浅谈综合开放性实验室的管理

实验教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学院校关键的教学环节.在现代教育思想的指导下,素质教育被提升到首要地位,各高校积极探索实验教学体系和方法的改革.     

中医药院校开放性细胞实验室的实践与探讨

结合中医药院校开放性实验室的改革,分析科研型细胞实验室特殊性,阐述中医药院校研究生在进行科研实验时,应注意和遵守的规范行为标准。同时结合安全问题,强调实验行为细节的重要性。     

谈开放性药理实验教学的一些体会

药理学实验是药理教学的重要组成部分,改革传统的药理学实验教学方法,改部分验证性实验为设计性实验,开放性实验给出实验课题,让学生自己动手查找文献,设计实验步骤,集体展开讨论,在教师的指导下确定实验方案,并以论文形式提交实验报告。新的教学方法可以激发学生的学习积极性,提高解决实际问题的能力,更有利于培养学生成为全面复合型人才。     

基础医学开放性实验教学平台的设置与实施

目的探讨如何建立基础医学开放性实验教学模式。方法根据河南中医学院基础医学院教学实验室的特点,针对开放性实验室的性质,结合学院学生的实际情况进行调查和分析。结果实验室拥有开放性实验教学的平台,配有专业技术老师,学生对科研充满热忱。结论开放性实验教学的建立是充分发挥资源优势,推动实验教学改革,调动和提高学生自主学习的积极性和独立思考的能力,是顺应新时期大学实验室发展潮流趋势。     

浅谈高校实验室的管理

实验室是高校开展教学、科研的重要基地,其管理水平的高低直接影响高校的教学质量和科研水平。本文就高校实验室管理中存在的问题和解决对策进行了探讨。     

药学类开放性实验室网络化建设的实践和思考

近年来,国内外普遍认为,在学生综合能力形成的过程中,不仅要靠课堂教学更多的是要靠实验教学,而解决实验教学体系的弊端最有效的方法就     

浅谈实验室开放与安全管理

实验室开放是一种新型的教学模式,开放实验室的建设将提高学生的动手能力和创新能力。实验室安全是顺利完成教学任务和实验室开放的重要前提和保障。     

医学院校食品专业开放性实验教学体系探究

为了进一步培养本科学生的实践应用能力,结合锦州医科大学食品科学与工程学院实践教学中心实验室现状,本团队开展了开放性实验的教学模式探索,重在提高学生的实践能力和创新能力,同时让学生在巩固食品各专业课实验操作技能的基础上,学习实验研究技术。巩固学生所学的基础知识和相关专业知识,培养和提高其科学研究能力;通过整个实验研究过程,培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。通过探索食品专业开放性实验教学的新思路,为培养符合食品专业要求的综合型人才提供依据。     

浅谈临床实验室的生物安全管理的防护

加强对实验室的安全管理,对实验室工作人员进行生物安全、实验室风险防护和实验室环境污染防治的相关知识培训。是确保生物安全的重要因素。     

浅谈高职护理实验室的管理

本文将介绍如何从实验室管理方面来提高实验室的使用率和服务水平,包括实验室规章制度的制定、实验资源的合理安排与使用,充分提高物品使用率,师生分层管理。通过规范化管理、开源节流和优化实验服务等方面来阐述实验室管理工作。     

浅谈医学院校实验室管理

实验室是高等医学院校的重要组成部分，是医学院校进行教学、科研和进行科技开发的一个重要阵地。它既担负着学校培养各层次的学生所必不可少的各种实践环节的任务，又担负完成发明创造所必不可少的科学实验任务。通过实验教学可以培养学生善思考、敏观察、会动手、准表达及巧创新的能力，培养学生对实验研究的兴趣，初步养成对科研工作的严肃态度、严格要求、严密思维、     

浅谈化学实验室规范管理

化学是一门以实验为基础的自然科学,医学院校的化学实验室是进行化学研究,开展化学实验和课外活动的重要场所,科学管理化学实验室,是加强药品的安全管理,降低玻璃仪器的损耗率,延长药品有效期和仪器使用寿命的重要途径[1].     

我校实验室建设与管理中存在的问题与解决对策

高校实验室是教学、科研的重要基地,是培养具有创新意识和实践能力的人才摇篮。作为少数民族和民族地区培养高素质医学人才的重要基地,我校在实验室建设和管理中存在一些问题,本文就我校实验队伍、设备、组织管理等方面探讨了加强实验室建设与管理的措施。     

浅谈开放性实验教学模式对中医药院校学生创新能力的培养

随着医学教育的不断改革与发展,教学模式的不断创新,开放性实验教学已经逐渐成为中医药院校学生提高教学质量、培养创新能力的有效途径之一。开放性实验教学不仅可以激发学生在课堂之外对医学的不断探索与创新热情,还可以培养学生的观察能力、独立思考能力、动手能力及他们的创新能力。     

《中医药膳学》开放性教学实验室建设的探索与思考

以广西中医药大学《中医药膳学》教学实验室为例,通过对广西中医药大学药学院食品科学与工程专业骨干课程教学实验室建设及管理模式的阐述,分析该课程教学实验室建设管理中存在的问题,探讨开放性教学实验室的有关问题,为《中医药膳学》课程的实验教学与实训模式的改革和创新提供参考。     

《药剂学》开放性实验教学体会

药剂学是一门综合性的技术学科,是药学、药物制剂学专业学生主干课程之一。本专业课的特点是实践性比较强,实验技能的掌握,对学生将来从事药品的生产、研发、检验、销售等工作或在医院药学部门从事相关工作都是十分必要的。因此药剂学理论教学和实验教学比例约为1：1,实验教学在整个教学过程中占有非常重要的地位。针对实际教学中发现的一些亟待解决的问题,以提高学生分析、解决问题的能力和培养创新思维,在“厚基础重实践”的原则下,通过积极借鉴其他一些高等医药院校的成功经验,充分利用现有的教学资源,     

浅谈针灸综合实验室开放模式的建立

高校针灸综合实验室应在观念意识、时间空间、教学内容、教学方法和教学手段方面进行开放,以提高实验教学质量和科研水平,培养高素质创新人才,推进科技创新.     

实验室信息系统在临床实验室规范化管理中的应用

目的:探讨实验室信息系统(Laboratory Information System,LIS)在临床实验室规范化管理中的作用。方法:介绍实验室信息系统(Laboratory Information System,LIS)的组成和结合ISO15189要求设定相应的功能的应用。结果:LIS具有功能强大的软件系统,其中包括病人资料数据库、数据接收功能、质控数据管理、数据分析功能,能实现对实验室标准化、规范化管理提供管理平台。结论:按照医学实验室质量管理文件《医学实验室质量和能力的专用要求》即ISO15189:2007及或"国标"GB/T22586:2008-/ISO5189:2007在LIS上设定相应的功能,有助于实现对实验室的标准化、规范化管理。     

开放性实验教学中仪器设备的管理

实验教学是高等教育的重要环节,实验教学水平的高低是衡量高校办学水平和人才培养质量的重要标准之一,而开放性实验教学恰是提高学生创新能力和科研素养的有效途径,随着高等教育改革的不断深入和开放性实验的引入,实验教学对实验室的要求,尤其是对实验仪器设备的要求也越来越高,因而管理好、使用好这些实验仪器设备显得尤为重要。     

合理设计实验室总体布局 培养学生综合实验技术技能

高等教育的改革和发展,给实验室工作带来了生机。实验室是实验技能培训的主要场所,建设多功能、多学科联用实验室,将实验室科学合理地进行布局具有必要性和重要性。