提高护理专科生健康教育实践能力的研究

健康教育作为保护和促进人群健康的手段已受到世界各国的普遍重视〔1〕。我国护理工作已逐步由单一的疾病护理转为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式。为了适应护理职能的转变,探索提高护理专科生健康教育能力的有效途径,我系在2003级两个专业———高级护理(以下简称“高护”)、高级助产(以下简称“高助”)中开展了提高健康教育实践能力的研究,取得了良好的效果,现总结如下。1方法与对象1·1研究对象选择2003级护理专业专科生149人、高级助产专科生51人作为实施对象。于进入专业课学习的第二学年上学期开始,除在教学内容…     

加强高等护理教育研究促进护理专业发展

近几年，护理学专业教育在我国取得了较快的发展，办学层次显著提高，培养规模迅速扩大，原来护理专业的中等教育逐渐由高等教育所取代。但由于高等护理(简称高护)教育起步晚，办学经验不足，学科体系不够完善，对其学科的定位不很清晰等。因此，必须加强高等护理专业的教育研究，以促进高等护理专业的健康、快速发展。     

高护学生《内科护理学》与《成人护理学》理论成绩与调查差异分析

为了适应护理教育改革和临床护理实践的需要，我校护理学院参加了在2002年的护理课程改革的《成人护理学》教材编写，我校使用新的教材已有2年，取得一定的效果。《成人护理学》的特点是把“人”的概念放在课程的中心，优化组合内科、外科、妇科、感染科、五官科、皮肤科护理学的内容，它大大减少了原来分科教育造成的内容重复，突出了护理专业的特点。笔者通过分析高护专业学生《成人护理学》与以往的《内科护理学》理论成绩的差异，和通过对高护专业学生对《成人护理学》的调查问卷，以了解学生的知识和能力水平，以期促进《成人护理学》的课程设计和教学方法的全面改进，使学生真正成为高素质的护理人才。     

利用卫生统计学教学提高高护生科研能力

随着“生理－心理－社会”医学模式和护理模式的发展和转变，护理学从附属于医疗的地位逐渐发展成为一门独立的专业，有自己的专业人员，相应的理论和成就。护理科研是护理学的重要内容，它能创造和发展新知识，改进和提高对病人的护理，是护理学发展的关键和迫切需要。由于护理任务的扩大，医疗诊治水平提高及先进技术手段的应用，使得培养具有较强科研意识，有用科学的方法分析和解决问题能力的护理人员，成为我们医学院校中护理专业的一项重要任务。我校除设有中专护理专业外．还设有中专护理教育后继续大专教育，即高护专业，它是以在职…     

我院护理人员继续教育的现状分析

高等护理教育（以下简称高护教育），在我国曾终断过三十年，1984年正式恢复，并为在职护理人员提供厂高护继续教育的途径。现就我院的在职高护教育的实际现状探讨如下。1我院护理队伍的现状我院是具有50多年历史的医院，80年代初曾是单一的精神专科医院，1987年增设厂神经内科，近2年发展成为一个大专科、小综合的医院。目前开设有精神科、神经内科、心身科、内、外、妇、儿科，共有病床450张，现有护理人员118名，年龄最大52岁，最小19岁，平均31±3．88岁。2现况分析2．1不同时期的护理人员接受护理教育的情况统计，见表1。表2所示，护理…     

从高护自考实习看教学管理的方向：四川省三届高护自考临床实习分析

高等护理教育自学考试为大批护理人员开辟了一条自学成才的道路，但学员年龄差别大，水平参差不齐，起点不尽相同，给临床教学管理带来了相当的难度，为此，我们对四川省三届高护自考临床实习进行了分析，表明：自学是一所“没有围墙”的大学，护理又是一门实践性很强的学科，实践性环节考核（临床实习）必须强调目标管理，引导学生进入角色，适应角色，注意调动群体气氛，在既帮又教中严格考核，才能确保质量。     

全面培养护理本科学生管理能力的尝试与体会

培养高级护理人才已成为目前护理教育面临的挑战。为全面提高护理本科学生管理能力，实现培养目标，学生在校学习的不同阶段尝试“班干部竞争上岗”、“学生干部轮换制”、“助理护士长”实习等．可培养学生的组织管理能力、沟通能力．有效提高学生的整体素质。     

从自学辅导方法谈提高高护自考成效的对策

高等护理专业自学考试（简称高护自考）是目前提高护理队伍知识结构，培养高等护理人才的主要途径之一，也是在职护士继续教育的一个重要形式。上海从1993年起开设统一命题的高护自考课程。为提高上海高护自考的成效，推动高护自考的发展，我们就上海的高护自考其中的三个辅导点，以护理学基础的辅导为例进行问卷调查分析和辅导方法的改进，对自考影响因素提出改进的对策，并付诸实践，收到一定的成效。1调查资料1．1两次考试成绩：1994年三个辅导点护理学基础实考人数498人，及格237人，及格率47．5％。通过改进辅导方法，1997年这三个辅导…     

高护学生与临床带教老师对《成人护理学》评价结果分析与对策

为了适应护理教育改革和临床护理实践的需要，我校护理学院参加了2002年护理课程改革的《成人护理学》教材编写。《成人护理学》的特点是把“人”的概念放在课程的中心，优化组合内科、外科、妇科、感染科、五管科、皮肤科护理学的内容，大大减少了原来分科教育造成的内容重复，突出了护理专业的特点。我校使用新的教材已有二年，用此教材的2002级学生已去临床实习。笔通过分析高护专业学生与临床带教老师对《成人护理学》的评价的调查问卷，以了解学生的知识和能力水平以及临床带教老师对此的认识和评价，以此促进《成人护理学》的课程设计和教学方法的全面改进，使学生真正成为高素质的护理人才。     

