甘肃中医学院重修课程教学效果分析

对甘肃中医学院2009-2010学年第一学期学生重修课程考试成绩进行了分析,结果显示3种重修教学方式的效果均不太理想,并针对当前重修教学中存在的不足及问题提出了一些改进的建议.     

南京医科大学本科生课程重修现状分析及对策研究

文章在对南京医科大学近三年的重修状况进行调查的基础上,分别对跟班与自学重修和辅导式重修几种重修模式的报名人数?学生参考率?成绩分布和存在的问题进行了分析,并对教学管理制度的完善提出了建议?作者认为应从三个方面进一步优化重修工作:实施学分制收费,使每位学生公平享有重修学习的机会;提供更多学习平台,使跟班重修和自学重修的学生享有重新学习的过程;加强对学生的学业指导,营造良好学风?     

诊断学重修教育中两种教学方法的对比研究

“诊断学”是医学本、专科学生的必修课程 ,是基础医学过渡到临床医学的桥梁课 ,能否掌握好本课程的知识至关重要 ;为了进一步规范教学管理 ,提高人才培养质量 ,诊断学从2 0 0 2年上半年开始对考试不及格学生实行重修教育管理 ;近两年作者对诊断学重修课的教学方法进行改革探索 ,使重修学生通过第二次学习 ,真正掌握教学大纲所要求的内容 ,为今后学好临床各科奠定基础。1　对　　象对照组为我院本科 99级临床医学、口腔、中西结合专业重修学生 4 3名。试验组为我院本科 2 0 0 0级临床医学、口腔、中西结合专业重修学生 5 0名。2　内容及方法…     

内科护理学项目课程教学初探

项目教学法就是让学生在一个典型的项目任务的驱动下，展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，完成课程目标的一种教学方法。在项目教学过程中，教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个具体的项目任务进行的。学习变成了学生的主动行为，在用的需求下学，学以致用，从而使学生更容易掌握学习内容。项目课程的实施过程是以学生为中心的教学过程。内科护理学是一门应用性、实践性很强的学科，是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关疾病防治与康复过程中的护理方法与技术的科学。     

七年制医学生人文课程教学初探

国家教委试办七年制高等医学教育已有七个年头。七年来，许多高等医学院校对七年制医学生的课程设置、教学实施进行了有益的尝试，取得了一些经验和成功的做法。然而，我们对它的认识还有待深化，对它的教学规律还有待进一步探索。本文仅对七年制医学生人文课程教学做一探讨。     

30学时核医学课程影像专科教学初探

一军大放射大专专业的核医学课程自９３级改为３０学时以后，附属南方医院核医学教研室已完成了两届授课任务，现就教学情况总结如下：授课对象和方法９３级放射大专学生８３名（其中男生６１名、女生２２名），９４级放射大专学生４８名（其中男生３６名、女生１２名）：采用北京医科大学与中国协和医科大学联合出版的高等医学院校教材《简明核医学》第二版为蓝本，教研室自备讲义共九章，教学图片５９张，实物教具１２台件；组成了高中初三结合的教学班子（７名教员），以高、中级职称教员授课，中、初级教员辅导相结合的教学方法，用课堂…     

医学基础课程模块式教学初探

医学基础知识教育存在学习内容衔接的矛盾及相互重叠、理论脱离实际、基础脱离临床、教师教法单一、学生学法被动等弊端。只有整合医学基础知识,进行模块式教学,才能在有限的学时内,使学生掌握医学基础知识,为其后续临床课学习及今后的职业生涯打好基础。     

人体解剖学课程思政教学体系建设初探

人体解剖学是医学专业的入门课程,在医学基础教育中具有重要地位,同时也是医学生最先接触医学人文教育的课程,教学内容中蕴含着丰富的思政元素.课程教学团队结合教学改革,融入思政教育,构建人体解剖学课程思政教学体系,落实立德树人的教学任务.     

在单科重修过程中教师如何实施有效的辅导

为全面提高学生质量 ,我校采取了“单科重修”这一补救达标措施 ,通过提供足够的时间与适当的帮助 ,实现 95 %的达标率。近两年我校通过对化学、生化、免疫等课程未达标的学生实施单科重修 ,其补救达标的功能是显而易见的。本文结合生化教学 ,就教师在单科重修过程中如何进行有效的辅导进行了讨论     

项目化教学理念下医学生物学课程改革初探

对医学生物学进行项目化教学改革,不仅符合职业教育“以就业为导向,以服务为宗旨”的发展方向,还能帮助学生提高学习效率,为将来的专业课学习奠定基础。组建专业教学团队,积极实施项目化教学改革,采用科学的教学评价体系进行教学评估。通过积极的改革实践,教学质量得到提高,医学生物学项目化教学改革取得初步成果,但仍需步步推进,继续进行改革探索。     

