医学影像学CAI课件在教学中的应用分析

介绍了医学影像学CAI课件的特点,教学中的应用方法以及对教学的影响,对其在教学的利弊及对策进行了分析探讨.     

微机在医学影像学教学中的应用

我院自１９９０年率先在铁道部所属高校、江苏省内医学院校中开设医学影像学专业。经过几年来的医学影像专业教学经验和对有医学影像专业的医学院校的调查研究发现，医学影像学专业教学以影像图像教学为主，目前国内影像专业的教学手段仍以投影、幻灯片、录像和大量的Ｘ线...     

有关医学影像学教学的几点思考

医学影像学是现代医学领域发展最快、涉及范围最广的学科之一。从形态学到功能、分子影像学，从静态到动态，从二维到三维，从定性诊断到定量诊断，从单纯诊断到诊断、治疗并重，现代医学影像学与传统医学影像学相比，有许多新特点、新领域。如何改革与完善医学影像学教学，使之更好地适应临床、科研以及教学的需要，有不少问题值得思考。     

图像处理技术在医学影像学教学中的意义

医学影像学教学主要包括理论课与见习读片两部分,而无论是哪部分都离不开使用大量的教学图片。众所周知在传统的医学影像诊断中,主要是通过观察一组二维图像去发现病灶,并依赖医生的经验来判定病灶性质,但随着计算机图像处理技术的不断发展与应用,重建图像在诊断中发挥着越来越重要的作用。而正是由于现在的大多数医学影像学教育在图像后处理技术方面的薄弱使得学生们只是能看到现成的影像学重建图像,却不知道这些重建图像从何而来。     

整合理念在医学影像学教学中的应用

伴随着信息科技的发展,医学影像学的发展已进入大影像时代。该学科由原先单一的放射诊断学发展成为一门综合性的学科,是现代医学领域发展最快、涉及范围最广的学科之一。随着该学科的发展,现代高校对医学影像学教学的要求也进一步提高。如何完善医学影像学教学,使之与临床科目更好地整合一起,是目前教学实践中迫切需要解决的问题。无论是教学内容、手段、形式还是教学评估的改革,都必须始终贯彻整合这个思想理念,从而完善医学影像学教学,使之与临床科目更好地整合一起,适应时代发展的需求。     

医学影像学中的医德内涵与教学

目的：鉴于医学影像学在医疗实践中的重要作用与日俱增的同时，由于不合理运用这些检查手段使其负价值也在日渐扩大的现状，本文认为，中等医药学校在医学影像学的教学中应加强对其医德内涵的学习和引导，从而使所培养的卫技人员在实践中能够正确、合理、有效地运用各种医学影像学检查。     

循证医学在医学影像学教学中的运用

循证医学教育（evidence-based medical educa-tion,EBME）就是遵循证据的医学。它包括三个方面的内容,即客观科学的研究证据、医生的技能和经验、病人的价值和愿望。EBME于20世纪90年代中期提出,也有称之为最佳证据医学教育。     

浅谈卫生职业学校医学影像学教学

随着现代医学影像学的快速发展,其在临床应用中的作用越来越重要,从而对卫生职业学校中医学影像学的教学提出更高要求,只有对教学内容、教学方法及师资力量等多方面进行改革,才能保证教学质量。     

基于PACS系统PBL教学法在医学影像学教学中的对照研究

目的:探讨以问题为基础的学习教学模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式下医学影像学教学中学生基础理论知识和影像读片实践能力的应用效果。方法:在医学影像学教学中,河北医科大学2015级临床医学系本科学生医学影像学教学采用PBL教学模式教学,对照采用“以主题为基础的学习”传统教学模式(lecture based learning,LBL)河北医科大学2014级临床医学系本科学生的期末考试影像基础理论知识和影像读片能力的考试成绩,并进行统计学分析。结果:2015级临床医学系本科学生影像理论成绩和影像分析能力的考试成绩明显高于2014级临床医学系本科学生。结论:P B L教学法激发了医学学生学习的主动性,提升了自主学习能力,自我约束能力和自我管理能力,提高了分析问题和解决问题的能力,有利于医学教学实用型及创新型人才的培养。     

医学影像学教学改革中多媒体教学的作用

随着影像医学的发展和在临床工作中应用价值越来越大,对于医学生和护理专业学生影像学知识要求不断提高,影像学课时和内容不断增加。因此在影像学教学过程中,应该适应时代要求,不断推进影像学教学改革。多媒体教学可以根据教学对象的不同,使用教学媒体资源,通过多种媒体信息作用于学生,改善教学效果,丰富教研内容的表现力,改变传统教学形式单一的弊     

