中医专业生物化学实验考核及评分标准初探

本文阐述了如何评测中医专业学生对生物化学课程的实践能力.通过采取必要的方法和措施,加强对学生实验操作技能的考核,建立并完善实验技能考核评分标准,有效地提高了学生的实验动手能力、独立操作能力和创新能力.     

中医类专业生物化学实验考核方式的探讨

本文旨在讨论中医专业生物化学实验课程如何从实验预习、实验操作、实验结果、实验报告、实验期末考核等几个方面进行考核方法的探讨,进一步提高实验课的教学质量,培养高素质的中医药人才。     

中医药院校生物化学实验独立课程成绩评价体系的探索

生物化学课程是中医药院校的专业基础课。生物化学实验是培养学生实践能力的关键环节,而实验成绩的评价是实验教学的重要环节,对学生学习起着重要的指导作用。文章通过对山西中医药大学生物化学实验独立课程成绩评价体系的构建和实践,明确了考核内容,量化了成绩评价比例;并以2020级和2019级药学、药物分析、制药工程和生物制药专业本科生为研究对象,实施效果考查。结果显示,这2个年级学生的实验成绩平均分高于80分,效果良好。生物化学实验独立课程成绩评价体系通过期末考核的方式,激励学生注重平时课堂实验训练,激发了学生的主动性和积极性,提高了实验教学质量。     

生物化学实验课实行双语教学的探讨

双语教学是当前高教改革创新的重要内容。文章对双语实验教学模式进行了探索,在生物化学实验教学中进行了双语教学的尝试,并对如何促进双语教学提出了一些建议。     

有机化学实验考核目标和方法的探索

有机化学实验是一门理论和实践紧密结合的基础课，实验课教学的主要目的是培养学生基础技能和技巧，更好地为专业课服务。     

留学生生物化学实验教学方法改革探索

目的探索全新留学生医学生物化学实验教学方法,以适应国家留学生教育发展和中医药留学生教育的要求。方法留学生生的生化实验教学中进行改革尝试,在传统授课的基础上,对教学模式和内容等进行了改革,开展有益的探讨。结果该教学改革有效的提高了留学生生物化学实验的教学质量,增加了学生的学习积极性,受到学生和教师的好评。结论通过改革尝试,充分调动留学生对实验学习的兴趣,提高了实验教学质量。     

医学实验基本操作技能考核体系改革的探讨

《医学实验基本操作技能》课程,是一门集基本技能操作和动物实验基本理论融为一体的新型综合性实验课雍。如何客观、公正、公平的检验学生学习效果是一个新的问题。在总结以往实验教学的基础上,我们最终确立了一套新的考核方法,考核内容的构成及比例为：预习报告占5％,平时成绩占5％,实验报告占20％,操作考试占30％,理论考试占40％。本评价模式运用不同考核方式、多种考核形式、从不同侧面考核学生,实践证明它是一种行之有效的方法。     

中药炮制学实验考核方法的改革研究

文章阐述了改革传统中药炮制学实验考核方法的必要性,建立了多元的考核方法.通过改进学生实验考核方法,达到激发学生实验兴趣、规范学生实验过程、提高学生实验能力的目的,从而提高实验教学质量和学生的综合素质.     

三本院校临床专业生物化学实验教改的实践与探索

目的：探讨三本高等医学院校临床专业学生的生物化学实验及应用能力。方法：对临床专业学生的生物化学实验教材大纲、实验准备教学环节设计、实验成绩考核、课堂与辅助教学方式进行改革探索并对教学效果进行调查分析。结果：提高了实验中学生的发散思维、动手、分析及解决问题的能力。结论：该教改方式可形成一套行之有效的实验课程教学新体系,对医学基础课实验教学具有借鉴作用。     

高职教药学专业《有机化学》课程实验考核体系改革的探讨

实验教学是高职药学教育的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径。为了进一步深化课程建设与教学改革,把实验考试改革作为教学改革的切人口,以提高学生的实践能力与创新意识,分析高职教药学专业《有机化学》课程实验考核的现状,对考试考核方法的改革进行了探索与研究。     