强化护理理念 培养实习生综合能力

树立以人为本的护理理念，培养德、智、体、美全面发展的技能型、实用型高级护理人才，改变理论与实践脱节的现象，重视学生能力和素质的培养是培养学生的目标。故针对一年级高职高护学生220名进行了晨晚间护理的实习带教尝试。     

产科高护实习生临床带教体会

随着护理模式的不断推陈出新，护理理念也在飞跃地发展。以病人为中心，做好健康教育宣教是当前护理工作的重点之一。产科是个比较特殊的科室，其护理工作与其他科室相比有着明显的差异，护理对象是孕产妇和新生儿，而非真正概念中的病人，如何做好高护实习生的临床带教，突出专科特色，提高实习生的操作技能和服务意识，笔者总结了几点临床带教经验，体会如下。     

护理人力资源的开发

俗话说：“三分治疗，七分护理”．护理工作在医疗过程中的重要性可见一斑。随着医学科学的飞速发展和社会健康观念的根本改变，护理学已成为一门独立的学科。在新的护理模式下，护理人员面对的护理对象已不再是单纯的病人，而是有着卫生保健知识的复杂人群。因此，培养和合理使用护理人力资源．已成为护理事业发展的基础和关键。     

护理实验教学的设计与实施

护理教育已经步入了改革与发展的21世纪。广大护理教育工作者都在为发展我国护理教育、促进护理教育的现代化、培养高素质的护理人才而积极探索。护理专业课程设置也已由医学模式转向以人为本，且突出护理专业特色。在院校护理教学课程改革后的课程设置中，公共和人文素养课、专业基础课、专业课比例为0．47：0．33：1，理论课与实践课比例为1：1．93，实践课占总学时43％，已达到我国现代护理教育的需要。现代护理教育的特征是以培养具有创新精神和实践能力为重点，以全面提高护生的素质为根本。现将在护理实验教学中进行的创新与改革介绍如下。     

我国护理本科自学考试的教育现状和发展趋势

高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种具有开发性特色的高等教育形式，已成为在职人员接受继续教育和实现终身教育的重要途径之一。随着高护自考大专在全国的普遍开展，以及自考本科的推行，越来越多的护理人员积极加入这一继续教育的行列。由于自考本科开展时间短，尚无成熟的办学形式，本文简要分析我国护理自考本科的教育现状和存在问题，提出一些改革的措施，以更好的促进我国高等护理教育事业朝着满足社会需求的方向发展，现报道如下。     

加强高护生临床实习管理,全面提高学生素质

我校护理专业于1988年开始招收全日制3年专科生。按照培养以临床护理、管理、科研为主的综合性实用型人才的培养目标．我校实行了“三一制”教学计划．即一年基础科、一年专业课、一年临床实习。由于临床实习在整个教学中所占的比重大，因此，管理好高护生的临床实习．对提高学生的整体素质显得尤为重要。为了做好学生的临床实习管理，全面提高学生的素质．为临床、社会输送合理的高护人才，我们采取了以下措施。三做好学生实习前的接轨教育为帮助高护学生进快完成由学校到医院、由课堂到病房、由学生到实习护生的转变．做好临床实习前的接…     

情景教学方式在妇产科临床护理教学中的应用探讨

《妇产科护理学》是高护专业（助产）的主课程之一，要求护生通过学习后对妇产科常见病、多发病的基本护理及相应的专科护理，能应用护理程序正确评估患者的护理问题，提出相应的护理目的、计划和措施，并提供健康教育。针对该教程的教学目标，我们在临床教学中合理组织教学内容，采用情景教学方法活动，取得良好的教学效果。     

高级护理专业“两段制”人才培养模式构建

高级护理专业自20世纪80年代开办以来，受医学教育模式的影响，一直沿用医学专科的通用模式，即一年基础、一年专业、一年实习的“三一制”教学模式(下称传统模式)。这一模式为我国高级护理教育的发展做出了很大贡献。但从现代临床护理角度看，以疾病为中心的功能制护理模式，已被以人为本的“系统化整体护理”模式所取代。护理教育如何适应临床护理工作的需要，已成为国内外护理教育界关注的焦点。     

全国高护教育发展情况

近几年来,我国护理学科的发展有了良好的开端,经过各方面的积极努力,停办了三十多年的高护教育已经正式恢复了。一九八四年元月,教育部和卫生部在天津召开的“全国护理学专业教育座谈会”讨     

社区护理新进展

随着我国社会经济的不断发展，人民生活水平的提高，人们对改善卫生服务条件和提高生活质量将有更高的要求。而社区护理是护理实践和大众健康实践的综合体，其宗旨是促进和维护大众健康，通过健康教育和整体的途径，对社区中的个人、家庭和人群实行健康管理。计划、协调、实施连续护理。为了适应“2000年人人享有卫生保健”的战略目标的要求．护理工作的职能必须不断拓宽，其服务也必须跨出医院迈向社区，进入家庭。护理工作走出医院，走向社会已势在必行。     

疗养康复护理中加强对疗养员的健康教育

随着医学模式的转变，疗养康复护理已从以疾病护理为中心发展为疗养员护理为中心的整体护理模式．护士的职能已不再是单纯地照顾疗养员，而是必须同时向疗养员，家属及社会上的个体和群提供卫生咨询和健康指导。有目的、有计划的为疗养员解决更多的健康的问题。因此让护士充分了解健康教育的内涵及健康教育在疗养康复护理中的作用很有必要．