人体结构巧记忆

人体解剖学是医学院校各专业学生必修的一门重要的医学基础课程,教学的目的是使学生理解和掌握正常人体形态结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学课程打下必要的形态学基础[1],所以人体解剖学被称为"医学基础中的基础"。大多数医学院校的学生入学后学习的第一门医学课程就是人体解剖学,在短短的一个学期内,要求学生熟练掌握大量的解剖学知识,包括人体各系统的组成,各器官的位置、形态、内部     

和谐的人体——有感于人体结构的科学和完美

从人体的消化系统与营养物质的吸收以及代谢;神经系统与信号的产生传导以及对肌肉、腺体活动的调节;机体与微生物的关系;人体内环境稳定的维持和生老病死等方面,展示人体结构的完美性以及结构与功能的高度协调一致,并比较了人体与社会结构体系的相似性,期望对学习和理解人体结构和功能以及促进社会的仿生发展方面有一定的启示。     

浅议人体解剖学实验教学改革的四优化与四到位

人体解剖学是重要的医学基础学科之一，同时又是一门实验性极强的形态学课程。通过四优化配合四到位，改革传统注入式教学模式，优化实验教学模式，对培养学生动手能力及提高实验教学质量，起到积极的作用。     

论人体寄生虫学在基础医学教育中的科学定位

人体寄生虫仍然是目前危害人类健康的重要病原体，现代科学对于寄生虫的研究已经从单纯病原学的范围发展到对生命现象的研究领域。面对国内部分医学院校在制定教学计划时，随意砍掉《人体寄生虫学》教学内容的做法及如何对该教学内容进行科学定位，值得讨论。     

人体内部结构形成及结构稳定性变化

从人体系统各要素之间的作用方式和各年龄阶段各要素相互关系的强弱，讨论人体内部结构的形成及结构稳定性变化。认为结构形成主要通过制约、选择、协同三种作用方式。结构的稳定性，随着年龄增长有很大差异：小儿时期不太稳定，青壮年时期比较稳定，老年阶段，随着各脏功能先后衰弱，稳定性逐渐减弱。     

《人体结构与功能》教学改革初探

随着医学模式由生物模式向医学生物——心理——社会医学模式的转变,护理模式也由就"病"论"病"的功能制护理模式转向以人的健康为中心的整体护理模式.为适应21世纪培养"高级应用型、实践型"护理人才的要求,右江民族医学院自2011年起在高职高专护理专业中新开设医学基础课《人体结构与功能》.该课程将传统的《人体解剖学》、《组织胚胎学》和《生理学》3门课程合为一体,实现了教学内容的交叉与整合,同时也减少了3门课程的重复内容和教学时数,使学生既能学到人体结构知识又能较系统地掌握生理功能.但在新课程的实施过程中,存在有许多不完善尚需改进的地方,笔者就右江民族医学院近两年开展《人体结构与功能》课程的教学改革进行初步探讨,以供参考.     

四钩定位针与传统hookwire定位针在肺结节胸腔镜术前定位中的应用对比

目的 研究四钩定位针在肺结节术前定位中的可行性。方法 回顾性分析58例术前行CT辅助下穿刺定位的肺结节切除手术患者的临床资料,根据定位方法不同分为四钩定位针组28例、传统hookwire定位针组30例,2组定位后均行胸腔镜下楔形或肺段切除手术,比较两种方法的定位并发症(气胸、血胸和肺内出血)、定位成功率和操作的可行性。结果 四钩定位针组共28例患者定位28个结节,hookwire组共30例患者定位30个结节。2组均定位成功,定位成功率差异无统计学意义,手术中切除后成功找到结节。四钩定位针组无肺内出血发生,hookwire组发生9例,发生率为30%(P<0.05);2组气胸发生率差异无统计学意义(P>0.05);四钩定位针组定位时间为(16.29±3.74)min, hookwire组定位时间为(11.47±3.30)min, 2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。2组手术时间、术中出血、手术方式、术后病理结果比较差异均无统计学意义。结论 四钩定位针与传统hookwire定位针两种定位方法在肺结节定位中均有较高的成功率,四钩定位针组肺内出血发生率更低。该设备操作简便...     