生物化学发光法测定酸枣仁的抗氧化活性

酸枣仁能养肝宁心、敛汗生津 ,具有养心安神、催眠的功能。主要含有脂肪油、黄酮和皂苷等物质[1] 。现代药理研究表明酸枣仁对内毒素诱发发热小鼠超氧化物歧化酶 (SOD)的降低具有保护作用[2 ] ,提示酸枣仁可能具有抗氧化活性。为进一步确证酸枣仁的抗氧化活性及其有效部位 ,本实验采用化学发光方法 ,应用邻苯三酚 鲁米诺 (Luminol) 碳酸盐缓冲液 ,邻菲罗啉 Cu2 + 抗坏血酸 H2 O2 ,H2 O2 鲁米诺 碳酸盐缓冲液 3个产生自由基的体系和中国科学院生物物理研究所改进的BPCL 4微弱发光测定仪 ,检测了酸枣仁的乙醇提取物、总黄酮和总皂苷…     

中医院校生物化学设计性实验的研究与探索

为适应深化教育改革,推进素质教育的要求,在中医院校生物化学实验教学中尝试开设了设计性实验。在充分调动学生学习兴趣的基础上,通过优化教学内容、强化教学管理、改进教学方法等多种措施,使设计性实验取得了较为满意的教学效果。启发了学生的创新思维,锻炼了学生的实践能力,提高了学生的综合素质。     

药用植物学实验考核体系初探

根据人才素质培养要求，对药用植物学实验考核体系进行了探讨。拓宽考核内容，改进考核方式，强化辅助考查作用，注重学生综合能力培养。在实践中收到了良好的效果。     

护理学基础实践课程综合考核方法改革尝试

目的培养护生的综合能力和良好职业素质，进一步加强精品课程护理学基础实践课程实践体系建设。方法改革传统的护理学基础实践操作考核单项随机抽签的方法，采用护理程序步骤、临床病例与综合操作考核相结合的改革方法。结果通过对2006级护理本科210名学生期末护理技能综合操作考核后总结表明：90％以上的学生赞成改革后的考核方式。结论设计新颖的综合考核，打破以往单一的操作考核，从多方面培养学生，激发学生学习兴趣，可以提高学生的综合能力、心理适应能力及团队合作精神。     

药学类本科专业实验考核现状分析及对策

<正>近年来,我国药学教育教学改革不断深入,不少中医药院校基于创新能力培养对药学类专业的实践教学进行了改革。通过优化实践教学课程体系、增加教学学时数、提高综合性及设计性实验所占比例、逐步开设创新性实验等措施,学生的动手     

药用植物学实验考核体系初探

根据人才素质培养要求,对药用植物学实验考核体系进行了探讨。拓宽考核内容,改进考核方式,强化辅助考查作用,注重学生综合能力培养。在实践中收到了良好的效果。     

生物化学课程实验教学的改革与探索

从教学方法、考核制度等方面对传统教学方法进行改革,同时开设设计性实验并对学生进行指导有助于提高生物化学课程的教学质量。     

提高生物化学课程教学效果的思考

【摘　要】现今提出的各种知识传授方式多是建立在学生有学习主动性的前提下，而主动性的产生很大程度与兴趣相关联。文章就如何激发学生对生物化学产生学习兴趣这一课题，从氛围营造、内心需要的产生、优化媒体应用等几方面做出有益的尝试。     

深化高职《生物化学》实验教学改革

《生物化学》是药学的一门重要的专业基础课。随着药学高职新理念的贯彻和实施，《生物化学》实验在课程中所占的比例不断加重，在许多培养高职药学人才的院校，实验课与理论课的比例已达到甚至超过1：1。为了更好地体现专业基础课服务于专业课、服务于医药行业的精神，《生物化学》实验教学在完成了量变之后更为迫切的是尽快进入和完成质变的过程，这样才能真正符合高职教育的培养目标和要求。     

浅谈多媒体技术在组织胚胎学实验考核中的应用

组织胚胎学是医学院校重要的基础课之一,它与解剖学、病理学、病理生理学、妇产科学等课程之间都存在着广泛而密切的联系,学生学好这门课程对以后的学习、科研及从事临床工作具有重要意义。组织胚胎学又是一门形态学科,它是以显微镜观察组织切片为基本方法,观察人体4种基本组织及各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。