健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响

目的：研究健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响。方法：我院2006年1月-2007年12月对50例支气管哮喘住院患者实施健康教育，并于健康教育前后对患者的生存质量进行跟踪评估。结果：健康教育后AQLQ得分与健康教育前比较，有显著性差异（P〈0．01），出院6个月后AQLQ得分与健康教育前比较，有显著性差异（P〈0．01）。结论：健康教育是低消费、高效益的有效的护理教育模式，健康教育作为提高哮喘患者生活质量的一项护理措施，在我们的工作中起着举足轻重的作用，通过对患者的健康教育，更加贴近患者的要求，增强了“以人为中心”的整体护理理念。     

健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响

目的　探讨健康教育对哮喘病人生活质量的影响。方法 2 2 4名哮喘患者随机分为两组 ,试验组 1 1 3例 ,对照组 1 1 1例。试验组干预措施包括分发哮喘教育小册子 ,系统讲解哮喘常识 ,学习和掌握定量雾化仪 (MDI)和峰流速仪的使用方法 ,记录哮喘日记 ,哮喘防治经验交流会 ,监测及记录病情变化。试验组及对照组的其余防治措施相同。观察指标 :哮喘常识考试成绩 ,定量雾化仪及峰流速仪使用方法考核 ,哮喘重度及危重度急性发作年次数 ,年平均住院天数 ,年病休天数 ,年医疗费用 ,生活质量量表评分。结果试验组较对照组了解更多的哮喘常识 ,考试成绩较试验前提高 ,正确使用MDI者明显增多 ,应用峰流速仪监测患者病情变化的人数亦较多 ,年重度及危重度急性发作次数下降 ,年平均住院天数降低 ,年病休天数减少 ,年医疗费用下降。试验前、后生活质量评分试验组分别为 (4 1 2± 1 0 5)分和 (5 2 6± 1 42 )分 ,对照组分别为 (4 0 8± 1 1 5)分和 (4 2 1±1 2 2 )分 ,试验组与对照组比较有非常显著性差异 (P <0 0 1 )。结论健康教育能降低哮喘患者急性发作次数 ,年平均住院和病休天数 ,降低年医疗费用 ,改善患者生活质量     

系统强化健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响

目的探讨系统强化健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响。方法选取2013年3月至2013年8月在我医院治疗管理的支气管哮喘患者150例,随机分为对照组和观察组各75例,对照组病人采用在就诊、检查、取药时给予疾病有关知识、发放健康教育资料、演示行为操作技术等普通教育方式,观察组在普通教育方式基础上给予系统强化健康教育。通过患者的一般资料和病情严重程度分级的比较,观察两组护理效果。结果观察组经过6个月系统强化健康教育,其生活质量测评结果优于对照组（P〈0.05）;肺功能检查各项结果均优于对照组（P〈0.05）。结论对支气管哮喘患者实施系统强化健康教育能显著改善支气管哮喘患者的生活质量和肺功能。     

支气管哮喘的心理护理与健康教育

支气管哮喘（简称哮喘）是一种与社会心理因素密切相关的慢性肺部疾患,不仅需药物治疗,而且还需要精心的护理和健康教育。通过对支气管哮喘患者分别进行有目的的、有预见性的心理护理、健康教育,可使患者养成有益的健康行为,对提升其生命质量有重要的意义。在护理工作中,笔者通过对患者及其家庭成员传授所患疾病的病因、病理、临床诊断治疗及护理知识,调动患者及其家属积极主动的参与治疗护理活动。针对哮喘患者不同的心理特点及其具体情况实施不用的心理护理与健康教育,帮助其建立健康行为,提高患者自我护理保健能力,取得了满意的效果,现报告如下。     

健康教育有效干预支气管哮喘病人的生活质量

目的:探讨通过支气管哮喘患者的健康教育,可有效干预支气管哮喘病人的生活质量。方法:对2001年8月～2004年10月在我院呼吸科住院的154例患者随机分为两组,实验组80例实行健康教育,以出院时进行知识问卷和出院后1年哮喘发作次数为衡量标准。对照组74例实行传统的卫生教育。结果:实验组的患者,掌握哮喘知识好于对照组,发作次数明显低于对照组。结论:健康教育能有效地干预支气管哮喘病人的生活质量,可明显减少支气管哮喘的发作次数及提高了病人的健康意识。     

