医学机能实验教学改革与实践

机能实验教学改革是基础医学教学改革的重要环节,山西医科大学机能实验室已经形成了以本科医疗专业五年制学生机能实验教学内容为基本框架,针对七年制本硕生培养目标要求的三阶段多层次实验教学模式,开展开放式实验教学,提高学生的实践能力和创新意识,使实验资源共享,促进了机能实验教学改革可持续发展.     

三种永久虫卵封片标本制作方法的比较

人体寄生虫学作为医学教育的一门重要基础桥梁课程,属于形态学范畴.寄生虫虫卵的形态特征是该门课程教学的重点、难点.长久以来,昆明医科大学病原生物学及免疫学实验室沿用传统的临时涂片镜检法进行实验教学,锻炼了学生的动手操作能力,取得较好的教学效果。     

建构主义视域下“医信融合”创新培育体系的探索与实践

探讨了新科技革命背景下利用“医信融合”提高医学创新能力的基本思路，基于建构主义理论构建了新医科创新培育体系，介绍了山西医科大学进行“医信融合”创新培育的实践，以期通过培育医学创新人才培养新生态，提高医学生的新科技能力和融合创新能力，使他们能够运用新的思维、新的视角、新的方法精准解决现代医学复杂问题。     

机能学实验室管理现状及存在问题与解决办法的探讨

目的探讨机能学实验室管理模式现状及存在问题,以适应新的实验教学的需要。方法以内蒙古医科大学为例,就机能学实验室管理现状及存在问题与解决办法进行简单的探讨。结果学生进行实验室开放,开拓学生的知识面,激发学生的创新意识,提升学生科研探索能力。结论以实际为出发点,不断地探索与解决问题,做到服务创新。才能让机能学教学实验室适应新的教学发展需要从而更好地服务于教学。     

刘望彭教授

刘望彭，男，生于1941年l0月1日，汉族，江苏邳卅人，教授，主任医师，博士生导师，中共党员，1965年毕业于山西医学院医疗系。曾任山西医科大学附二院副院长、临床医学系主任和书记，山西医科大学附一院院长，山西医科大学校长，中华医学会超声学会第1、2、3、4届常务委员，山西医学会副会长，山西超声医学工程学会会长等。     

山西医科大学高层次人才队伍建设的问题及对策研究

针对山西医科大学高层次人才队伍建设情况进行了研究,从高层次人才队伍的存量状况、高层次人才的流动、科研立项等方面进行了实证分析,结合内外因素,分析了山西医科大学高层次人才队伍建设存在问题的原因。从科研管理者的角度,以山西医科大学高层次人才队伍建设目标为着眼点,从观念、机制和环境等方面出发,提出了一些建议和对策。     

远程医疗:一种新的医疗模式

远程医疗：一种新的医疗模式阎强１范逢曦１何大卫２（１山西医科大学计算机中心太原０３０００１２山西医科大学卫生统计教研室）关键词远程医疗因特网通讯计算机中图号Ｒ３１９１引言现代通讯、计算机、多媒体等技术的发展，正在逐步地改变着人们的生活、工作方式，也在...     

形态学实验课程的优化及面临的问题

为改革和探索医学院校形态学实验教学，构建有效的教学新体系，在实验室硬件和人员管理改革的基础上，将原来的医学生物学(细胞生物学)、组织胚胎学和病理解剖学实验教学内容整合在一起，构建了全新的形态学实验教学体系。通过整合，提高了实验室的利用率，减少了实验内容的重复率，加大了学科内容知识点的联系，大实验和研究性实验内容增加。由形态实验室独立于各学科教研室实施形态学实验教学。是改进形态学实验教学效果的有效方法之一。     

R语言在医学院校生物信息学实验教学中的应用与探索

分析生物信息学及其研究工具R语言的特点,以山西医科大学为例阐述生物信息学实验教学现状以及以学生为中心的实验教学方案设计,实践表明该方案对提高学生成绩具有一定作用。     

浅议优化形态学实验课程

医学院校在实验室硬件和人员管理改革的基础上，将原来的医学生物学（细胞生物学）、组织胚胎学和病理解剖学实验教学内容整合在一起，构建了全新的形态学实验教学体系。通过整合，提高了实验室的利用率，减少了实验内容的重复率，加大了学科内容知识点的联系，大实验和研究性实验内容增加了。由形态实验室独立于各学科教研室实施形态学实验教学是增强形态学实验教学效果的有效方法之一。     

