共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
医学免疫学网络课程教学的设计及其应用 总被引:1,自引:0,他引:1
尚红生 《中华医学教育杂志》2005,(2):69-71
随着医学教学改革的全面深化,形成以学生为主体的自主学习机制是非常重要的.将网络课程融入本科生教学,有利于培养学生自主学习能力,有利于改革旧的教学模式.网络课程是一种先进的教学手段,它可以加强学生与教师之间的联系,使学生与教师之间存在着双向通讯和反馈机制.本文对医学免疫学网络课程教学进行了探索. 相似文献
2.
根据教学规律及学习主体的需要,在医学课程教学中扩大教师主导作用的范围,有助于调动学生的学习积极性,促进其自主学习;有利于教学资源的充分利用,提高课堂教学效果及课程教学质量;有利于实现教师主导作用的最大效应。 相似文献
3.
4.
组织学与胚胎学网络课程的构建与实施 总被引:3,自引:0,他引:3
网络课程是一种先进的教学手段,它可以加强学生与教师之间的联系.同时网络课程的多种交互性也有利于调动学生学习的主动性.文章介绍了组织学与胚胎学网络课程的设计思路、制作的目的与用途、实施方案以及使用效果. 相似文献
5.
6.
本文通过对急诊医学的特点和教学现状的分析,提出了急诊医学网络课程建设的设计思路和制作方法,包括根据课程结构、教学目的和教学对象进行的教学设计,导航系统的设计等;同时,介绍了暨南大学附属第一医院开发的急诊医学网络课程的特点。实践证明,急诊医学网络课程有利于提高学生自主获取知识及提高急诊医学的教学效果。 相似文献
7.
借助网络教学系统,实施大学英语混合教学,即网络与课堂相结合,为学生提供多种学习方式,包括网络自主学习、小组协作、教师面授。考核成绩和问卷调查的数据表明混合教学有利于提高学生的英语成绩,能够促进学生自主学习能力的培养。 相似文献
8.
浅谈医学远程教育的教学管理 总被引:6,自引:1,他引:5
医学教育是实践性很强的一门学科 ,在医学院校之间或是医学院校与医药卫生单位合作是医学远程教育的鲜明特点 ,解决了实验和实践教育的要求。授课主要是通过卫星实时或非实时形式 ,学生在站点学院接受北大医学部各课程主讲教师的授课和利用教师制作的网络课程课件自行学习。教师要转变教育观念 ,了解网络教育的全过程 ,站点教师的工作主要是引导和辅导学生学习。管理方式为教学基地与教学站点二级管理 ,在教学各个环节上 ,建立课程运行和管理体制 相似文献
9.
浅谈医学远程教育的教学管理 总被引:1,自引:0,他引:1
医学教育是实践性很强的一门学科,在医学院校之间或是医学院校与医药卫生单位合作是医学远程教育的鲜明特点,解决了实验和实践教育的要求.授课主要是通过卫星实时或非实时形式,学生在站点学院接受北大医学部各课程主讲教师的授课和利用教师制作的网络课程课件自行学习.教师要转变教育观念,了解网络教育的全过程,站点教师的工作主要是引导和辅导学生学习.管理方式为教学基地与教学站点二级管理,在教学各个环节上,建立课程运行和管理体制. 相似文献
10.
利用计算机网络开发教学资源,采用随机分组方式组织进行三轮医学统计学课程网络教学和传统教学对照试验,针对试验结果进行反馈调查分析,探讨医学统计学课程网络教学模式的适宜性和有效性,激发学生网络自主探究式学习的积极性和学习热情,提高教学质量和教学水平。 相似文献
11.
精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”项目的核心内容之一。以内蒙古医科大学卫生经济学精品课程建设为实例,结合对课程的实际调查情况,分别从教学内容、师资队伍、教学方法、教材建设及教学管理等方面对精品课程的建设现状进行了深入而全面的分析和探讨,以期为相关精品课程的建设提供一些思考。 相似文献
12.
四阶段的教学模式,即基础课程教学阶段、专业基础课程教学阶段、专业课程教学阶段、毕业专题研究阶段,打破了现行"文检课"包办信息素质教育的传统教学模式;能够根据学科专业教学计划,分阶段设计信息素质培养方案,兼顾学生知识结构的发展规律,从而促进学生专业素质与能力的开放性发展,有利于大学生信息素质的全面培养。 相似文献
13.
CBS-RISE教学模式在细胞生物教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
侯威 《中国高等医学教育》2009,(5):96-97
CBS-RISE是一种适用于医学基础课程教学的创新性的教学模式。文章拟通过对CBS-RISE教学模式在细胞生物教学中具体应用的介绍,探讨在基础医学教育中教学模式创新的重要性及其可能的途径。 相似文献
14.
本文介绍了武汉科技大学医学院生理学教研室在肾脏生理学教学中开展以问题为基础学习(problem based—learning,PBL)教学方法的实践。按照教学大纲的要求,从临床选择合适的病例并精心设计和组织教学过程。从教学的效果和评教评学的结果来看,PBL教学方法不仅能够完善教师自身的知识结构,而且充分发挥了学生在学习中的主体作用。 相似文献
15.
16.
17.
天津医科大学微生物学教研室承担的医学微生物学课程分别于2007年和2008年获得国家精品课程合国家级双语教学示范课程称号,文章就教学团队建设、课程体系建设、教学过程、教材建设和学生素质培养几个方面总结在建设国家精品课程和国家双语示范课程过程中的体会。 相似文献
18.
研究生教育已经成为近年来研究型大学教学工作的重点,而课程建设是提高研究生教育质量、培养创新型人才的重要环节.为了培养创新型人才,北京大学医学部基础医学院微生物学教研室对研究生课程"医学微生物学进展"的教学模式进行了改革,教学目的由"重结论"转为"重过程";教学方式由"灌输式"转变为"互动式";教学由以教师为中心转为以学生为中心.实践证明,新的教学模式深受选课学生及授课教师的认可与欢迎. 相似文献
19.
医学本科生医学文献检索课互动教学模式探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
郑松辉 《中华医学教育杂志》2006,26(5):52-53
如何建构网络环境下的医学文检课教学模式是广大教育工作者关心的重要问题。本文对建构“以现代教育教学理论为指导,以网络技术为工具”的基于网络环境的社会人文类课程的教学模式进行了论述,指出开设医学文献检索课是医学图书馆系统开展读者培训的主要手段,为此,医学文献检索课教学目标需要重新定位,要改革传统的教学模式、教学内容、教学方法,探索适合学生身心特征与时代特征的网络教学模式。 相似文献
20.
通过对美国杜克大学生物统计课程中翻转课堂结合小组学习的教学分析,总结该类教学的实践经验,并就该类教学在国内高校的应用展开探讨。研究显示,该类教学通过在翻转课堂中引入小组学习活动,建立了持续性的同伴互助机制;并遵循知识内化由浅及深过程,依次设计个人阅读测试、小组阅读测试、微讲解以及应用活动环节,着重加强学生对知识重难点的理解和实际应用能力;同时,建立公开透明的个人和课程评估与反馈机制,及时发现并解决课程中的问题。该类教学为中国高校在大班化教学中应用翻转课堂,提供了良好的参照模板。 相似文献