护理干预对支气管哮喘患者生活质量的影响

目的:探讨护理干预对支气管哮喘患者生活质量的影响。方法:以支气管哮喘防治指南为主要内容对80例支气管哮喘患者进行护理干预(心理干预、药物指导、饮食行为干预、运动行为干预、活动环境干预、出院指导及院外随访),干预前、干预后1个月、干预后6个月用哮喘生活质量问卷[1,2]在实施干预前后进行评定。结果:接受护理干预后支气管哮喘患者生活质量指标有所改善(P<0.05);干预后6个月较1个月明显改善(P<0.01)。结论:护理干预可改善支气管哮喘患者的生活质量。     

如何对支气管哮喘患者进行健康教育?

支气管的预防较治疗更为重要，与患者的生活质量的提高关系密切，应尽可能让患者了解自己，了解病因，了解药物，有效地预防和控制哮喘的发作。     

健康教育护理干预对支气管哮喘患者的影响分析

目的:探讨健康教育护理干预对支气管哮喘患者的护理效果。方法:选择支气管哮喘患者81例,将其分为两组,观察组和对照组。两组患者均给予相同临床治疗措施。对照组患者实施常规支气管哮喘护理措施;观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预。结果:观察组总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能够提高支气管哮喘患者临床治疗效果,提高患者对护理的满意度,护理效果显著。     

预见性护理对支气管哮喘患儿心理状态及生活质量的影响

目的探讨预见性护理干预对支气管哮喘患儿心理状态及生活质量的影响。方法选取2015年9月至2017年9月襄城县人民医院收治的74例支气管哮喘患儿,按随机数表法分为对照组和观察组,每组37例。对照组患儿接受常规护理干预,观察组患儿接受预见性护理干预。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)比较干预前后两组患儿的心理状态;采用圣乔治呼吸疾病问卷(SGRQ)比较干预后两组患儿的生活质量。结果干预后,观察组患儿SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组疾病影响、呼吸道症状、活动受限评分及SGRQ总评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论在支气管哮喘患儿的治疗过程中,采用预见性护理干预能有效改善患儿的焦虑及抑郁等心理状态,提高生活质量。     

健康教育和延伸护理干预支气管哮喘及对患者病情控制、肺功能、生活质量的影响

目的:探讨健康教育和延伸护理干预对支气管哮喘患者的疗效及对病情控制、肺功能、生活质量的影响。方法:将本院呼吸内科收治并成功完成随访的支气管哮喘患者64例按随机数字表法分为对照组、观察组,每组32例,对照组进行常规护理,观察组在对照组基础上给予健康教育、院外延伸护理干预,两组均随访6个月,比较两组哮喘控制情况及干预前、后哮喘知识掌握、肺功能、生活质量变化。结果:两组护理干预后,观察组哮喘知识掌握、哮喘控制均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组肺功能指标PaO_2、FEV_1、FVC及生活质量各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:支气管哮喘治疗过程中,实施健康教育和延伸护理可提高患者哮喘健康防治知识的掌握程度,有利于控制病情和改善生活质量,值得临床推广。     

护理干预影响支气管哮喘患者生活质量的观察

目的探讨护理干预影响支气管哮喘患者生活质量的影响。方法选取我院2011年4月-2013年6月收治的80例支气管哮喘患者作为观察对象,随机分为观察组和对照组,各40例,对照组采用常规的护理方式,治疗组在对照基础上配合特定针对患者的情况制定的护理方案。比较两组患者ACT评分和患者生活质量。结果观察组控制率为90.0%,明显高于对照组的57.5%,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组总良好率95.0%明显高于对照组55.0%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论护理干预可以有效的控制支气管哮喘的发作,改善支气管哮喘患者生活质量。     