我校多校区办学模式下学生重修问题的探讨

对我校多校区办学模式下学生重修存在的问题及解决方法进行探讨,并提出做好重修工作的几点看法。     

细胞超微病理及分子基础课程教学初探

我们细胞超微病理教研室在研究生、七年制和五年制学生中开设细胞超微病理及分子基础(简称细胞超微病理)已有15年之久,至今已积累了一些经验。从教育学中的认知体系和知识结构角度出发,我们认为,细胞超微病理应作为一门必修课纳入高等教育的课程设置。理由如下:一、本课程是当代学科分化的一种客观反映今天科学的分工愈分愈细,分支学科也愈分愈多。在发达国家,学科门类和课程设置新颖、别致,趋向多元化。教学中没有统一教材,也没有统一的教学大纲。过于追求统一,就一定会忽视科学的多样性与整体的发展,抑制创造性的发展。画地为牢,反而不利…     

三元一体化教学在护理专业基础医学课程的实施初探

在基础医学课程中实施三元一体化教学改革,有利于激发学生的学习兴趣、降低学习难度、提高课堂效率、合理利用教学资源,最终提高教学质量和学习实效,为后续的临床课和专业课打下坚实基础。     

医学检验系临床生物化学课程双语教学初探

为适应社会发展的需要，提高医学生的专业素质和国际交流能力，通过编辑合适的教材，开设销垫课程与辅助课程，严格执行带教教师试讲制度等举措，对医学检验系本科学生进行了长达一个学期的临床生物化学课程的双语教学，取得了良好的效果。     

SPOC建设应对护理专业边缘化课程教学现状初探

三年制大专护理专业课程设置中的边缘地位课程比如护理管理、社区护理、护理心理学、五官科护理、传染病护理等,往往不受学校重视,而学生对这类课程的重要性也认识不足,教师难以在教学中找到成就感,尤其在实施护士执业资格考试以来,这类课程被彻底边缘化。尝试这类课程的SPOC(小规模私有在线课程)建设,可实现课程教学的现代化、高效化,弥补传统教学的不足,满足学生在校学习和继续学习需求,拓宽知识面,凸显能力本位的特色教育。     

欧盟重修草本药品GMP提高入市门槛

日前,欧盟正式公布了经过修订的欧盟人用药品与兽药GMP指南的附录7部分。此部分针对草本药品,内容涉及原则、厂房与设备、文件和质量控制等方面,尤其对于起始物料的控制、贮存和加工过程有了明确规定。修订版本将从2009年9月1日开始实施。医保商会的专家认为,此次对草本药品GMP进行的修订,意味着欧盟进一步提高了草本药品的入市门槛。     

教务与学工联合作用下的医学本科教育重修管理途径可行性分析

医学本科教育由于教学资源受限,学生参加重修的教学资源有限,教务部门在重修事务上投入的精力有限,导致医学本科生重修的质量和效率不高。从重修管理的角度出发,设计教务与学工联合管理重修的模型,共同负责提高重修的质量,为保障学生重修的权利,提高学生重修的能动性,完善重修制度,对联合作用的新途径进行可行性分析。通过文献研究法和综合分析法,借助重修管理模型和重修工作流程,比较单一管理模式下存在的问题,结合学工关于重修管理重视的程度,得出教务与学工联合作用下的医学本科教育重修管理新途径是可行的,辅导员参与重修的管理,指导监督学生完成重修的规划、学习和考试,有利于开展思想政治教育工作和实现人才的培养目标。     

医学寄生虫学与寄生虫检验学课程双语教学初探

医学寄生虫学与寄生虫检验学是医学检验本科专业的主干课程之一。为贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中各高校在3年内开设5％一10％双语课程的规定。学院做了深入研究及充分准备。对医学检验本科专业开展了以英语作为母语外的第一外语的双语教学实践活动。     

生物化学双语教学初探

随着社会的发展。社会对各种专业人才素质的要求越来越高。现代高素质专业人才不仅要具备高水平的专业知识，同时要具备高水平的专业外语交际与应用能力。高校教育是培养这类人才的第一道门槛，因此高校教育必须打破旧的传统的教学模式，必须进行教学改革。为了适应这一新形势的需要，我校设立了对外中医这一专业，并且首先在这一专业中开展了部分课程的双语教学，生物化学是首批批准的双语教学课程之一，在教学过程中我们积累了一定的经验，同时也发现了许多的不足和问题。