论生态医学的三个层次

自 18 69年德国生物学家ＥｒｎｓｔＨａｅｃｋｅｌ提出生态学（Ｅｃｏｌｏｇｙ）以来,现已发展成为庞大的学科群,并出现了许多分支,生态医学就是其中重要分支。中国学者向近敏等将生态学分为宏观生态学、微观生态学、分子生态学三个层次。笔者认为,生态医学也可分为三个层次进行研究,一是以个体和群体为中心同其环境关系的宏观生态医学;二是以单细胞为中心同其环境关系的微观生态医学即医学微生态学;三是以细胞内的生物活性分子特别是核酸分子为中心同其分子环境关系的分子生态医学。作者就生态医学的三个层次加以粗略论述。分别简述…     

高素质医学人才新培养模式的探索与实践

按21世纪医学人才培养要求，我院以“课程体系改革”和“教学方法创新”为切入点，围绕高素质医学人才培养目标，设计出全新的医学人才培养模式并进行了大胆有效的探索和实践。旨在培养具有创新精神，熟练掌握基本技能的优秀临床医师，理念上与国际高等医学教育接轨，具体方案又具中国特色及汕头大学医学院特色，为国内首创的医学人才新培养模式，这将对我国高等医学教育产生重大影响。     

双导向医学检验技术专升本人才培养方案的实践探索

目的：由于医学检验专升本的生源广、层次多，基础知识和专业素养差异大，培养难度较大。我校以学历升级和就业诉求为导向，探索制定双导向人才培养方案。方法：在充分调研基础上，以学生诉求为重要培养导向，制定人才培养目标，重塑课程体系，整合课程内容，调整教学计划，探索产教协同人才培养模式。结果：专升本学生考研率平均达到56%,最高达到68%;孕育多个重要实习就业孵化基地，学生在第三方医学检验实验室和医学检验试剂研发公司实习受到青睐，平均就业率达到24%以上。结论：双导向人才培养方案取得了良好效果，顺应了新时代医学检验专升本人才培养需求。     

医学院校生物科学专业生态学教学改革的探索

根据医学院校生物科学专业的特点,结合医学生态领域的最新研究成果,将生态学与相关医学课程进行整合,优化教学内容,改革教学方法和考核方式,形成具有医学特色的生态学教学模式,为医学院校生物科学专业开展生态学教学提供参考.     

农村卫生人才培养模式改革与探索——福建省泉州市农村卫生人才现状调查与培养模式改革

目的：通过对福建省泉州市农村卫生人员的学历、职称、年龄等状况进行调查分析，为医学人才培养模式改革提供可借鉴的科学依据。方法：以福建省泉州市农村卫生人员现状调查结果为依据，改革医学人才培养模式。结果：通过医学人才培养模式改革，培养技能型农村卫生人才。     

研究和建立中医微生态学

新兴的微生态学在医学的应用正成为医学发展的新的生长点，人体微生态系统的平衡与失调的规律为揭开生理、病理、治疗的一些难解之谜，为克服抗生素的局限和开发新的治法和药剂开辟了道路。中医学的许多原理，特别是天人相应、正邪交争、阴阳失调、气机失常及脏腑的许多病证，都包含着微生态内容和机制，中药、针灸的取效过程都介入和利用了微生态系统的功能，应当移植和运用微生态学的理论和方法，开辟中医在微生态领域的研究，认识并揭示其规律，建立和发展中医微生态学。     

“互联网+教育”背景下营养与食品卫生学智慧课堂双语教学的实践与探索

随着互联网快速发展的推动，各种新型移动智能终端不断融入教学过程中，为现代化课堂教学模式改革带来了新的契机。智慧课堂将信息技术与教育教学深度融合，颠覆了传统的课堂教学模式。营养与食品卫生学是预防医学重要的基础和前沿学科，为了满足国家对国际型医学人才的需求和紧随高校教育国际化的发展趋势，运用双语教学对于培养具有国际视野的高素质预防医学人才具有重要意义。本文阐述了该课程采用智慧课堂双语教学的必要性，分析了智慧课堂实施的现状及面临的问题，提出了实施策略及改革措施。旨在打破传统课堂面临的局限和困境，探索出一条适合预防医学发展的智慧课堂双语教学模式，为国家培养智慧型预防医学人才。     