支气管哮喘病人的心理护理与健康指导

目的:探讨心理护理及健康指导对支气管哮喘患者治疗效果的影响。方法:采用随机对照研究方法。结果:实验组有效率95%,对照组有效率82%,经过统计学处理p<0.05,有可比性。结论:提高患者对疾病的认识及自我护理能力与自我保健能力,提高治愈率。     

综合护理对老年人支气管哮喘生活质量的影响

目的：探讨综合护理对老年人支气管哮喘生活质量的影响。方法：选取2015年1月至2016年1月该院收治的118例患者为研究对象,随机划分为对照组与研究组各59例,分别给予常规护理与综合护理,比较二者的护理质量。结果：研究组的生活质量评分高于对照组（P＜0.05）;研究组的护理满意率及并发症发生率均优于对照组（P＜0.05）。结论：老年人支气管哮喘患者经综合护理,提高了生存质量,满足了护理需求,值得推广。     

支气管哮喘患者心理护理

目的:探讨心理护理对支气管哮喘患者临床影响。方法:回顾性分析45例哮喘患者临床资料,对其实施心理护理并对护理效果进行统计学分析。结果:经过治疗与规范化心理护理后,45例患者中病情完全控制23例(51.1%),部分控制21例(46.7%),未控制1例(2.2%)。结论:对支气管哮喘患者行系统护理措施,提高患者对治疗依从性,改善患者生活质量,对哮喘治疗起到积极治疗。     

健康教育对支气管哮喘病人生存质量的影响

目的:分析并且探讨健康教育对于患有哮喘病的患者的生活质量有何影响,研究其作用和效果。方法:选取我院的哮喘患者210例,将其分成两组,则实验组有106例,而对照组104例。对实验组进行干预性的措施治疗。结果:患者每年重度和危重度的会急性发作的次数有所下降,每年平均住院的天数也降低了,每年病休的天数也减少了,每年的医疗费用有所下降[1]。结论:健康教育能够有效地降低了哮喘患者的急性发作额次数,可减少每年的平均住院和病休的天数,降低每年的医疗费用,并很好地改善了患者的生活质量。     

临床护理路径对哮喘患者健康教育效果和生活质量的影响

目的:研究临床护理路径对支气管哮喘住院患者教育效果和生活质量的影响。方法:将84例支气管哮喘患者随机分为对照组和临床护理路径组,比较两组在健康教育效果以及生活质量方面的差异。结果:临床护理路径组在健康教育达标率以及生活质量评分方面均显著高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径的实施显著提高支气管哮喘患者的健康教育效果和生活质量。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：探讨心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者的生活质量的影响。方法：选取在我院住院治疗的冠心病心绞痛患者60例,随机分为治疗组与对照组,给予不同的护理措施,对两组患者的临床疗效进行对比分析。结果：治疗组患者的临床疗效明显高于对照组,两组之间有显著性差异,P＜0．05。结论：采取心理护理和健康教育措施能够有效的提高患者临床治疗效果,有效改善患者的生活质量,值得在临床治疗中应用。     

中医护理对支气管哮喘患者生活质量及预后的影响

目的:分析支气管哮喘患者护理中应用中医护理后的生活质量及预后情况.方法:随机抽取44例支气管哮喘患者作为A组,给予中医护理,另抽取44例作为B组,给予常规护理,随访6个月,评价患者生活质量,统计复发例数.结果:A组护理后生活质量评分、复发率均低于B组,存在显著差异(P<0.05).结论:给予支气管哮喘患者中医护理后,有利于促进患者康复,减少愈后复发率,提升患者的生活质量.     

临床护理路径对支气管哮喘患者健康教育效果的影响

目的 探讨通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育效果的影响.方法 将76例支气管哮喘的患者随机分为观察组(40例)和对照组(36例),观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组患者接受健康教育后,掌握相关知识(95%),相关技能(92.5%),遵医行为(95%),显著优于对照组(69.4%、75.0%、77.8%);患者对护士工作的满意度(97.5%)显著优于对照组(77.8%).结论 通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育可提高护士业务素质及护理质量,提高患者对护士工作的满意度,可加强医护合作,减少医疗纠纷.