医学超声影像学双语教学模式初探

应对当前英语与教育国际化发展,中英文双语教学是我国增强国际竞争力和教育改革发展的必然趋势。双语教学的开展有望实现教员有效传授专业知识与专业英语知识和提高学员英语听说能力及培养学员英语思维的双重目标。本文从双语模式教学目标、师资培养、学生英语能力、教学模式创新与改革及教学质量评估体系等多个方面的挑战进行阐述,重点对教学模式进行探索,对实施医学超声影像学双语教学提供了思路。     

德育教育在医学影像学教学中的合理应用

当前，医学界受到了市场经济的冲击，教育工作者应加强医学生的德育教育。而且随着时代的变迁和人才培养规格的提高，对医科大学生德育教育也提出了更高的要求。本文笔者指出在医学影像学教学中加强德育教育尤为必要。同时，探讨了有关医学影像学教学中的一些德育教育方法。     

医学影像学教学改革初探研究

医学影像学是临床各学科的基础，医学影像诊断水平直接影响临床科室的诊断和治疗。为了提高教学质量，培养高水平高素质的医学人才，根据教学实际情况，我们对医学影像学教学内容和教学方法进行了改革以适应医学影像学的发展。     

3D思维在医学影像学教学中的应用初探

目的：探讨3D思维在医学影像学教学中的应用,培养学生的3D思维能力。材料与方法：通过各种影像方法（投照、透视、X线、CT、MR、DSA等）相互配合,并结合解剖、多媒体计算机技术等。结果：大部分的学生（93．65％,118／126）对这种教学方法比较满意。结论：3D思维教学方法优化了教学内容,提高了学生的3D思维能力和独立思考分析能力,为医学影像学教学方法提供一个新思路。     

浅析医学影像学领域中的数字化技术

随着医学影像学的飞速发展 ,数字化技术的应用范围也越来越广。如ＣＲ (ＣｏｍｐｕｔｅｄＲａｄｉｏｇｒａｐｈｙ)、ＤＲ (ＤｒｉｅｃｔＲａｄｉｏｇ ｒａｐｈｙ)、ＤＳＡ、ＣＴ、ＭＲＩ、ＳＰＥＣＴ和ＰＥＴ等。尤其ＣＴ、ＭＲＩ、ＳＰＥＣＴ和ＰＥＴ等早已是数字化的了[1 ] ,且技术越来越成熟。本文着重对医学影像学中的部分数字化技术及图像数字化存贮、处理、分析与传输即ＰＡＣＳ及医学数字影像通信标准化技术做简要综述。1　数字化医学影像、检验设备[2 ]数字化技术的开发利用可以从两个角度去考虑 :一是各种医学影像、检验设备的实现…     

医学影像学在临床检查中的应用价值分析

人作为有机整体,对其内部功能及结构不能分解检查,且由于一些疾病早期无明显临床症状和体征,影像学的检查尤其重要。研究医学影像学的科研人员分别于1910年、1952年、1979年和2003年4次获得诺贝尔物理学奖或医学生物奖。随现代医学影像学技术飞速发展及广泛应用于临床,医学影像学对各种疾病的检出率和诊断准确率得到明显提高,在疾病的诊断、定位、定     

临床医学生医学影像学教学改革探讨

现代影像医学的飞速发展，使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷，传统教学模式已不能适应新的临床需要。为适应时代发展，培养临床医学生的影像综合应用能力，我校结合多年教学经验，不断深化学科建设，提高师资队伍素质，提出新的教学方法，并针对不同的教学对象进一步创新。本文就临床医学生的医学影像学教学改革进行探讨。改革后的教学模式将更适应临床专业医学影像学的教学目的，以培育出适应医学发展的新型临床医学人才。     

基于BOPPPS模式的案例教学法在医学影像学教学中的应用

目的 探讨基于BOPPPS模式的案例教学法(CBL)在医学影像学教学中的应用效果。方法 选取浙江中医药大学2018级五年制临床医学专业60名学生作为研究对象。按照随机数字表法分为实验组(30名)和对照组(30名),实验组学生采用基于BOPPPS模式的CBL,对照组学生采用传统授课模式。通过两组学生期末成绩、问卷进行教学效果评价。结果 实验组学生的分析阅片成绩和总成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=-6.24、-5.49,P均<0.05)。实验组学生在自主学习能力得到提升、提高分析问题的能力、提高解决问题的能力及总体满意度等方面评价均好于对照组,差异均有统计学意义(χ²分别=6.79、7.18、10.34、20.38,P均<0.05)。结论 基于BOPPPS模式的CBL教学法有助于激发学生探索知识的自主性、提高分析问题和解决问题的能力。