地方医学院校护理学人才培养模式的探索与实践

随着医学模式的转变和健康中国等战略的推进，护理学专业相应增加了新的内涵，因而对护理学本科教育也提出了新的要求。广西医科大学坚持以岗位胜任力为导向，构建了“德术并重、交叉融合、医教协同、智慧教学”的护理学人才培养模式，且将该模式贯穿于护理学人才培养的全过程和各个环节，并取得了明显成效。     

中医学的生态文化基础与中西医结合

如何走出中医学研究的困境 ?我们曾从文化的角度探讨过这一问题 ,提出中国古代文化是生态文化、中医学是生态医学[1] 。本文拟对中国古代文化以及这种文化与中医学的关系作进一步探讨 ,并试从医学模式的角度探讨中西医结合的问题。1　中国古代生态学生态学是以生物与环境关系为研究对象的学术领域。生态学一词于 1858年提出。“关于生态学的知识 ,最原始的人类就有了[2 ] 。生态是一切生物的本能 ,只有人类逐渐认识了这种本能 ,并在主动适应环境的生存活动中积累着生态学知识。无疑 ,这是人类走向文明的第一步。中国古代无生态学一词 ,但中…     

生态化虚拟实验系统开发模型研究

生态学为人们研究虚拟实验系统提供了新的视角。首先从生态学的基本概念和原理出发,分析了生态化虚拟实验系统应具有的特点和构成要素,阐述了现有虚拟实验系统的生态缺失问题,并在此基础上提出了虚拟实验系统生态优化策略,构建了一个生态化虚拟实验系统建设模型,最后以一个基于Second Life平台开发的医学虚拟解剖实验系统为例,对该模型进行了阐释。     

“校院一体化”推进中医全科医学人才培养模式改革的思考与探索

“校院一体化”建设是实现医教研协同发展的重要路径之一,对于医学高等院校深化医教协同,推进以胜任力为导向的人才培养模式创新改革具有重要意义。从“院校一体化”操作模式入手,探讨科学合理、操作性强、多元化的建设方法。床边教学是一种以临床实践教学改革为着力点的“校院一体化”建设模式;除此之外,在人才培育模式以及教育管理体制机制层面,创新建设“学院-附属医院挂包”模式和“医教研融合导师制”教育模式可以促使理论教学和实践教学有机结合,临床实践与教学内容、学生学习活动相融合,科学探究方法贯穿到教学活动中,进行系统协调的合作育人。中医全科医学人才是基层中医医疗发展的生力军,医学高等院校是培育中医全科医学人才的核心。为加强全科医学人才队伍建设,医学高等院校应当以医教研协同理念为引领,推进“校院一体化”建设。医疗机构与高校作为利益共同体, 通过整合优质资源、形成合力,能够有效地应对在全科医学人才培养过程中面临的理论知识和实践能力亟待双提高,人才培养的长周期、差异化与医疗需求高速发展不相吻合等问题;能够进一步深化全科医学人才培养模式改革,推进医教协同。      

高等医学职业教育模式改革的实践与探索

目的 分析高等医学职业教育面临的形势,研究新型医学教育模式,为高职高专医学院校的改革与发展提供实践依据.方法 通过实施农村社区医疗卫生人才定向培养、加强人才实践技能培养、提高人才培养质量,开展高等医学职业教育模式改革实践.结果 浙江医学高等专科学校的农村社区医疗卫生人才培养模式深受本省各级卫生行政部门欢迎;实施模拟医院、校院(企)一体化培养,实现了学生与职业岗位的直接衔接;加强"双师型"教师培养等师资队伍建设,保证了人才培养的质量.结论 高职高专医学院校着力培养服务基层的专业技能人才,符合高等职业教育发展的方向,是一条切实可行的人才培养途径.     

我国医药信息管理专业多样化人才培养模式研究

医药信息管理与信息系统作为一门新兴的交叉性学科,本科专业建设正处于不断完善之中,专业人才培养模式成为重要研究课题。通过对我国该专业近10年来招生规模和学校类型变化进行网上调查,分析了目前医药信息管理专业人才培养与社会需求的差距,提出了面向社会需求的医药信息管理专业人才培养的三种模式：医药企业信息技术导向型培养模式、卫生信息管理导向型培养模式和医药信息资源导向型培养模式。     

特色专业视野下临床医学专业建设的探索与实践

在深化医疗卫生体制改革、促进医疗卫生事业发展中,临床医学专业人才发挥着重要的作用.根据特色专业建设的目标和原则,参照国家医学教育标准,结合社会需求和教学实际,南华大学医学院调整临床医学专业人才培养目标和专业方向,突出医学人文教育和临床技能培养,强化学科建设和优秀团队建设,创新教学模式和教学方法,以期提高专业人才的培养质量.     

