“学习档案”对医学生反思性学习作用的研究

目的 探索学习档案对促进学生反思性学习的作用.方法 选择哈尔滨医科大学2007级临床医学专业354名学生为研究对象,开展学习档案干预研究,进行3次问卷调查,对比前后差异.结果 经过重复测量的方差分析得出P ＜0.05,说明3次测得分数差异具有统计学意义,学生的反思性学习能力有所提高.结论 学习档案中的反思功能对于学生反思性学习能力的提高有一定的促进作用.     

浅谈反思性教学与教师教学能力的提高

反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,提高教师的教学能力。     

反思性学习在《儿科护理学》实践教学中的应用

20世纪80年代末反思性教学被引入护理教育领域并越来越得到重视,其是培养护生评判性思维能力的重要方法。本文介绍了反思性学习在《儿科护理学》实践教学中的应用和效果,分析在实施的过程中存在的问题,并提出相应的对策。     

反思性学习在医学生临床实习中的应用

本文介绍了反思性学习的涵义,详细阐述了反思性学习在临床实习中的应用及产生的成效,证明反思性学习可以加强医学生临床能力的培养、提高实习质量,是一种行之有效的学习方法。     

浅谈人体解剖学中的反思性教学

反思性教学是指教师对自身的教学行为和教学观念进行系统的观察、分析和反思,从而改进课堂教学,提高教学效果。反思性教学具有鲜明的理论基础、特点以及巨大的优势。反思性教学是提高人体解剖学教学水平的重要途径,人体解剖学教师应注重教学反思,并掌握一些有效策略。     

体育教师反思性学习的必然性与可能性分析

对反思性学习涵义进行深刻解释与分析,阐述体育教师成为反思性学习者的可能性与必然性,并针对体育教师如何成为反思性学习者提出建议。     

关于大学英语教师运用反思性教学的思考

反思性教学模式是近几年在国外发展起来的一种教学理论研究方法,既能改善教学效果,又能促进教师和学生的自我完善。本文通过对反思性教学的研究,从三个方面探讨了教师在反思性教学中的活动,及其对大学英语教师成长教育的启示。在此教育理念之下,教师的科研能力和业务水平直接影响着教师自身教育的发展。     

反思性教学的启发和实践

教育部将出台终身学习法。终身学习能力是个人适应社会发展必须具备的能力。面对时代的要求，我们的教学必须改革，注重培养学生的学习能力。教学改革的模式走向何处?在寻求答案的过程中，反思性教学能给每一个教育工作者以启发。     

医学寄生虫学的反思性教学探讨

为了提高医学寄生虫学的教学质量,提升教师的教学水平,对本课程开展了反思性教学,加强了对教学反思及反思性教学的认识,明确了医学寄生虫学教学反思的必要性,探讨了开展反思性教学的有效途径。     

网络课程中电子学习档案设计与制作的研究

通过对学习者心理分析,阐述了影响学习动机的因素;结合"医学教育技术"网络课程的制作把电子学习档案概念用于对一门网络课程学习的监控和评价,其制作的电子学习档案模块对学习者的学习动力和情感交互有显著的促进作用.     

以混合学习模式实现创造性学习的设计方法

在网络教育中以混合学习模式实现创造性学习,可根据创造性学习的阶段设计相应的学习活动、学习环境和媒体传播。为了实现相应的教学设计,还必须有网络技术的支撑。该文论述了其中的基本理论和设计方法,讨论了相应的技术要点,并以教学实例说明了设计和应用过程。     

国内网络学习动机研究的现状和启示

网络教育以其独特的优势成为现代教育的重要形式之一,而网络学习动机研究也引起国内学者的关注。文章运用文献研究的方法对国内关于网络学习动机的研究进行了综述和分析,以期对今后国内相关研究起到一定的启示作用。     

网络课程学习评价的设计

网络课程的学习评价是网络教学活动中的重要环节,是检验网络学习效果的重要指标。文章对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等问题进行了探讨。     

基于Web网络课程教学的协同学习模式的设计

在网络课程的教学活动中，如何加强学习交流活动，减少学习者的学习孤独感是一个-受到普遍关注的问题。本文拟以一种网络协同学习的模式，来探讨如何有效开展网上课程的交流和缓解学习孤独感这一问题。同时，还提出了协同学习的四种方式和开展协同式学习的一般策略。     

基于网络个性化学习系统的设计与实现

网络教育的重要特点之一就是能为学生提供个性化服务.文章从基于网络个性化学习的关键要素、平台的构成、学习过程的设计等方面进行了探讨,并对基于网络个性化学习的实现机制进行了详细阐述.     

网络环境下医学预科学生英语自主学习探讨

培养学生的自主学习能力是医学预科阶段英语教学的主要目标之一,是深化医学教育改革的重要环节之一.本文采用质的研究方法,分析了网络环境下医预学生英语自主学习现状,并结合医预学生的实际情况提出了开展自主学习的建议.     

网络PBL教学在医学教育中的应用

由于受到我国具体国情和各高校具体情况的制约,以问题为基础的学习( Problembased learning,PBL)在我国至今尚未能广泛展开.在信息全球化的今天,以网络为依托,以PBL为主导的网络PBL教学具有无可比拟的优势,在医学教育领域建立网络PBL平台将为医学教育掀开新的篇章.     

人体解剖学网络课程学习内容的设计与实践

网络课程学习内容的设计是课程设计的核心环节，本文对网络课程内容设计的原则和步骤作了探讨，并给出一个案例。     

人体解剖学网络课程学习目标的设计与实践

学习目标能为教师助学方法和学生学习方法的选择提供客观依据，为学习的组织、实施和评价提供科学依据。文章对学习目标的特点、设计原则和方法等进行了探讨，并给出一个设计案例。     

网络学习评价现状分析及对策

通过分析国内外网络学习评价的现状，针对目前网络教育中学习者参与答疑概率偏低、形成性评价不足，学习者自我评价依据和学习者间互评依据欠缺等问题，提出了构建悬挂式答疑系统，增加阶段性智能测评系统，以及基于Blog构建学习者自评和学习者间互评模块等改进措施，为网络学习评价质量的提高奠定了基础。