形态学综合实验室实现资源共享的优势分析

随着教育教学改革的不断深入和素质教育的实施 ,实验教学与科学研究越来越受到重视 ,为适应这种新的教学模式 ,培养适应新世纪具有创新意识与能力的复合型医学人才 ,必须重视理论与实践教学的有机结合 ,因此 ,加强综合实验室的建设 ,实现资源共享 ,提高实验教学质量 ,更新教学内容与教学手段 ,不断的摸索新的人才培养模式和方法就显得尤为重要。我校在这方面做了一些改革 ,介绍如下。1　形态学实验室的基本状况形态学实验室是由原遗传学实验室、组织胚胎学实验室、人体寄生虫学实验室、病原微生物学实验室及病理学实验室组合而成的综合实验…     

刊首语

2009年9月6日，山西医科大学即将迎来90华诞。90年风霜雪雨，90年灿烂辉煌，一代又一代的山医人不辱使命，担当了医学教育神圣的使命，创造了山西医科大学卓尔不群的历史。     

刊首语

2009年9月6日，山西医科大学即将迎来90华诞。90年风霜雪雨，90年灿烂辉煌，一代又一代的山医人不辱使命，担当了医学教育神圣的使命，创造了山西医科大学卓尔不群的历史。     

基础医学形态学实验教学的改革与实践

通过建立新的形态学实验教学体系和新的教学模式．对目前基础医学教育形态学实验教学进行相应的改革和实践，使得形态学实验教学更加符合21世纪人才培养的需要。     

Motic数码显微互动系统在病理学实验教学改革中的作用

为了进行病理学实验教学改革,山西医科大学引进了数码显微互动系统,通过建立病理大体标本图片库,组织学数字切片的利用,开展师生互动教学,建立病理数字切片库等方面的改革,证实数码显微互动系统在病理实验教学改革中提高了学生的学习积极性、主动性,增强了对临床疾病的理解力,并真正体现了师生互动,改善了病理实验教学质量。     

只为梅花醉不归——记首都医科大学生理学与病理学系刘慧荣教授

<正>刘慧荣教授,博士生导师。首都医科大学生理学与病理生理学系主任,代谢紊乱相关心血管疾病北京市重点实验室副主任,兼任山西省免疫学会副理事长、国家科学技术奖评审专家、Hypertension等7种SCI杂志审稿人等社会职务。曾任首都医科大学基础医学院主管教学和研究生工作的副院长。主要研究方向为心血管受体免疫学和衰老心肌损伤与保护机制等重点和热点领域。1995年毕业于山西医科大学,获免疫学硕士学位,同年任职于山西医科大学生理教     

形态学实验中心建设与教学改革的几点思考

把实验教学内容相关、方法近似的实验室进行重组合并,使形态学教学实验室管理体制上完成了重大的变革.从此,改变了实验室为一门课程服务的管理模式,建立起以学科群为基础的形态学实验室.体制上的重大变革,促进了形态学实验教学模式的改革.     

提高医学院校计算机实验教学质量的探索

以山西医科大学为例详细分析了医学院校计算机实验教学中存在的主观和客现方面的诸多问题,例如思想重视不够、教材滞后、机房配里不足、教材手段落后、考核制度不完善等方面,同时提出兴趣驱动、脸证性教学、任务驱动教学、规范考核等优化的教学方法和手段,努力提高医学院校计算机实验教学的质量.     

加强解剖学基础实验室的建设,提高医学基础教育质量

人体解剖学是医学生的最重要的基础课，是门形态学很强的学科。实验教学在整个解剖学教学中占很重要的地位。目前，随着教学改革的深入，学生人数逐年增加，解剖学实验教学学时随之上升，实验室的各种建设进度成为实验教学中的突出矛盾。解剖基础实验室建设的好坏，直接影响着解剖实验教学质量的提高。实验室建设是实验管理中的一部分，加强加快解剖实验室的建设必须适应解剖教学的发展，否则会影响学生的学习质量及广大教师实验技术人员的工作积极性。本文就目前我室在实验室建设中存在的一些问题，进行初步探讨。1加强实验教学设施建设，…     

以评估为契机,全面推动药学专业物理化学教学改革

在以评促建、以评促改方针指导下，药剂教研室在物理化学教学中，改变教学方法、激发学生兴趣、全方位提高教师的业务水平，使教学效果有了明显的提高。阐述了药剂学教研室在山西医科大学评估期间在物理化学教学改革方面所做的工作。