谈《人体结构与功能》课程的设置

为了使我院所培养的人才能适应和满足卫生事业发展以及社区人群健康教育对护理专业人才的需求,自去年开始,本院按照21世纪我国护理学专业人才培养的目标和要求,对护理学专业专科的部分课程的设置进行了教学改革,开设了一门新的医学基础综合性学科《人体结构与功能》。     

漫谈人体解剖结构的绘制

人体解剖是医学基础教学的重要学科。制作医学视听教材,经常需要绘制人体解剖图形。由于人体解剖结构复杂,增加了绘制的难度,需要掌握其特有的规律,才能变难为易。1.整体观察当充分掌握了人体结构的理论知识后,最重要的就是整体观察,即     

从气,物质结构到人体结构层次——关于人体隐显态系统理论的一些思考

论述人体隐显态系统理论提出的背景及这一理论提出前后的一些思考。认为结构与功能对立统一的矛盾，也是关系中医学发展与否的基本矛盾。中医学只有在规范人体结构及结构层次与运行规律中才能得到发展，中医学一直在呼唤人体结构的新理论。对人体隐显态系统理论的理解，应立足于现代物质结构的理论、生物学对生命现象的新概念及中医学对气在人体中存在形式的规范，才能有全面的认为，人体隐显态系统理论与现代医学人体结构理论的关联     

四杯定位细菌培养对慢性前列腺炎的诊断价值

四杯定位细菌培养对慢性前列腺炎的诊断价值谢辉１李澄棣１黄学峰１楼永良２慢性前列腺炎（ＣＰ）是成年男性的常见病，其病原学繁杂，争议颇多。Ｍｅａｒｅｓ和Ｓｔａｍｅｙ氏四杯定位细菌培养尽管存在着种种缺陷，但仍是ＣＰ临床诊断和鉴别诊断的主要方法。我院自１９９...     

护理专业人体结构学教学探讨

在护理专业将组织学与胚胎学、人体解剖学、病理学3门课程融合成人体结构学,与传统课程安排比较,3门课程融合后更符合学生认知规律,能提高学生学习成绩及学习兴趣。     

人体结构学精品课程建设与实践研究

本文对南阳医学高等专科学校人体结构学课程建设的实践效果进行了分析和总结,提出了科学制定课程建设规划,完善教师队伍建设,以职业能力为导向改革教学内容、教学方法和教学手段,加强实验教学,改革评价方式和内容,注重学生创新与实践能力培养等措施,旨在培养高质量、高素质和具有创新能力的应用型医学人才.     

护理专业人体结构学教学模式改革初探

目的对传统人体结构学教学模式进行改革,并探讨教学效果。方法随机抽取我院2013级护理专业新生160名,随机分为实验组和对照组。对照组采用传统方法教学,实验组采用以自编《护用人体结构》教材为主的教学模式教学。结果实验组学习成绩明显高于对照组,且学生对护理知识的理解融合能力以及技能操作成绩等均优于对照组。结论改革后的人体结构学教学模式可提高教学质量,教学效果优于传统教学模式。     

人体眶内结构标本的制作技术

人体眶内结构标本是解剖标本制作中较为复杂的标本之一。眶内结构比较复杂 ,肌肉数量多而小 ,神经分支细小 ,又被脂肪所包埋 ,标本制作时很容易损伤其分支。在教学中为了给学生展示完整的眶内结构 ,我们经过不断实践 ,总结经验 ,摸索出制作眶内结构标本的方法 ,更好地配合了系统解剖学教学及科研工作。其具体方法是将取过大脑的面颅在眼眶下缘 1cm处做一水平切面 ,去掉切面以下部分。一侧眼眶暴露浅层结构 ,一侧眼眶暴露深层结构。用锤击碎一侧眼眶上壁 ,仔细除去骨片 ,充分暴露眶内的部分。用眼科镊仔细将覆于表面的脂肪去掉 ,露出上睑提肌…     

人体结构机能学教学中的素质教育及其评价

在人体结构机能学教学中 ,通过更新教育观念、调整教学内容、改进教学方法等措施 ,对学生实施了突出创新精神和实践能力培养为重点的综合素质教育。所建立的综合评价体系具有明确的导向和激励作用 ,经过测评 ,综合素质教育优于传统的教育方法。     

人体结构中"角"的临床应用

人体结构中“角”的概念极其丰富 ,本文就临床常见的“角”的应用 ,从概念及内涵进行阐述 ,以期对临床有所帮助     

人体结构学精品课程特色建设的研究与实践

人体结构学是医学（或健康）相关专业的一门交叉融合的创新课程。针对培养目标，通过形态课程体系的重新构建、学生自主学习平台的完善、学生人文素质的培养、支撑学科的日益强大，逐渐形成了颇具自身特色的课程。