医学研究生教育管理信息化手段应用的思考

信息化手段是包括计算机和网络技术在某一领域应用的总称,当今社会的发展使信息化手段的应用在各行业不断普及.在高校教育教学和信息化管理中,信息化手段的发展和应用也不断深入,并逐渐发挥其重要的作用[1].医学研究生教育是高等医学教育中的最高层次,其培养方式与本科教育有着很大的不同.充分利用现代信息技术,实现医学研究生培养管理过程的科学化、信息化,对医学研究生教育可持续发展,保证教学质量,加强管理和调控职能有重要意义[2].     

医学远程教育系统研究初探

远程教育是以计算机网络技术、多媒体技术和通讯技术为支撑的新一代教育技术,是信息化社会的必然产物。开展远程教育特别是医学远程教育的研究,充分利用和发挥教育资源的作用,对于促进人类社会文明进步,提高人类综合素质,加快医学技术发展步伐有着重要的意义,也是面向ZI世纪学校教学改革的需要。下面,笔者就开展医学远程教育系统的研究与同行们作一探讨。1远程教育及其特点远程教育是利用公用数据网或计算机网络等通讯手段,实现远程双向异地的教学活动。这种教育方式突破了传统教育在教育资源和教育方法上的限制,突破了优秀教育资…     

教育生态学视野下信息化教育资源建设与应用

在介绍信息化教育资源研究现状的基础上,从教育生态学的视角分析了信息化教育资源建设与应用,并结合教育生态学的基本原理,提出信息化教育资源的平衡、动态、可持续发展的对策,以促进信息化教育资源的快速发展与创新应用.     

信息化教学在眼科教学中的应用

信息化教学模式是现代信息技术与传统教学模式相结合的产物,通过电教多媒体、网络环境、CAI课件等将传统学习环境构建成一种全新的数字化学习环境,介入了现代电子技术并由信息技术支撑[1].在教学过程中运用现代信息技术,不但可以开发教育资源,优化教育过程,更有助于提高学生学习热情,培养其创新能力,增强其自我获取知识和更新知识的能力.     

加快医药教学素材库建设促进医药教学现代化

根据“面向 2 1世纪振兴教育行动计划”,教育信息化已成为高等教育改革和发展的必然趋势。教育部启动和实施了现代远程教育规划 ,其中开发和建设国家级教学资源库成为非常重要的组成部分。如何充分发挥现有各种教育资源的优势 ,充分利用信息资源 ,建立“数字化”的教育环境 ,素材库建设就成为教育资源库建设的重要内容之一 ,成为提高教育的质量及学习效率的重要方面。一、医药教学素材库建设是教育现代化的需要计算机、网络技术的日新月异 ,正日益渗透到教育领域 ,不仅丰富了医药学教学方法与手段 ,还大大地提高了医药学教育水平。近年来 ,…     

多媒体网络技术在护生健康教育教学中的应用

随着网络技术和多媒体技术的迅速发展，多媒体网络技术在护理教育中的应用越来越广泛，并成为现代护理教育中的重要组成部分。这种教学方式打破了时间、地域的限制，充分利用教育资源的优势和网络技术的帮助，使教学成为语音、图像、视频数据于一体的交互式教学，不仅为学生能提供了生动活泼的图、文、声、像媒体格式丰富的教学，     

多功能型医学遗传学动态网络教学平台的研究与实现

充分利用现有资源和网络技术,大力建设多功能型动态网络教学平台,是医学遗传学教改的重要内容.平台的研究、实现和应用,有效解决了学时不够、课本内容滞后、师生交流少、学生自学理念难以广泛体现等问题,符合当前教改的主流方向,符合现代教育信息化、网络化的要求.     

大力加快西部地区职业学校信息化建设的步伐

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。从教育信息化的基础设施建设、网络教育学院试点、教育资源的开发和远程教育教学收视点的建设等方面,大大加快了教育信息化发展步伐。经过各级教育     

《伤寒论》网络教学平台的设计思路与方法

随着计算机技术的迅猛发展和日益普及,现代教育也走进了信息化的时代.特别是人类进入21世纪以来,多媒体技术迅速崛起,它和网络技术一起,改变着人们的工作,学习,生活及交往的方式,也给教育带来了全新的观念.     

