师徒带教模式在儿科医联体护士培训中的应用研究

目的探讨师徒带教模式在儿科医联体护士培训中的应用效果。方法采用回顾性分析法,选取2014—2017年在郑州儿童医院进修的医联体82家基层医院的279名护士,采用师徒带教模式进行培训,培训结束后举办理论考试和操作技能考试,并进行满意度调查。结果进修结束后,护士理论和技能考试平均成绩为74.35分,考试合格率为87.76%,总体满意度为96.13%。结论师徒带教模式能够在短期内满足进修护士的知识需求,值得推广应用。     

加强护理带教培养实用型人才

随着医学模式的转变，使护理学科增添了许多与之相应的不同新课题。加强护生的临床实习，培养护理实用型人才，是不可忽视的课题。本文就加强护理带教培养实用型人才进行简单论述。     

临床护理带教老师的选拔与培养

建设一支素质高、业务精、作风硬的临床带教队伍,是对护生正确实施素质教育,实现临床实习宗旨和教学目标,培养德才兼备的实用型护理人才的关键。选拔高素质带教老师、制定详细的阶段带教目标是基础。并着重从建立“教”“学”双评制度,定期召开带教老师会议,加强师生沟通,组织好小讲课,加强思想道德和专业知识学习方面进行建设与培养．收到较好效果。     

护理带教

目的探讨在临床实践中,通过对护生的素质教育及综合能力的培养,为提高临床护理工作培育出更多、更优秀的护理人才。方法带教人员从自身做起,注意言谈举止．仪表态度、职业道德、责任心及同情心。结果通过临床带教,使护生们得到了锻炼,具备了临床护士最基本的素质与要求。结论临床护生带教工作的重要性。     

临床护理实习带教体会

本院2001~2005年接受了250名护生,以下是这几年的带教体会总结。资料与方法重视护生的素质教育:①政治思想素质教育:“知识不如智力,智力不如能力,能力不如素质”,从一定意义上讲,素质是做好一切工作的前提和根本。[1]护生到临床最先接触的就是带教老师,能否有良好的职业道德、     

医院制剂实习带教体会

学生实习是学生由学校走向社会,由从单纯的基础理论学习转化成实践过程中的特殊阶段。我院药剂科作为医院的一个重要科室,每年都肩负着学生实习带教工作的重要任务。医院制剂是学生在药剂科实习的必修内容。怎样保证完成学生的实习任务，如何抓好实习学生的学习管理，提高学生实习质量，使学生的后期毕业实习与前期理论学习有机地结合起来，尽快掌握基本操作技能、达到实习的目的已成为当前的新课题。笔者就近几年的制剂带教工作中总结的一些经验报道如下：     

儿科临床医学生见习的带教体会

高等医学教育的目标是培养具有一定的知识、能力和高素质的医学人才，临床见习是医学院校后期教学的重要实践性阶段，是联系基础理论与临床实践相结合的桥梁，其目的是在这一阶段既加深医学生对基础理论的理解和强化，又同时起到培养医学生的临床思维和临床工作能力，促进医学生向医生角色的转变。因此，这一阶段直接关系到医学生能否顺利地从理论型向实践型转变。是打好未来（临床实习）／临床工作职业生涯最初始的基石。如何更有效的进行临床见习带教，培养一名合格的医学生，是近年来临床教学一直探讨的问题。以下就几年来的儿科教学经验，谈谈个人休会。     

切实做好实习带教和科学管理工作培养合格的药剂人才

我院建成于1984年，近20年的发展与建设，已成为二级甲等综合性中医院、南京中医药大学教学医院、江苏省中药学校中药制剂实训中心、江苏省文明单位、江苏省中医系统行风先进单位。每年承担南京中医、海安针推学校、连云港中药学校等大中专院校的实习带教任务，科教研水平在我市处于领先水平：     

医院人才培养策略与效果分析

目的：分析某医学院附属医院近15年人才培养情况和效果,探讨医院人才培养的策略。方法：整理15年人才培养的基本情况．运用配对t检验和Wilcoxon秩和检验等统计方法分析培养前后人才医、教、研、管理能力的变化状况。结果：通过培养,人才的医、教、研、管理能力有显著性的提升。结论：只有建立创新性的人才培养制度,才能提升医院的综合竞争力,更好地服务于患者。     

