基础医学综合考试成绩分析及其思考

随着教学改革的深入进行,其管理体制得到了逐步的建立和完善。为了巩固学生基础医学课程的基本理论知识,使学生能带着较扎实的医学基础理论进入临床课程的学习,为下世纪培养更多的栋梁之才,汕头大学医学院于１９９２年起,对即将进入临床课程学习的医学生实行了医学基础课程（解剖学、生理学、生物化学、病理学）综合考试。多年来,考试结果总有些不尽人意之处。目前,医学教育正处于与国际并轨阶段,国家医生资格考试制度即将实行,如何进一步搞好教学工作和提高教学质量,值得我们进一步的思考和探讨。①１　学生考试成绩现状分析我们…     

实验基础医学考试质量分析与思考

实验基础医学是第四军医大学在教学改革中为医学本科生设置的一门新课程.在考试内容及策略思想、各考试项目内容及分数权重、考试的难度分析、考试各项内容失分的主要原因等方面,对2001-2005级学员实验基础医学课程的考试进行质量分析,以检查教师教学和学生学习的情况,总结教学的成功经验.在此基础上制定和修改下一个阶段学习目标的管理计划.     

省级名牌专业学生基础课程联考引起的思考

文章对广东药学院省级名牌专业学生基础课程联考成绩进行统计分析,根据联考所反映的不足,对学校的教学方法改革和课程设置提出一些建议。     

"反射弧分析"实验所涉及的基础医学问题

“反射弧分析”实验是生理学教学中的一项基本实验。实验所使用的动物是蟾蜍，所用的物品是蛙手术器械1套，浓度为0．5％和1％稀盐酸，滤纸片，万用支架，烧杯。     

基础医学实验室传统管理模式及其变革

21世纪的到来,给我们带来了希望与机遇,也提出了诸多的挑战与难题,作为培养人才、进行教学和科研工作的重要基地-高等学校的实验室如何适应形势,改革传统管理模式,提高实验室的规模及人、才、物的使用率,更加科学地进行管理,无疑是医学工作管理者和广大实验人员目前应当探索的课题之一.     

TBL模式在基础医学教学中实施的可行性探讨

基于TBL和PBL教学模式的特点及地方普通医学院校的实际情况,对基础医学教学改革中实施TBL模式可行性进行探讨分析。TBL教学模式主要核心是通过教师指定学习内容,学生根据指定内容首先进行团队讨论式学习,然后由教师在课堂上对学习效果及团队合作优劣进行评估、总结,最后根据学生学习情况调整授课内容。TBL教学模式充分调动了学生学习的主动性,提高了学生的学习兴趣,同时由于教师的教学内容具有针对性,使课堂教学内容完整而不失灵活。除此外,TBL对师生比例的要求比较符合目前国内普通医学院校的实情,因此较PBL更为可行。     

首届全国高等医学院校医学生基础医学实验技能邀请赛及其结果分析

目的:分析首届全国高等医学院校医学生基础医学实验技能邀请赛(简称首届基础医学实验技能邀请赛)比赛结果,为今后开展此类比赛提供参考,为推进基础医学实验教学改革提供依据。方法:本研究采用资料分析方法。采用 t检验、方差分析、 χ2检验和Fisher确切概率法对2019年8月举办的首届基础医学实验技能...     

病例分析教学法在基础医学教学中的策略研究

目的 在生物化学等基础医学教学中实施病例分析教学法,让学生更多地接触到临床相关病例,缩短基础医学与临床医学的距离,促进知识融合,达到学以致用.方法 将2007级高职临床1班和2班共86人分为实验班和对照班.实验班教学主要采用病例分析教学法,期末考试以病例分析试题为主,总评采用四项全能考核机制.学期末对学生进行成绩分析和问卷调查,比较效果.结果 实验班学生的综合成绩和学习满意度较对照班学生明显高.结论 病例分析教学法使疾病与知识点紧密连接起来,学生从中体验到创造性学习的乐趣.     

我国部分医学院校基础医学考试试卷质量分析

为了解我国医学院校基础医学考试状况，本文对中国北方医学教育发展中心13所协作院校的基础医学考试试卷进行了研究。影响考试试卷质量的因素包括学科知识覆盖面，总体与教学大纲一致性，试卷的预计总体难度，试题难度与考试教学目标吻合程度，题量的适宜性等。结果表明，目前基础医学考试试卷整体水平较好，但还存在问题和不足。     

对我院临床医学专业学生基础医学知识竞赛成绩的分析

<正>为充分发挥基础知识竞赛的作用,提高学生基础专业知识掌握水平,右江民族医学院已连续举办了三届基础医学知识竞赛。高质量的知识竞赛能有效促进学生学习动力,检验学生学习效果及知识掌握程度;科学、公正地考核和评价竞赛的质量,     

我校基础医学概论教学现状分析

基础医学概论是一门供医学院校非医学专业学生学习,使其了解医学全貌,掌握必要的医学基础知识的必修课。其内容涵盖系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、免疫学、病原生物学、药理学、遗传学10门课程。基础医学概论的优势在于对基础医学各学科内容进行整合、重组和优化,有利于教学活动的开展。     

国内基础医学实验教学体系改革现状分析

基础医学实验教学改革的动因是医学模式转变的内在要求,创新与能力培养成为实验教学的目标。经过近10年的建设,国内基础医学实验教学改革在学科整合、资源配置、教学手段、评价机制等领域形成了一批优秀成果,引领基础医学实验教学目标向创新和能力培养转变。     

基础医学硕士研究生招生困难现状分析

以延边大学2001—2008年医学专业硕士研究生招生情况为例,探讨目前基础医学硕士研究生招生困难的现状及原因,并提出解决办法。希望对学生树立积极的择业观念提供帮助。     

基础医学

住院高龄老人疾病谱分析：1034例报告；大鼠左心房肌单相动作电位的增龄性变化；广西东兰县壮族长寿老人HLA—DQA1和HLA—DQB1基因的多态性；BALB／c小鼠衰老过程中大脑皮质组织基因表达的改变；γ射线诱导下胱冬肽酶-3基因在犬胆管壁增殖平滑肌细胞凋亡中的表达及意义     

病例分析在临床前基础医学综合实验课程中的应用

临床前基础医学综合实验课程是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,是专门针对学生进入临床见习、实习前设置的一门课程.为了培养学生的综合能力,在临床前基础医学综合实验课教学中引入适当的临床病例,结合实验内容对病例进行分析,以提高教学质量.     

基础医学机能实验室集约化建设及其优越性

机能实验室的集约化建设不仅要考虑实验室场地的大小和布局，同时还要考虑实验室仪器设备的科学配置以及日后的管理。机能实验室的集约化建设有其巨大的优越性，表现在：提高实验场地和实验仪器设备的利用率，更重要的是可以增强了实验教学内容的广度和深度，提高了学生的综合素质。     

基础医学课程教学管理水平的追踪评估分析

为了解基础医学课程教学管理水平的动态变化，基础医学部于1994年12月和1996年12月先后二次组织所属14个教研室领导对各教研室的课程教学管理水平进行观察和评估．并对评估结果加以分析。     

多媒体教学课件制作及其在基础医学教学中的应用

“多媒体教学”是对教育、教学改革的一次新挑战。现代教育、教学技术的应用和研究，不单纯是教育、教学技术的引进，而且是教育、教学艺术的发挥，它必然会引发教学观点、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列的思考与探索。结合制作寄生虫学专业多层次、不同专业多媒体教