特色专业视野下临床医学专业建设的探索与实践

在深化医疗卫生体制改革、促进医疗卫生事业发展中,临床医学专业人才发挥着重要的作用.根据特色专业建设的目标和原则,参照国家医学教育标准,结合社会需求和教学实际,南华大学医学院调整临床医学专业人才培养目标和专业方向,突出医学人文教育和临床技能培养,强化学科建设和优秀团队建设,创新教学模式和教学方法,以期提高专业人才的培养质量.

Abstract：

The clinical medical profession als play great roles in deepening the reform of medical system and promoting the development of medical and health services. According to the goals and principles of the program construction and national standards in medical education, combined with social needs and practical teaching, Medical School of University of South China adjusted the personnel training target and direction of professional education and emphasis on medical humanities, clinical skills, strengthening discipline construction and excellent team construction, innovating teaching model and teaching method, in the hope of improving the quality of talent cultivation.     

农村卫生人才培养模式的理论构建与实践探索

为了加强基层卫生人才培养和队伍建设,我国正在实施农村订单定向免费医学教育.赣南医学院在探索实践农村卫生人才订单式培养模式的基础上,构建了农村卫生人才“3.5＋1.5”定向培养模式,完善了“3.5＋1.5”定向培养模式的课程体系,为提高农村订单定向免费医学教育质量提供了重要的保障.     

对照医学教育标准构建医学生能力培养与素质教育体系

医学教育标准的推出意味着各医学院校需要对照标准,适时改革医学生人才培养模式,完善人才培养体系。尤其当前健康促进和医学模式的转变对医学生综合能力与素质提出了更高的要求。基于此,我校定位于地方高等医学院校,以改革人才培养模式目标,以能力与素质为核心,构建能力培养与素质教育体系,取得初步成效。     

农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式的实践与探讨

目的 以国内西部全科医生主要培养模式改革为出发点,结合国家卓越医生教育培养计划实施政策,分享西安医学院经过多年的实践与探索获得的全科医学教育教学经验,并介绍西安医学院构建"农村订单定向免费医学生培养模式"的具体做法。 方法 回顾西安医学院"农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式"的具体实施过程,主要涉及成立专项工作小组、修订人才培养方案、创建优秀教学团队、改革教学方法、注重实践教学、加强实践考核、推动实践基地建设等多方面做法。 结果 为培养出适应基层且胜任岗位需要的全科医生,修订后的人才培养方案最大特点在于突出学生面向基层的医疗卫生综合服务能力的培养。结合全科应用型医疗人才的专业特点,进一步优化课程比例,专业课学分比例高达79%。在削减了总学时数的基础上,实现了主干课程的理论和见习学时比为1:1。通过推行"3.5+1.5"的培养模式,整体延长实践教学时间来提升学生的岗位胜任力,为学生毕业后尽快适应基层医疗卫生工作奠定了基础。2017年,第一届毕业生参加全国执业医师资格考试的通过率为99.4%。 结论 本研究可为开展农村订单定向人才培养的相关单位和部门提供参考,同时对推进医学教育改革和医疗卫生改革具有一定的指导意义。为进一步完善"农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式",我们将继续从"四位一体"教育教学平台的构建、临床教学质量保障体系的修缮、智能化实训平台的打造这三方面展开实践。      

医学信息课程群多元化教学体系改革研究

在广州中医药大学医学信息课程群教学实践基础上,提出建立具有智能推荐功能的多元化教学体系,详细阐述体系目标、总体框架、结构及功能设计,有助于实现医学信息工程专业教学体系改革,提高医学信息人才培养质量,实现人才培养模式创新.     

我国高层次医学信息人才培养体系建构的思考

分析新一代信息技术和数字化时代快速发展对我国高层次医学信息人才培养提出的新要求,通过对比国外医学信息人才培养发展现状,探讨我国存在的问题,提出对我国高层次医学信息人才培养体系建构的思考,包括建立国家-社会-院校-机构多方协同的培养体系,以学科建设为龙头,提升人才整体培养质量与规范化程度,完善职业发展设计,构建科学规范的人才评价等。