青年教师如何提高病理学教学质量

病理学在基础与临床医学之间起到关键性的桥梁作用,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续临床医学课程的学习。作为青年教师,应该努力从发挥教师在教学过程中的主导作用、综合应用各种教学手段和方法以及重视病理实验教学几个方面来提高病理学教学质量。     

加强青年教师培养 提高医院教学质量

加强青年教师培养　提高医院教学质量北京医科大学第二临床医学院周庆环，冯伯凤，杨宗于改革开放以来，我国的经济建设迅猛发展，取得了可喜的成绩。如何使高等教育适应加快改革开放和现代化建设的需要，积极探索发展的新路于，是摆在我们面前的一项严峻的任务［１］。为...     

提高基础医学学科青年教师教学质量探讨

基础医学是医学学科的重要组成部分,基础医学的教学水平制约着医学高等院校整体教育水平。作为高等院校基础医学青年教师的一员,分析了目前高等院校医学基础学科青年教师的教学现状及其具备正确的教学态度的必要性,并以南京医科大学为例,从教师自身和学校的各级管理部门两方面深入探讨了如何提高基础医学学科青年教师的教学质量。     

青年教师提高生理学教学质量探讨

生理学是一门重要的医学基础课程。承担生理教学的青年教师,注意深入理解生理学教材内容、拓宽知识面,运用多种教学方法因材施教,重视实验教学,正确处理教学与科研的关系,定期听取各方面建议和意见,以不断提高教学质量。     

培养青年教师教学能力提高基础医学教学质量

提高教学质量,教师是关键,青年教师打下扎实的教学功底,更是重中之重。我们坚持老教师传帮带,教授听课制,让青年教师立足课堂练基本功。通过举办教师理论课大奖赛等方法,拓展多种培养途径,促进青年教师教学上台阶、上水平。经过几年实践证明,该方法行之有效。青年教师迅速成长起来,不仅使基础医学教学质量不断提高,青年教师也得到广大教师和学生的认可,在教师大奖赛中获奖和被评为“我最喜爱的老师”的人数越来越多。     

高校青年教师提高教学质量的探讨

青年教师教学质量的高低直接影响着学校人才的培养质量。结合华中科技大学同济医学院的进修体会,从端正教学态度、拓宽知识面等5个方面对青年教师如何提高教学质量进行探讨。     

提高病理学青年教师教学质量的策略与效果

为实现本科生素质教育,提高病理学教学质量,结合实践从四个方面介绍了加强青年教师培养的措施和计划,包括提高病理专业水平、精心备课、专心授课和加强人文教育。经过多年的实施,青年教师的教学质量得到显著提高。     

提高高校青年教师教学质量的思考

教学质量是学校生存和发展的生命线。目前,高等院校青年教师往往占教师总数的半数以上,大多数青年教师具有较高学历,但由于很多青年教师一毕业就直接走上讲台,使他们在教学意识、教学艺术与教学内容方面存在着不足,本文对此提出,通过加强教学管理与教学督导提高青年教师的教学水平。     

浅谈如何提高青年教师生物化学教学质量

生物化学是临床医学最重要的基础课之一.在此,从＂增强青年教师对的教学责任感＂＂加强青年教师的业务培训＂等4个方面,对如何提高生物化学教学质量进行探讨.     

从青年教师角度谈病理生理学教学质量的提高

病理生理学是一门非常重要的医学基础理论课,与基础医学中多学科和临床医学中多学科都密切交叉,在基础学科与临床学科间起着沟通连接的＂桥梁＂作用。对于医学生来说,这门学科的学习可以为今后临床学科的学习打下良好的基础,所以学好这门学科具有重要意义。文章介绍了教学过程中需要注意的问题：主要集中在认真的课前备课,良好的学期开始,优良的教学手段,丰富的临床知识等方面。只要在以后的教学中从各个方面特别是这几个方面严格要求自己,相信教师的教学素质可以不断提高。     

病理解剖学科青年教师如何提高教学质量探讨

病理学是一门在医学课程中承前启后、联系基础医学与临床医学的“桥梁”学科．其教学质量的好坏直接影响到学生临床课程的学习。就青年教师如何提高教学质量这个问题从三个方面进行探讨．旨在与青年教师交流共勉，提高病理学教学质量。     

如何促进青年教师提高医学影像学教学质量

医学影像学是近年来发展最快的临床医学科目之一,也是与各临床科室紧密相关的学科,是临床各学科发展的一个公共平台.     

全方位教学质量监控对青年教师成长的促进作用

青年教师在高校扩招后的教师队伍中具有重要的作用。广东医学院基础医学院抓住教育部教学评估的契机,建立了全方位教学质量监控体系。在8年的实施中,针对青年教师存在的问题,全方位教学质量监控从加强师德教育、规范教学全过程、制定相关教学管理条例、建立奖罚机制几方面来提高青年教师的敬业精神、教学水平,促进青年教师成长,以激发青年教师的教学积极性和主动性。     

关于提高青年教师教学水平的探讨

提高教学质量是学校教育永恒的主题，是学校生存与发展的基础，加强师资建设，提高教学水平，是医学高等院校不可懈怠的重要工作。对教师尤其是对青年教师加强培养，使之能迅速适应２１世纪医学教育，是一项紧迫而重要的任务。本文就如何提高青年教师的教学水平及教学能力谈谈个人体会。１把住教学入门关１．１做到“三个一、六个多、六个会”刚进入教研室的青年教师头一年应完整听一轮专业理论课，重点多听老教师的课，多听个别优秀教师的课；全程参加实验预试，从基础开始多动手，多注意一些实验中易出现的问题；精读本科专业统编教材，多…     

加速青年教师专业化校本培训的研究与思考

为适应卫生职业技术教育的发展,加速对新引进青年教师专业化校本培训的研究,探索抓好“共性教育”实施交流制,开展“青蓝工程”实施导师制,推进“岗位互助”实施督导制,倡导“教学反思”实施反思制,构建“校本评价”实施考核制等一整套校本培训方法和模式。     

教学质量管理工作效果的评价

本文对巢湖卫校近4年来在教学质量管理中如何对教师、实验员、学科工作效果的评价，进行了一系列的探索，摸索出一套评价办法，取得了显著效果。     

医学院校教学质量调查分析

采用专家教学评估组的方法,对白求恩军医学院的教学质量进行了全面的调查分析。结果显示,青年教师、短教龄教师的教学质量明显低于高年资教师,其差距是全方位的。研究生的授课水平要高于本科生。建议医学院校的领导要注重教学质量的提高,注重青年教师的培养工作。     

浅谈青年教师如何通过信息反馈提高教学质量

初步探讨对于新上岗的青年教师可在教学实践过程中通过课堂反馈、课后反馈、测试反馈及评估反馈4个途径快速提高教学质量。     

重视青年教师培养 提高教学质量

本文介绍同济大学口腔医学院一系列青年教师培养的政策和制度，以及在实际工作中实施所取得的明显成效，指出了重视青年教师培养的重要性。     

如何培养青年教师的教学能力

从以下几个方面对新上岗青年教师的教学能力进行了培养：指导新青年教师精读本专业教材及有关教学的参考书；指导新青年教师教案的撰写、备课、预讲、讲课；指导新青年教师学习多媒体、电化教学的技术；新教师和学生一起听课、复习并参加学期期末考试；指导专业外语的学习；指导新青年教师参与实验技术操作。