信息化教育资源区域共享模式的构建

随着教育信息化的发展,教育领域对信息化教育资源的需求日益增长。该文从现行信息化教育资源区域共享模式及其存在的问题入手,分析了构建新型信息化教育资源区域共享模式的现实依据,并针对我国信息化教育资源共享问题,提出了基于元数据面向多主体的信息化教育资源区域共享模式和＂多主体参与、二级共建＂的运营机制。     

《儿科学》精品课程建设的思路和方法

本文总结了儿科学系建设精品课程的思路和方法,将整个<儿科学>教学过程分为课堂理论讲授(实施双语教学)、床旁教学(开展PBL教学)和临床实习(采用病案教学模式)三个阶段,目的是逐步形成讲授、质疑、讨论、实践有机结合,加强讨论与实践,建立新型的儿科临床医学教学模式.     

大学基础课程对专业课程影响的多元统计分析

目的 研究大学基础课程对专业课程的影响。方法 利用多元统计分析里的主成分分析、多元回归分析等方法，通过建立数学模型，进行定量分析。结论 专业课的成绩好坏大多受到基础课的综合影响。     

基础医学课程整合对推进学生素质教育的意义探讨

文章就六门基础医学系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学的课程整合,针对课程体系、教学内容、教学方法和手段、双语教学、实验和评价体系等的改革,探讨了整合课程对学生创新能力、知识积累、职业技能、思维辨析、团队协作精神等素质教育的积极影响和意义。     

江西省高校野外生存生活训练课程设计及实验研究

大学生野外生存生活训练作为一种崭新的体育教学模式,已被引进高校体育课程体系。笔者结合我院组织几批“大学生野外生存生活训练”的实践,认为“野外生存生活训练”顺应国际潮流,符合现代教学发展观和现代课程论体系,符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标。为使这一课程更好、更快地在高校体育课中普及与推广,我们设计了相应的活动方案,在教学内容的选择与时间安排等方面提供了一些建议。     

外科学精品课程建设的探讨

近年来我国高等教育相继实施了一系列教学改革工程，高等学校精品课程建设是高等学校教学改革工程重要组成部分．为了让医学生更好地掌握外科学基础理论、基本技能，培养高素质、高质量、高层次医学人才，昆明医学院第四附属医院外科教研室建设《外科学》精品课程，取得一定成果．总结了建设精品课程的一些思路和方法．     

培养应用型医学技术人才创新能力的基础医学课程整合研究

文章紧密结合应用型医学技术类专业人才能力培养特点,从基础医学的系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学六门课程整合着手,针对性较强地就课程体系、教学内容、教学方法和手段、双语教学、实验和评价体系、创新能力、素质教育以及培养临床技能等多方面进行探索和研究,摸索构建出培养实用技术和创新能力为主线的应用型医疗人才的基础医学课程体系。     

立体化研究型教学模式，展示生理学精品课程魅力

立体化研究型教学模式是遵循现代教育思想，运用现代教育手段构建的新型教学模式。这种教学模式注重学生学习的主动性和创新性。通过立体化研究型教学模式在生理学教学中的运用，让学生真正感受到精品课程的魅力。     

《病理生理学》课程整合教改的问卷调查

采用问卷调查的方式,比较整合临床问题的教学法与传统教学法在病理生理学教学中应用的优缺点。结果显示课程整合后的病理生理教学效果及评分均优于传统教学方法。说明在传统教学基础上,采用临床病例、录像、情景、预见习等教学方式,同时合理整合临床课程知识点,能大大提高学生学习兴趣,培养良好临床思维,提高学生分析和解决问题能力。     

基础医学实验课学习影响因素调查分析

目的了解临床医学专业本科生实验课学习影响因素,提高医学基础实验教学效果。方法采用自行设计的问卷,对延安大学医学院临床医学生249名进行实验课学习影响因素调查。结果 97.6%的学生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件,其次是教师因素（93.6%）和学生因素（85.6%）,认为环境和专业对实验课学习影响不大。不同年级学生认识上的差异有统计学意义（P〈0.05）。结论影响临床医学生实验课学习因素是多源的,不同年级学生对实验课学习影响因素的认识有差异。应有针对性地消除实验课学习的影响因素,提高学生实验课学习积极性,改善基础医学实验课教学质量。     

我国普通高校开设拓展训练体育课程必要性的研究

本文就拓展训练的起源与发展,拓展训练的特点和功能做了简要介绍,认为把拓展训练纳入高校体育课程体系顺应当代体育课程改革的发展趋势,不仅体现现代教育理念,也是素质教育的需要,并提出高校开展拓展训练体育课程几点建议.