别与对照组干预后比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组对护理满意率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采用临床护理路径对老年糖尿病患者实施健康教育护理效果显著,值得借鉴。     

社区系统化健康教育在糖尿病患者血糖控制中的效果分析

目的研究社区系统化健康教育在糖尿病患者血糖控制中的效果。方法选取富阳市场口社区卫生服务中心2013年1月至2014年9月确诊的80例糖尿病患者为研究对象,将患者随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予常规健康教育,观察组进行系统化健康教育。测定两组患者健康教育前后空腹血糖、餐后2 h血糖以及睡前血糖,评定两组患者的疗效。结果两组患者治疗后空腹血糖、餐后2 h血糖、睡前血糖均有改善(P<0.05),观察组血糖改善效果明显优于对照组(P<0.05)。观察组有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区采取系统化健康教育措施可有效降低患者血糖含量,提高治疗有效率,值得推广。     

综合干预对糖尿病患者血糖的影响

目的 探讨综合护理干预在糖尿病患者血糖控制方面的作用.方法 将200例2型糖尿病患者随机分成观察组100例和对照组100例,观察组给予综合干预的护理干预措施,包括糖尿病的健康教育、行为干预、放松训练、心理干预、音乐治疗;对照组只接受常规的护理、治疗、健康教育,观察两组的血糖控制情况.结果 对照组的血糖控制情况明显优于对照组,两组有着明显的差异性.结论 护理干预能提高患者的自我护理能力,使血糖控制在理想的范围内.