以天津地区为例,谈中医师承教育的发展与对策

通过对建国60多年以来天津市中医师承教育发展状况进行了梳理,总结了天津中医师承教育的历史发展脉络、发展现状、存在的主要问题,并提出天津中医师承教育的发展对策。     

亚硒酸钠及抗氧化剂抑制小鼠肺泡Arthus血管炎发生的机制

目的　以小鼠肺泡血管炎动物模型为研究对象,证明亚硒酸钠及其它抗氧化剂,可通过抑制补体—中性粒细胞（ＰＭＮ）—活性氧（ＲＯＳ）正反馈活化环的机制抑制炎症反应。方法　以牛血清白蛋白致敏昆明小鼠建立肺泡Ａｒｔｈｕｓ反应性血管炎（即急性肺泡炎）的动物模型,观察口服补体活化抑制剂亚硒酸钠或抗氧化剂类黄酮（ｆｌａｖｏｎｏｉｄ）和维生素Ｅ阻断补体活化正反馈环的运转,以抑制小鼠急性肺泡炎的发生（观察补体活化及释放的活性氧在炎症区ＰＭＮ上的荧光组化表现）。结果　以上３种补体活化抑制剂及抗氧化剂能在不同程度上抑制小鼠肺泡Ａｒｔｈｕｓ血管炎的发生,尤以３ 种抗氧化剂联合应用效果更佳,其抑制率可达７５％ （Ｐ＜ ０．０１）。结论　亚硒酸钠抑制补体的活化、类黄酮及维生素Ｅ的抗氧化作用可以通过抑制补体活化反馈机制控制炎症应答,从而进一步证明了补体—ＰＭＮ—ＲＯＳ正反馈活化环促进炎症反应机制的存在     

医科大学附属医院创新人才培养的实践与探索

创新人才培养是国家“211工程”三期建设、中长期教育改革与发展规划的新要求,对创新型国家建设和人力资源强国建设具有重要意义.本文通过对天津医科大学总医院创新人才培养实践与探索的分析,论述了大学医院实施创新人才培养的重要性与必要性,探讨了创新人才培养的目标与途径,展示了创新人才培养的成绩与效果.     

医学高等职业教育人才培养模式的研究

在高等职业教育快速发展的新形势下，如何走出一条符合医学高等职业教育特点和规律的办学路子，顺利实现高等职业教育的培养目标，是当前医学高等职业院校领导积极探索和亟待解决的重大问题。因此，创建医学高等职业教育的人才培养模式，是实现高等职业教育快速健康发展的重要举措，并为实现育人目标提供机制保证。     

脾、土、中央配属理论的思想文化渊源初探

中医基础理论中将脾与土、中央相配属,这种理论的产生并非是偶然的,而是与中国古代的土地崇拜、中央观念、“大一统”思想密切相关。探讨脾、土、中央相配属理论的思想文化渊源,有助于更好地理解其本质和内涵。     

改革生理学教学模式 培养实用型人才的思路与探讨

随着中等医学教育改革的不断深入,人才培养由学院型向实用型转变,教学模式、课程设置也有了很大的转变。尤其对基础课学时大幅度削减后,如何保证学生在短时间内学好基础理论知识,是基础医学教师面临的新问题。因此,基础课教师必须进一步解放思想,打破旧的传统模式,以培养实用型人才为目标,强调实践教学,将生理学教学与临床病例紧密结合,努力提高学生的学习兴趣,降低教学难度。使学生及早地、循序渐进地接触临床,从而做到理论联系实际。下面就如何改革生理学教学模式,培养实用型人才作以下探讨。1由发病机理引出正常生理功能疾病是由于某些病…     

高职助产专业人才规格和培养模式研究

近年来，我国五年制高职护理教育取得了长足的发展和进步，而“双手托着两条人命”的助产专业高职层次教育尚未受到医学教育界的足够重视。按照现行卫生类高职高专教育专业目录分类，助产专业属于护理类，其培养的目标应定位为产科护士。根据该专业职业岗位（群）能力和素质要求，助产专业毕业生不仅要具有普通护士的基本条件（宽基础），还要具备妇产科护理的特色专长（活模块）。随着中国加入WTO对教育服务的承诺和职业资格标准国际化趋势对高职教育质量标准的影响。     

高等中医院校康复学科高层次人才培养瓶颈

探讨高等中医院校康复学科高层次人才培养瓶颈,并提出具有一定可行性的建议.目前中医药院校康复学科高层次人才培养的瓶颈主要有以下5点:1)高层次康复人才培养模式瓶颈;2)中医药特色应用瓶颈;3)康复治疗领域瓶颈;4)康复人才发展空间瓶颈;5)产学研结合瓶颈.破解瓶颈的思路与方法:1)突破固有高层次人才培养模式;2)形成完善的中医康复学科体系;3)提高对康复的认知以拓展应用;4)建立开放的人才培养体制;5)拓展灵活的创新激励机制.     

大专层次应用型中药专业人才培养模式研究

目的:探讨中药人才的培养模式。方法:采用回顾性分析的方法,分析市场需求,研究中药人才的培养模式。结果:中药产业是国家战略性产业,中药产业的现代化、国际化需要大量的新型中药人才,特别是具有中药生产、炮制、质量、调配、市场推广、国际贸易知识的高级应用型人才。结论:为满足市场需求,应调整中药人才培养模式,采用"2+1"的模式。